第1篇：《乡村大道》诗歌
《乡村大道》诗歌
一
乡村大道呵，好象一座座无始无终的长桥！
从我们的脚下，通向遥远的天地之交；
那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。
哦，乡村大道，又好象一根根金光四射的丝绦！
所有的城市、乡村、山地、平原，都叫它串成珠宝；
这一串串珠宝交错相连，便把我们的绵绣江山缔造！
二
乡材大道呵，也好象一条条险峻的黄河！
每一条的河身，至少有九曲十八折；
而每一曲、每一折呀，都常常遇到突起的**。
哦，乡材大道，又好象一道道干涸的沟壑！
那上面的'石头和乱草呵，比黄河的浪涛还要多；
古往今来的旅人哟，谁不受够了它们的颠簸！
三
乡村大道呵，我生之初便在它上面匍匐；
当我脱离了娘怀，也还不得不在上面学步；
假如我不曾在上面匍匐学步，也许至今还是个侏儒。
哦，乡村大道，所有的山珍土产都得从此上路，
所有的英雄儿女，都得在这上面出出入入；
凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死狭谷。
四
乡村大道呵，我爱你的长远和宽阔，
也不能不爱你的险峻和你那突起的**；
如果只会在花砖地上旋舞，那还算什么伟大的生活！
哦，乡材大道，我爱你的明亮和丰沃，
也不能不爱你的坎坎坷坷、曲曲折折；
不经过这样山山水水，黄金的世界怎会开拓！
第2篇：乡村大道现代诗歌
乡村大道现代诗歌
(一)
乡村大道呵，
好象一座座无始无终的长桥!
从我们的脚下，通向遥远的天地之交;
那两道长城般的高树呀，
排开了绿野上的万顷波涛。
哦，乡村大道，
又好象一根根金光四射的丝绦!
所有的城市、乡村、山地、平原，
都叫它串成珠宝;
这一串串珠宝交错相连，
便把我们的绵绣江山缔造!
(二)
乡材大道呵，也好象一条条险峻的黄河!
每一条的河身，至少有九曲十八折;
而每一曲、每一折呀，都常常遇到突起的**。
哦，乡材大道，又好象一道道干涸的沟壑!
那上面的石头和乱草呵，比黄河的浪涛还要多;
古往今来的旅人哟，谁不受够了它们的颠簸!
(三)
乡村大道呵，我生之初便在它上面匍匐;
当我脱离了娘怀，也还不得不在上面学步;
假如我不曾在上面匍匐学步，也许至今还是个侏儒。
哦，乡村大道，所有的山珍土产都得从此上路，
所有的英雄儿女，都得在这上面出出入入;
凡是前来的'都有远大的前程，不来的只得老死狭谷。
(四)
乡村大道呵，我爱你的长远和宽阔，
也不能不爱你的险峻和你那突起的**;
如果只会在花砖地上旋舞，那还算什么伟大的生活!
哦，乡材大道，我爱你的明亮和丰沃，
也不能不爱你的坎坎坷坷、曲曲折折;
不经过这样山山水水，黄金的世界怎会开拓!
第3篇：星光大道诗歌
星光大道诗歌
故乡的天空灿烂辉煌，在菜花节的春天里
央视星光大道，登上真正的百姓舞台
喝涪江水琼江水长大的潼南儿女
在菜花仙子的歌声中，唱响春天的旋律
那歌喉在清澈的天空旋转，在油菜花的.花瓣里流淌
草根歌唱家，走上舞台，舞动春天的希望
台下的老百姓，用惊喜的目光，瞅着实力唱将
那是咱们村的二妞，也在舞台上嗨歌
那靓丽的倩影，那洪亮的声音，那出色的演技
赢得阵阵喝彩，掌声雷动，幸福吉祥
你身体的荒诞，我心中的美，清纯少女的模样
唱得大地心痒痒，唱得河流欢畅，唱得油菜花金黄
为啥都是那么低调，做不成真正的歌唱家
我们就做个草根农民歌手，让万众瞩目才是正道
那火焰一般的激情，红了谁的嘴唇，艳了谁的乡村
不顾一切的百变女王，在乡村的百姓舞台，经营梦想
不一样的古镇，不一样的世界，迎客送往
颠覆乡村旅游的路径，我们在青春里徜徉
第4篇：乡村大道教学反思
乡村大道教学反思
1、从单元主题入手，引导学生质疑，激活学生的思维。
本单元的主题是“路”，学生对“路”的理解免不了是片面的、狭隘的，为了让学生对“路”有更广泛的了解，我首先以鲁迅先生的一句话导入，给学生造成悬念，激发了学生学文的兴趣，同时也使学生明确了本单元的学习内容。课题是教材的组成部分，教师、学生和文本之间的对话应先从课题开始。在板书课题时我分两次写，先写“乡村”，引导学生从感性上认识乡村，再板书“大道”，引导学生看课题质疑，学生经过思考，提出了几个有价值性的问题：课题为什么是“乡村大道”？乡村大道有什么特点？乡村大道指的`是什么？……这就把课题和课文紧密联系起来，把对题目的理解渗透在教学过程中。另外，在理解课文时引导学生就难理解的句子质疑问难，充分激活了学生的思维，鼓励学生自己去思考、探究
第5篇：乡村大道教学反思
1、从单元主题入手，引导学生质疑，激活学生的思维。
本单元的主题是“路”，学生对“路”的理解免不了是片面的、狭隘的，为了让学生对“路”有更广泛的了解，我首先以鲁迅先生的一句话导入，给学生造成悬念，激发了学生学文的兴趣，同时也使学生明确了本单元的学习内容。课题是教材的组成部分，教师、学生和文本之间的对话应先从课题开始。在板书课题时我分两次写，先写“乡村”，引导学生从感性上认识乡村，再板书“大道”，引导学生看课题质疑，学生经过思考，提出了几个有价值性的问题：课题为什么是“乡村大道”？乡村大道有什么特点？乡村大道指的是什么？……这就把课题和课文紧密联系起来，把对题目的理解渗透在教学过程中。另外，在理解课文时引导学生就难理解的句子质疑问难，充分激活了学生的思维，鼓励学生自己去思考、探究，培养了学生质疑、
第6篇：乡村大道六年级作文
乡村大道六年级作文
乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！从我们的脚下，通向遥远的天地之交；P那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。哦，乡村大道，又好象一根根金光四射的丝绦！所有的'城市、乡村、山地、平原，都叫它串成珠宝；这一串串珠宝交错相连，便把我们的绵绣江山缔造！P乡村大道呵，也好像一条条险峻的黄河！每一条的河身，至少有九曲十八折；而每一曲、每一折呀，都常常遇到突起的**。哦，乡材大道，又好像一道道干涸的沟壑！那上面的石头和乱草呵，比黄河的浪涛还要多；古往今来的旅人哟，谁不受够了它们的颠簸！
乡村大道呵，我生之初便在它上面匍匐；当我脱离了娘怀，也还不得不在上面学步；假如我不曾在上面匍匐学步，也许至今还是个侏儒。P哦，乡村大道，所有的山珍土产都得从此上路，所有的英雄儿女，都得在这上面出出
