第1篇：《好玩的报纸》说课稿
社会综合活动说课稿
课 题：
执教者：丁 单 位：夹
海 燕
沟 幼 儿 园
《好玩的报纸》
《好玩的报纸》说课稿
一、说教材
《好玩的报纸》这一教材通过多次探索、尝试、体验报纸的各种玩法，使幼儿初步了解长方形的一些特征，培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯，同时幼儿动手操作的能力和积极探索的能力也会在活动中得到发展。
它的内容贴近幼儿的生活感知，让幼儿在“玩中学，学中玩”，非常有趣，体现了科学、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展幼儿的经验，能从不同的角度，促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。
二、说目标
《新纲要》中指出“让幼儿在玩中学”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”、“让幼儿在游戏中体验快乐，获得智力、能力的发展”，教师应该是一个引导者、支持者的角色，活动要以幼儿的探索、创造为主体。因此，这次的活动目标我确定为：（1）幼儿尝试报纸的几种玩法，体验其中的乐趣。（2）通过玩报纸，使幼儿初步了解长方形的一些特征。（3）培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯，发展其积极探索的能力和动手操作的能力。其中，重点是尝试报纸的几种玩法；难点是能依据长方形的一些特征，按要求玩报纸，发展幼儿的智力和积极探索的能力。
三、说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，这次活动所需要和涉及的东西比较少，所以准备也很简单。
幼儿活动中要用到的：剪刀（每人一把）、报纸（每人一份）、透明胶带（每人一段）。
教师活动中要用到的：一份报纸、单筒望远镜模型一个、用报纸做的纸球一个，自制冠军奖牌一个。
四、说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿观察、思考、探索的兴趣，激励幼儿不停的挑战自己，培养其主动性、创造性，发展其智力和能力。活动中，我主要采用了游戏法、操作法、激励超越法、评价展示法。
五、说学法
幼儿在活动中主要运用了参与法、操作法与亲身体验法，这样能使幼儿在玩中学、在学中玩，能使幼儿在操作中发展动手能力，在与伙伴的竞争中开动脑筋，积极探索，以达到这次活动的最终目标。
六、说过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了五个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式展开教学。主要流程为：认识报纸-----玩报纸-----结束活动。其中玩报纸的环节又有卷报纸、剪报纸、团报纸三个组成部分。
第一个环节：谈话，引发幼儿对报纸的关注，激发兴趣。
在这个环节中，我从引导幼儿交流报纸的作用入手，让幼儿了解到报纸在生活中很重要，从而拓宽幼儿的知识面，并为下一步用过期报纸来玩做好铺垫。
第二个环节：卷报纸玩
以单筒望远镜模型为引子，以集体形式启发幼儿探索怎样做一个最长的单筒望远镜，幼儿在制作过程中必须慢慢摸索、反复尝试，才能做出最长的单筒望远镜。这对于培养幼儿动脑、动手、积极探索的好习惯特别有益。
第三个环节：剪报纸玩
在这一环节中，我根据《纲要》的精神，让幼儿在玩中学，以剪纸条为切入口，让幼儿自主探索。我激励引导幼儿沿着“从长边剪、把长边和短边连起来剪、把长边和长边连起来剪”的方向去思考、去探索，不断剪出更长更长的纸条，攻克活动难点。这时教师的激励很重要，要促使孩子勇于接受挑战，不停的向剪出更长的纸条的目标动脑筋，努力探索。他们会在不停的探索中巩固对长方形的认识，锻炼动手能力，体验超越自己、超越朋友的快乐。
在评价展示中，幼儿会通过观察发现要从一张报纸上剪出最长的纸条，还要注意纸条不能剪得太宽。
第四个环节：团报纸玩
经过卷报纸、剪报纸的环节之后，桌面、地面已经很乱、很脏了。我引导幼儿怎样把桌面、地面变干净，同时又可以废物利用。幼儿交流之后认识到即使是碎报纸也可以团起来当沙包扔着玩，当球踢着玩，使幼儿在玩中受到了变废为宝的教育。
第五个环节：在幼儿自由玩球中结束活动。
幼儿自由玩纸球，既是放松情绪，也是体验成功的喜悦，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来。
第2篇：幼儿园《好玩的报纸》说课稿
幼儿园《好玩的报纸》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《好玩的报纸》说课稿，希望对大家有所帮助。
各位评委老师：
大家好！
今天我说课的内容是大班的健康活动“好玩的报纸”。下面我就说说本次活动的设计方案：
一、说教材
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
二、说学情
大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在笨活动中我将游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，以激发幼儿的兴趣。
三、说目标
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，健康教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
四、说准备
为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
1、物质准备：报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球，热身操的音乐及录音机，游戏所需要的器械。
2、幼儿的经验准备：在家与父母初步探索报纸的用途和玩法
五、说教法学法
1、说教法
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：
我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。
2、说学法
幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中：
1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩？”答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
六、说流程
根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏：冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。
热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的'器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
第3篇：好玩的报纸大班说课稿
好玩的报纸大班说课稿
一、 说教材
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
二、 说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现
