第1篇：《登鹳雀楼》优秀教案设计
《登鹳雀楼》优秀教案设计
第一课时
教学内容：理解课文。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学重点：理解诗意。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题。
指名拼读“登”，要求读后后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”。
3、解题。
登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。
登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。
2、范读。
三、理解诗句。
学习一、二行。
1、指名读，理解意思。
2、出示课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个次是“靠着”的意思。（依）
引导学生理解“尽”，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。
指名说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
3、看图想象，有感情地朗读。
学习三、四行
1、诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？
2、指名读三四行。
3、理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：就是看到了更远的地方。更：再。
4、指名说诗句的意思。
想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。
练说全诗的意思。
四、总结课文。
1、齐读课文。
2、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？
五、作业。
朗读课文，背诵课文。
第二课时
教学内容：指导生字书写。
教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的'词语。
教学难点：生字书写。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、复习。
1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2、指名背诵课文。
二、教学生字词。
1、出示生字，指名读。
2、引导用生字组词。
楼（楼层高楼楼房钟楼）
依（依靠依依依山傍水）
尽（尽头用尽尽力穷尽）
入（进入入门出入）
穷（穷尽贫穷穷苦）
3、教学字形。
指名分析字形，说说记忆方法。
讲解“欲、登、楼”的笔顺。
4、指导书写。
5、学生描红。
三、课堂练习。
1、读一读，抄写。
山白日千里目
海黄河一层楼
2、根据诗意说出诗句。
滔滔的黄河水向大海流去。（）
傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。（）
要想看到很远很远的地方。（）
再登上一层楼。（）
第2篇：《登鹳雀楼》教案设计
《登鹳雀楼》教案设计
引言：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。以下是小编为大家提供的《登鹳雀楼》教案设计，希望对你们有帮助。
教学目标：
1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3.初步培养学生的观察力、想像力，感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。
教学重点：
诵读诗文，理解其意思，感受其意境。
教学难点：
感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理。
教学方法：
图文结合法
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、简介作者和鹳雀楼。
1.课件出示鹳雀楼的图片，你看到了什么?
2.教师简介鹳雀楼。
这座楼有一个好听的名字叫鹳雀楼(教师板书)谁来叫叫它的名字?(相机教学生字“雀”)因为这座楼经常有一种叫鹳雀的鸟停在上面，所以叫它为“鹳雀楼”，这座楼本来并不出名，直至后来唐代有一位大诗人叫王之涣，他登上鹳雀楼，写下了《登鹳雀楼》这首诗，(板书“登”)鹳雀楼就名扬四海了，今天我们就一起来学习这首古诗。
3.谁来读读诗题?
二、初读古诗，学习生字。
1.学生自读古诗，圈出生字。
2.课件出示生字，你觉得哪个生字的读音要提醒同学们注意的?
3.出示生字卡片，指名读、齐读。
4.去掉拼音开火车读。
5.指名读古诗。
6.出示划分好节奏的古诗，指名读。
7.齐读。
三、借助画面，理解诗意。
1.每一首诗中都藏着一幅画，请同学们边读诗句边看图，看看诗中写了哪些事物?(白日、山、黄河)
2.学习“白日依山尽”。
(1)这是什么时候的太阳?(傍晚)所以“白日”就是指傍晚的太阳。
(2)看看图，说说“白日依山尽”是指什么靠着什么?(太阳靠着山慢慢落下去)
(3)让我们一起来欣赏太阳落山时的图片吧!(播放课件)你有什么感觉?
(4)多美的景色啊，你能通过朗读，读出白日的美吗?
3.学习“黄河入海流”。
(1)诗人在鹳雀楼上还看到了什么?
(2)课件出示黄河奔腾入海的图片：这就是我们的母亲河——黄河，你看到了怎样的黄河?
(3)波涛汹涌的黄河水要流到什么地方?
第3篇：《登鹳雀楼》教案设计
《登鹳雀楼》教案设计
教学目标：
1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3．认识本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。
学习重点：
1．能借助拼音认字读古诗。
2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的.阅读和识字能力。
教学难点：
体会古诗的节奏感和音韵美。
教学准备：
录音带、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2．看课文中的图，说说景象如何？
3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》
4．你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。
学生活动：学生手指书边读
第4篇：登鹳雀楼教案设计
登鹳雀楼教案设计
登鹳雀楼有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。以下是小编为大家推荐的登鹳雀楼教案设计，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(www.ruiwen.com/wenxue)。
一、说教材
(一)教材简析
《登鹳雀楼》是六年制小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生
第5篇：《登鹳雀楼》的优秀教案设计
《登鹳雀楼》的优秀教案设计
第一课时
教学内容：理解课文。
教学目标 ：1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学重点：理解诗意。
教学准备：投影片。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题。
指名拼读登，要求读后后鼻音。教学登字头，指名拼读鹳。
3、解题。
登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫鹳雀楼。
登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的.太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。
2、范读。
三、理解诗句。
学习一、二行。
1、指名读，
