第1篇：《曹冲称象》优秀教案范文
《曹冲称象》优秀教案范文
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《曹冲称象》优秀教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
【内容简析】
本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。
【设计理念】
本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。
【教学目标】
1、比鲜11个生字，会写8个字。
2、闭确、流利、有感情地朗读课文。
3、毖习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
【重点难点】
朗读课文，理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。
【教具准备】
挂图、塑料船（实验用）、水、水桶、石子、尺子、天平或杆秤。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、讲故事，引入新课
1、碧富埃引入故事。
2、笨垂彝迹讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？
3、卑迨榭翁猓读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。
二、初读课文，整体感知
1、弊杂啥量挝模注意读准字音，画出生字新词。
2、蓖桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。
3、苯淌检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。
4、弊杂啥量挝模找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
三、细读课文，感悟内容
1、弊杂啥量挝模边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。
2、惫僭泵且槁圩乓桓鍪裁次侍猓肯嗷指导理解“到底”。
3、敝傅祭识恋1、2自然段，重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。
四、小结内容，汇报收获
这节课你有什么收获？
五、布置作业
课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一、复习引入
1、备聪埃荷辖诳瓮学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？
2、惫渡：人们想出哪些办法来称象？
二、细读，感悟课文
1、弊杂啥量挝模结合插图，边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。
2、蓖桌交流，互读。
3、毖生汇报，读出所画句子。
4、倍恋3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
5、倍恋4自然段。你读懂了什么？
6、毙∽樘致郏
1）比较官员们的办法和曹冲的办法，说一说：谁的办法好？好在哪里？
2）曹冲称象的`办法分几步？
7、毙∽榛惚ǎ朗读文段，做实验：演示曹冲称象的过程。
8、敝傅祭识恋谌、四自然段。读第四自然段时，抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。
9、彼伎迹翰艹宄葡蟮陌旆ê寐穑克是怎样想出这个办法的？引导学生理解：第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；第二，最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。
10、敝室墒湍选
11弊杂衫识恋5自然段，相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。
三、朗读积累
1、庇懈星榈乩识量挝摹
2、闭抄你喜欢的词语。
3、备聪按视铩
4、庇谩跋取…再……然后”说句子，写句子。
四、指导书写
重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。
五、总结全文
你喜欢曹冲吗？用一句话来夸一夸他。
六、拓展延伸
如果让你称象，你还能想出什么办法？
七、布置作业
1、卑压适陆哺家人或朋友听。
2、辈檎矣泄乩史人物曹操的资料。
八、课外实践
在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想办法解决的？
第2篇：曹冲称象教案
曹冲称象教案|一年级下册语文象教案设计
教学目标：
1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话表达的意思。
3、能从他称象的故事中受到启发。
4、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。教学重点：识字、写字、朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。
教学难点：“象、像”的书写；“腿、微”的字形；理解课文中句子所表达的意思。教学准备：字词卡片，演示曹冲称象过程的实验材料。课时安排：两课时。第一课时 教学目标：
1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象、像、做”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3、能用“一边……一边……”说话。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教 学 过 程
一、导入
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认识生字“称、象”。
2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）
二、初读读文
1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。
2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。
3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。
4、小组同学合作学会生字。
5、开火车检查生字认读情况。
三、整体感知课文
1、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？
2、提出问题，小组合作，讨论交流解决。
四、朗读课文
1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。
2、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。
3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。
五、指导写字
1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。曹冲称象教案|一年级下册语文象教案设计
2、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“象”等。
3、学生自由练写，组织展示评价。第二课时 教学目标：
1、了解曹冲称象的办法，能从他称象的故事中受到启发。
2、有感情地朗读课文。能读好人物对话表达的意思。
3、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。教学重点：
