第1篇：外研社高一上学期必修2 mudule6英语说课
Ladies and gentlemen, it’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.
The content of my lesson is ( ) book______
一、 教材分析analysis of the teaching material
二、 教学目标 teaching aims and demands
三、 教学重难点 teaching keys and difficulties
四、 教学方法 teaching methods
五、 教学工具 teaching aids
六、 教学过程 teaching procedures
七、 板书设计 blackboard design
八、 教学评价与反思
Now, let me talk about the teaching material first.
本课时所教的是外研社高一上学期使用的必修2 mudule6。本模块介绍了----------------------------这节课学习的是listening and vocabulary 和speaking 部分的内容，是本模块的第三课时，要求通过听的活动了解和学习有关------------------------的词汇，培养表达结果，做总结的逻辑思维能力和获取信息的能力。Speaking 讨论了--------------------在这节课之前，学生学习了reading and vocabulary, 通过阅读文章，已经掌握了部分------------------的词汇，本课由复习旧课入手，引入新课的新词汇，并以听说为主线，对-------------------这一主题进行了延伸和拓展。
Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of students growing of mind, I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. I will talk about it from knowledge objects, ability objects and emotion objects:
知识目标：见教参
能力目标: 见教参
德育目标见教参
（1）-----------------------------------------
（2）------------------------------------------
Next, according to the new teachingstand and the teaching content, I made out the key points and the difficult points of this lesson.
(1) 掌握重点词汇与短语，如----------------
(2) 语法方面掌握-------------------------------以及一些有用的表达式和句子结构。
(3) 加深学生对于文章的理解，发展学生听、说、读、写的基本技能，提高初步应用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力。
Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods; I’ll talk about my teaching methods below.
According to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt the TSA method in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching.
They offer the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome. The activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they want.
At the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can mobilize the Ss’ enthusiasm and creativity in learning English.
Studying methods:
Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing , saying, observing, imagining, thinking etc. and make preparation for completing the new study task.
也就是说，为了更好地实现任务式教学和研究式教学，我采用了一下教学方法：
1、 速读法：根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。
2、 问答法：帮助学生理解文章的细节
3、 翻译法：适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特点
4、 讨论法：通过pair work, group work 让学生都得到一次口语训练的机会，教师应设计一些适当的话题。
5、 快乐教学法：即教师在教学过程中，要尽可能地利用多媒体技术、图片、课件等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。
【本课时主要以听说教学为主线，以导学式模式培养学生的听力理解策略。以听力技能训练和口语表达训练为主线，贯穿听说读写综合技能的培养，针对学生听力理解障碍，在教学中遵循“循序渐进”的原则，进行知识的输入，技能的培养，和文化知识的渗透，良好学习策略的培养。本课时采用多媒体教学，给予学生更直观的感受，也加快了教学的节奏。课前教师要从网上下载一些相关的图片和资料。】
Teaching aids: (教学辅助手段)
Multi-media computer: OHP(overhead projector), tape recorder, software, PowerPoint or authorware
Teaching process:
In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into six steps.
Step1 revision and lead-in
Step2 presentation and practice.
It contains some small steps such as listening, reading, discussion etc.
Step3 task time
This step gives the students 5-8 minutes to make a similar dialogue using the phrase and sentences learned in this passage and everyday life experience according to the given situation (show it on the screen using a multi-media computer). This step is employed to create a language environment for students’communication in the class: if the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English.
Step4 consolidation and extension.
Finish exx1 and 3 orally, left ex 2as written work.
Ex1 revises the object clause(宾语从句)。When transforming the structures, the student are required to pay attention to the change of the verb tenses, personal pronouns and word order.
Ex2 is a revision of the modal verbs(情态动词) and some useful expression. Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class.
Step5 homework
do ex2 in the exercise books. This is used to make the students have a further understand of the modal verbs.
write a short passage about the dialogue learned . this is used to practice writing ability of the students.
