第1篇：学校教学工作建议范文
学校教学工作建议范文
第一个建议：进一步明确全面、科学的价值取向，把教师的积极性引导到提高教学质量上来，学校教学工作建议。
大学是培养人的，世界通用的高等学校评价标准是就业率和学校社会影响。教学质量是学校的生命线，是就业率的基本保证。现在我校有一个相当完善的教学信息体系，有严格的教学秩序管理，有学生教学信息网络和督导员队伍。应当说学校职能部门对教学是知情的，有了问题可以及时发现。但是我们缺乏一个科学的评价体系，很难准确及时发现好的、优秀的、创新的教学经验和教学思想。进而还缺乏一个有效的奖励体系。我认为必须实行重奖，要像科研一样，有系列的奖励制度，教学质量要与分配机制挂钩，与职称挂钩，将教师的工作积极性引导到教学上来，这是根本大计。市场经济讲的是激励机制，这方面没有根本转变，教学质量上台阶是很难办到的。要吸引一大批学术精英投身到教学上来。实际上，没有科研的支撑，教学质量是上不去的。
高水平的教学成果，不是凑在一起比出来的，而是长期积淀下来的。也就是说，不是上级要求评什么奖了，各院系一报，然后矬子里拔大个，凑上指标了事。而是要经过长期积累才可以形成经得起推敲的高水平的教学成果。就拿我获得的这个小小的奖项——地理科学导论教学奖来说，从1986年全国创新建立这一门课程时我就参与了，20年来一直在本科第一线从事这一教学工作，先后公开出版了6部教材，期间我还主持了3项国家自然科学基金，一个国家教委项目，可以说是长期教学、科研积淀的结果，与我同名的教材有北京大学、华师大、云南师大知名教授编写的4部由高教出版社、科学出版社的教材，我们编写的教材能被评为国家十五规划教材，能成为全国使用最多，最被认可的教材实属不易，是20年辛劳的'结果。
不能把教学优秀理解为嘴皮子好，有幽默感，会作秀，学生愿意听这么简单，我的感觉，没有学术功底是难以成为教学巨匠的。不能一说某某人教学好，目光中就透着一种歧视——“科研搞不上去，当然就只好搞教学了。”2005年我去北京汇报时，看到国家级优秀教学成果奖中标的几乎都是院士和著名的学术大家。一部影响大的教材，一个重要的教学成果就是学校的名片，是学校的标志性建筑，是学校在一个领域学术地位的象征。当然也会有一些教师在科研上弱一点，但教学上很优秀。学校应当用其所长，给这样的同志以发挥自身特长的天地。但是最重要的是发挥那些学术精英的作用，把他们的积极性引导到教学上来。如果我们的学科带头人、名教授都能在教学上努一把力，我们学校的教学工作一定会大大改观。
总之，要把指挥棒往教学方面移一移，把教师的兴奋点往教学上转一转，把教师的价值取向引导到教学上来，营造一种氛围，使教学优秀的同志成为校园里令人羡慕、令人尊敬的人！
第二个建议：下大力气把非师范专业的教学质量搞上去。
改革开放以来，高校综合化使一个大趋势，理工科的院校办文科，文科的办理科，基础专业应用，师范院校办非师范专业成为普遍的现象。非师范专业使我校教学质量和就业的“软肋”，这个问题不及早解决，将来直接制约学校的发展。
要解决这个问题我建议抓好两件事：一是教学内容专业化，教师专业化；二是抓好实习、实践环节。原有的师范专业的教师如果不经过一番脱胎换骨的改造，我们的师范专业是搞不上去的。就像我们国家市场经济初期，假冒伪劣商品充斥市场，鱼龙混杂，到处都是似曾相识的牛面效应，分不清谁是谁。如今消费者醒了，市场醒了，政府醒了，假的、劣的再难混下去。教育也是一样，已经从供方转向了需方市场，到了社会检验教育的时候了。并不是凡是大学生，博士生就是好家伙，而是看你是钢枪头，还是蜡枪头。浪费国家大量教育资源的蜡枪头还不如没受过高等教育，在现有岗位上有经验的木枪头。老师不仅要变脸，还要变身，真正成为行家、专家。
加强非师范专业的实习、实验环节也是一个重要方面。让学生尽早接触社会，变知识性课程为技能性课程，提高课程的效能，这是提高我校非师范专业教学质量最直接、最有效的手段。这方面有很多工作可做，在这方面要下些力气，投些财力、物力是很值得的。
总之，一句话，希望学校领导更加重视教学质量提高的工作，提高全校的质量意识、产品意识（也就是就业意识）。及早做好准备，迎接新的挑战，迎接就业的竞争，迎接教学质量的挑战，这将是长期的竞争，需要集中精力，需要下大力气，需要持之以恒，也需要有一个相当科学的长效管理机制。如果我们各个院系的领导都能少干些迎来送往造虚势的事，把精力集中到提高教学质量上来；如果我们的领导、教师都切实关注我们的教学质量，我们的学校就大有希望了。也对得起节衣缩食供孩子上大学的父老乡亲，这就是我作为一个老教师的一点希望。
第2篇：对学校教学工作的建议
对学校教学工作的建议
在大学生活两年多感受颇深，不仅学到了专业知识，而且学会了怎样与人共处，在大学度过了一段美好的时光。谨此作为母校的一份子，为学校提供一些建议：
1.强化校园管理，营造浓郁的校园文化学术氛围，开展各种校园学术文化活动。
2.各种教学信息包括教师教案，教学课件，老师都应向学生随时开放。