朗读课文，了解曹冲称象的办法，能从他称象的故事中受到启发。
教 学 过 程
一、导入
1、通过上节课的学习，你学会了什么？
2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。
二、讨论理解，感情朗读
1、引导学生读1----3自然段。思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？
2、小组讨论，交流意见，陈述理由。
3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。
4、引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。
5、讨论交流：曹冲称象的过程分哪几步？
（1）师生或生生合作，叙述曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。
（2）指名小组代表汇报称象的过程。从语言表达，过程的完整性等方面进行评价。
6、指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。
7、与官员提出的方法比，曹冲的办法好在哪儿？
8、曹冲怎么能想出这么好的办法呢？你喜欢曹冲吗？
9、朗读全文。（1）分角色朗读课文。（2）表演读文。
四、扩展
1、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）
2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。
五、写字
1、出示“我会写”中的“点、照”，引导学生观察这两个字的特点。
2、指导书写，强调“四点底”书写时的注意事项。
3、自由练写，展示评价。
六、布置作业 曹冲称象教案|一年级下册语文象教案设计
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
21称 象 官员们： 造大秤
宰大象
曹冲：
船
石头 石头重=大象重
第3篇：曹冲称象 教案
曹冲称象教案
教材分析：
《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强，学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。教学目标：
1、学生认识“曹、称”等11个生字，会写“称、柱”等10个字会写“别人、不同”等12个词语。
2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，了解曹冲称象的方法，并能用自己的话说一说。
3、培养学生做事的信心，相信自己的能力。
4、养成遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。教学重点：
识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：
1、了解曹冲称象的方法，并能用自己的话说
第4篇：曹冲称象教案
《曹冲称象》教案
——嵩县黄庄乡中心小学河东学点 王松果
【教学要求】
1，认识11个生字，会写8个生字认读生字组成的词语 2，正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法 3，练习用自己的话讲述这个故事
4，通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力
【教学重点、难点】
1，教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文
2，教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙
【教具准备】 1，多媒体课件
2，模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等
【课时安排】 两课时 第一课时
一、谈话引入课题，质疑课题，激发阅读兴趣 1，引入课题
同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，
第5篇：曹冲称象教案
曹冲称象
执教者：王枣
教学目标：
1、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。
2、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
3、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。
教学重点：
正确、流利地朗读课文
教学难点：
1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
2、培养学生的创新思维和表达能力。
教学方法： 讲授法 练习法 读书指导法
教学准备：
1、生字卡片。
2、模拟称象的道具：如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。
教学过程：
一、复习导
第6篇：曹冲称象教案
曹冲称象
第一课时
1、学生认识“称、象”等11个生字，会写“再、象”等8个字，能用“一边„„一边„„”说话。
2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。教学重点：
识字、写字，正确、流利地朗读课文
教学难点：
1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
2、培养学生的创新思维和表达能力。
教学方法：
讲授法 演示法 练习法 读书指导法
教学过程：
一、趣味导课 同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》。（教师出示第一张有课题的幻灯片
第7篇：曹冲称象教案
曹冲称象教案（共16篇）由网友 “沈莫东西” 投稿提供，下面是小编为大家推荐的曹冲称象教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：曹冲称象教案
曹冲称象教案例文
我说课的内容是小学《劳动与技术》四年级上册第十二课《曹冲称象》。本课通过折纸、描线、裁剪、粘贴、描绘来制作《曹冲称象》的纸模型，让学生体验如何把一个立体物变成平面图，再由平面图变为立体物的神奇过程，同时在制作的过程中锻炼动手能力和创造能力。
【教学目标】
新课标提出：要以学生获得积极劳动体验，形成初步的技术意识和技术实践能力，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标。基于以上认识，再结合教材和学生的特点，我将《曹冲称象》一课的教学目标预设为：
知识与技能
1．在制作过程中学会看一些纸工折粘的符号；
2．学会画点画线的标记方法。
过程与方法
1．学习用对称形折纸、
第8篇：曹冲称象教案
曹冲称象教案
一、激情引趣，导入新课
1．师：古时候有个大官，叫曹操。有一次，别人送他一头大象，他很高兴，就带着自己的儿子曹冲和官员们一起看大象。他们看到的大象是什么样子的呢?让我们也去看看吧! （多媒体展示大象图片）
2．请同学们描述大象的样子。（注意培养学生观察事物的顺序和方法）出示“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”象这么大，到底有多重呢?
3．出示课题，看到这个题目你有什么问题要问吗?
（引导学生针对题目提出问题，老师注意疏理、归纳。）
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。（师巡视，了解学生初读情况。读后请几位同学分读课文，师生评价。自读课文时，鼓励学生用自己喜欢的方式去读，默读、小声朗读、几个人在一起读等都可以。）
2．再读课文，重点让学生带着自己前面所提疑问