Step6 blackboard design.( show on the CAI)
在整个课程中，我的思路是这样的：教学之初，给学生呈现一些-----------图片，让学生首先从视觉的角度对要学习的内容有一个深刻的认识；在进入课文的学习之前，先粗略地复习上一节课所学的相关的词汇，要求学生用简单英语解释，但允许学生自主选择想解释的词汇。这样，既减少了学生的胆怯心理，又达到了运用语言的目的：通过对于本文的语言片段的学习，以及围绕着它所作的拓展训练，培养学生理解含有所学生词的句子和段落并获取信息，找出段落和文章的从属关系，培养学生对因果关系的判断分析能力，归纳分析能力和表达能力。
Anyway, the teaching of this lesson aims to develop not only the Ss’language technical abilities, but also the diverse intelligence by integrated teaching methods. As teachers, to make our English classrooms shine with vitality, we are laid with heavy burden, and we still have long way to go.
Above is the lecture notes of my lesson. Thank you!
第2篇：外研社三年级的英语说课设计
外研社三年级的英语说课设计
外研社三年级的英语说课设计
教材内容：
这一单元是在第三单元学完“询问名字”的基础上，主要学习“如何回答物体的颜色”。本课时分为两部分，一个课时完成。（1）Listen and point （2）Point and say the colour.
第一部分，以多媒体课件形式展示chameleon，引出学生对chameleon颜色的回答。在前面所学的句型的基础上做了一些补充，还教学生一些新的颜色如：red ,blue ,yellow ,white .
第二部分是为了巩固第一部分而设计的游戏与对话活动。
教学目标：
从认知目标、技能目标和情感目标三个方面考虑制定本课目标。
（1）掌握本课句型：Hi,I’m a chameleon./It’s a chameleon./Now,I’m blue /red??/It’s red??
（2）会用目标（1）里的句型。
（3）拓展思维，创设真实情境，培养学生的口语交际能力，让学生亲自体验语言的课题性。
（4）培养学生团体协作、公平竞争的良好思想品德。
教学重点：
（1）会灵活运用目标（1）里的句型。
（2）发音正确、清晰，并注意正确的语音语调。
教学难点：
灵活运用本课对话，并进行拓展应用及自编对话。
课前准备：
（1）教师提前制做好课件（用powerpoint），准备好录音机、相关磁带。
（2）学生准备绘画用的纸和笔。
（3）教师准备好教学卡片。
教学方法：
我先采用先呈现再教授的方法，在整体语言感知下，让学 生分步理解掌握，培养学生用英语思维的习惯；运用TPR活动及交际法、直观法等教学手段进行教学。为激发学生对对话的理解，充分利用多媒体，幻灯片优势，让学生自己画动物（不同颜色）等各种手段，创设富有实际意义的真实情景，在活动中激发学生学习英语的兴趣，最大限度地及发掘学生的潜能，培养他们团体协作、公平竞争的'良好品德和积极参与的意识，充分体现了学生主体地位。
教学过程：
为了顺利达到教学目标，本课教学分为以下五个环节，并 将教法、学法渗透到各个教学环节中。
一、热身(warm-up)。
（1）口语练习。
（2）游戏：对号入座。教 师出示单词卡片，如red ,blue ,yellow 等，学生迅速的找到相应的图片，请动作快的学生上台将图片贴到正确的位置上，并大声说：It’s red ,??Now I’m red.
在课堂开头几分钟内组织学生进行口语练习、游戏，能在短时间内活跃气氛，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，同时又复习了旧知识，为学习新知识做铺垫。
二、新课引入(presentation)。
在引入前通过TPR活动和先呈现再教授的方法，让学生在整体语言感知下，分步理解掌握。具体分为5步进行。
（1）TPR活动，老师发口令，学生做动作，Come on,children !Stand up ,please !Open you book !Great!Close your book!Wonderful!Sit down,please !Good job!节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在各种指令中自然习得语言。通过TPR活动，发展学生的听力和理解能力，自然呈现“Good job!Great!Wonderful!”这几个感叹词，这样，在学生初步感知的基础上，再进一步教授，学生学起来就轻松容易多了。
（2）教师出示一组带有颜色的chameleon幻灯片，Hi,I’m a chameleon.It’s a chameleon.然后，老师展示幻灯片，配以声音：Now ,I’m red .It’s red .让学生分角色读。根据这一阶段学生的年龄特点，认知规律，我采用直观效果，创设真实情境，不但能加深学生对内容的理解，还能激发学生的表达欲，有效地锻炼学生的观察力，符合学生具体形象思维的特点，接着以同样的方法教学。然后让一个学生戴着彩色头饰，扮演chameleon，变幻头饰颜色，从而练习Now I’m red??It’s red??