3.完善教学评估体系，我校现在的课堂教学评估主要以学生打分为主，在实践过程中，总体来说大多数学生还是公正的，但仍存在个别不严肃的现象，直接影响评估的结果。从公平的角度看，建议能否将学生打分改为学生和学院共同打分。
4.我们理工专业实践教学环节较少，建议在编制教学计划时，对此实践教学环节可安排在暑期进行，以适当增加实践课程。
5.实验室设备老化，仪器数量不足，对于我们理工专业来说，对动手能力要求较高，而试验大多是几个人共用一台仪器，没有操作的机会，对此建议学校多购置些教学设备。
第3篇：教学工作工作建议
教学工作工作建议
一、领导干部的管理理念要提升
一要树立课程改革的意识。进一步落实国家课程，开齐开全，不断优化教学内容和要求，积极探索课程整合；认真研究国家课程、地方课程的校本化，积极开发富有特色的校本课程；支持学生“选课走班”，给学生提供充足的自主学习的时间和空间；开展丰富多彩的校内外实践活动；提高教材和课程资源建设能力，加强教辅材料的管理，减轻学生课业负担。重视微课程的生成与利用，重视艺体教学和实验教学，提高功能室使用效率，使学校教育走上健康发展的良性轨道，实现学校教育的可持续发展、健康发展、科学发展。
二要树立课堂教学改革的意识。引导教师科学有效地实施教学活动，先入模，再出模，逐步形成“一师一格、一科一模、一校一品”的课堂教学格局；尊重学生差异，实施分层教学。
三要树立教育现代化意识。提高计算机
第4篇：毕业班教学工作两点建议
毕业班教学工作两点建议
一、双休日作业量建议：
（1）一般作业：对全体学生，建议语文、数学、英语布置约2课时作业，物理、化学约1课时作业，政治、历史可以安排少量作业，作业内容应重视基础知识和基本技能，作业形式可以是教材教辅练习题，也可以是教师印制的训练题；
（2）拔高作业：对少数学习成绩优秀学生，可设计印制部分强化训练题，学生可以完成“一般作业”和“拔高作业”，也可以在选做部分一般作业后重点做好拔高作业；
（3）建议由备课组商议分工，教师提前设计好作业内容及要求，周五上午交级部负责人审定后进行布置；
（4）其他小长假等休息日，参照以上作业量安排；
（5）教师要高度重视休息日学生学习指导，明确学习任务、检查学习效果、反馈宣传良好的学习案例，督促学生充分利用毕业前宝贵时间，刻苦学习，提升成绩。
二、高度重视学习
第5篇：小学数学教学工作建议
宿豫区2011—2012年度小学数学教学工作建议
一、指导思想
全面贯彻省、市教科研工作会议精神，以新课程理念为指导，以课堂教学研究为阵地，以“构建高效课堂，实施有效教学”为目标。坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”为宗旨，突出课题研究、网络教研两大特色。采用多种措施，多种形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的小学数学课堂教学模式。通过深入开展主题化系列教研活动，提高数学教师整体素质，促进全区小学数学教学质量的全面提高。
二、研究专题
（一）提高小学生计算能力的策略研究；
（二）小学数学教学“用教材教”的策略研究
三、工作要求
（一）加强理论学习，注重教
第6篇：改进教学工作的建议
改进教学工作的建议
2006—2007年度第二学期初
一、初二年级的期中考试、初三年级的模拟考试已经结束。刚才，各校领导都对自己学校取得的成绩与不足作了全面而深刻的分析。下面我就下一阶段的教学工作谈一些想法和建议。
一、毕业班教学工作
（一）重温区教育局下达的目标。对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。各校要重视对关键点监控，如冲统招的、自费能进重点高中的关键学生群，这些学生的关键学科及全校整体薄弱的关键学科监控，建议确立对关键学生、学科的导师制度，充分体现教学的精细化管理。
（二）抓心理辅导，轻装上阵。对毕业班学生进行有针对性的心理疏导，以便让学生学会自我调节，学会转移和化解心理矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态
第7篇：学校教师对教育教学工作的意见或建议
党的群众路线教育实践活动
——教师对学校教育家学工作的意见和建议
十里
铺
小
学
2014年4月15日
十里铺小学教师对学校教育教学工作意见或建议汇总 为了扎实做好党的群众路线教育实践活动，围绕学校的教育教学工作，我校于2014年4月7日至4月11日对全体教师进行了调查访问，征求好的意见或建议，以利于我们十里铺小学各项工作顺利有效地开展。在此将学校教师汇总如下：
一、减轻教师日常工作中除教学之外的应付性检查，让教师全身心投入课堂教学和学生的管理，完成学生的作业辅导。
二、上级领导布置工作应遵照统一的部署和安排，从全局出发，围绕“抓好学校安全管理、深入自主学习课改、创建快乐校园”去开展各项教育活动，少搞一些临时应战的检查。
三、配备齐全农村小学个学科专业教师，以利于全学科教学正常进行，发展学生各方面能力，整体提高