（3）让学生听磁带并跟读。
（4）学生两人为一组练习写过的对话和句型。
设计这个教学活动，突出本课的重难点，即培养学生的自学能力，又发展学生的个性；同时增加了语言训练强度，激发了学生课堂参与的积极性。
（5）句型操练。
三、趣味操练(practice)
（1）让学生拿出纸和笔，画出任以一个小动物的图片（涂上颜色），画好以后，老师随便拿起一张放到投影仪上呈现。Now I’m green. It’s green.喜尝试、好动手是孩子的天性，通过动手画画，并对自己的画进行信息沟通，充分调动学生积极性。学生的口、眼、耳、手、等感官共同参与到教学中，培养了学生动手、动脑能力和创造力，拓展了他们的思维。
（2）学生拿着自己的画与同桌交流，突出本课的难点。
（3）游戏(geme)。在游戏中学英语，使枯燥的语言操练转化为学生乐于接受的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩，达到愉快教学的目的。同时，游戏要求学生共同参与，不仅体现了教师为主导，学生为主体的地位，而且避免了学生注意力不集中，容易分散的弊端，游戏中的竞赛活动又培养了学生团体协作、公平竞争的良好思想品德。通过游戏操练句型，进一步落实了本节课的重难点。游戏规则如下。
每一组选一个代表上前，面对全体学生，第2小组的学生拿着自己的画，放到投影仪上，说：Now I’m green. It’s green.
第1小组代表说：Now I’m green.
第2小组代表说：It’s green.（第一小组赢得一面红旗）。I’m green.（第一小组不得红旗）。
依此类推。第2小组的代表猜第3小组同学的画??
四、评价(assessment):Listen and say.
五、家庭作业(Homework):Listen and read.
作业促进学生加深对知识的理解，巩固，并将知识转化为技能的重要环节。（1）听录音仿读句子：Listen and imitate .（2）与家长玩Listen and practice 的游戏。
教学板书：
板书是一个重要的教学辅助手段，所以力求抓住重点，突 破难点。本节课板书的重要的内容如下：Hi,I’m a chameleon./It’s a chameleon./Now,I’m red/It’s red.
总之，这节课的设计着重体现以学生发展为本的新理念，采用各种有效的教学手段，抓住重点，突破难点，从而激发学生的兴趣，培养其交际能力。
第3篇：外研社英语必修六课文
外研社英语必修六课文
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篇一：IN SEARCH OF THE AMBER ROOM寻找琥珀屋
Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history . 普鲁士国王腓特烈·威廉一世绝不可能想到他送给俄罗斯人民的厚礼会有这样一段令人惊讶的历史。 This gift was the Amber Room , w
第4篇：外研社英语必修5单词
外研社英语必修5单词表
Module 1
Word list have...in common 有相同的特点 linguist语言学家
make a difference 有影响，使不同
accent 口音
obvious显然的，显而易见的motorway（英）高速公路
underground（英）地铁
subway(美)地铁
get around四处走动
flashlight（美）手电筒
queue（英）排队（等候）
confusing 令人困惑的，难懂的 preposition介词
compare比较
omit省略
variety种类
differ不同，有区别
settler移民，定居者 be similar to与。。相似
remark评论，讲话
variation变化
have difficult(in)doing sth
第5篇：小学外研社英语说课教案（热门15篇）
教案是教师为指导教学活动而制定的教学计划和组织安排的一种书面文件。教师在教案的撰写中，可以根据学生的差异性和特点，进行个性化教学设计。掌握编写教案的方法和技巧，可以借鉴以下范例，提升自己的教学水平。
小学外研社英语说课教案篇一
板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。(见附1)。
学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
小学外研社英语说课教案篇二
学生的基础知识和基本技能都得不到有效落实，，教学流于形式；尤其对于管理经验和方法欠缺的老师，一定会栽跟头。最终学生会一头雾水，对今后的英语教学造成很多麻烦和阻力。究其原因，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识上有了断层，这是英语教学的大
