第1篇：韵母复习三(网友来稿) 教案教学设计
复习三
一、教材说明
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
二、教学建议
(一)教学准备
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。
(二)复习指导
1钡谝惶 卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读
读给旁边同学听听。指名读
形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。
2钡诙题 看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。
3钡谌题 生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。
(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。
4钡谒奶 三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么
(三)扩展活动1北纫槐龋看谁都会认读。
同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。
2逼雌炊炼粒看谁拼得又准又快。
ｃì ｗｅｉｄàｉ ｓｈǔｙě ｔù
ｊｉǔ ｃàｉｄòｕ ｊｉǎｏｑｉé ｚｉ
3庇孟旅娴淖肿槌纱识烈欢痢
花读画骑吃爱草书马校
可用生字卡片摆，也可把字印在一张练习纸上，发给每个学生动笔连一连。
第2篇：韵母复习教学设计
韵母复习教学设计
严伶俐
【教材分析】
本堂课是根据拼音教学中9个复韵母学完后设计的一堂复韵母复习课，主要以复习复韵母的相关知识为主，内容涉及复习九个复韵母（其中一个特殊韵母）的读音、拼读，标调规则、形近韵母的辨析等。在前面短短的三四天里，学生们每天都要认识几个新的复韵母，像 “ui”和“iu”、“ei”和“ie”这样相近的组合，学生难以区分；复韵母ai ei ui ao ou iu ie都是有两个单韵母组成；er是一个特殊韵母，读的时候舌头要翘；还有标调的规则，这些在新授教学时都是教学的难点。对于刚入学的学生来说，其年龄小，对所学知识的理解、掌握不是一次就能完成的，需要反复重现。所以复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。但由于是巩固前面学过的知识，又没有相对应的课文，学生的兴奋点不高，复习往往达不到理想的效果。所以，经过了认真的思考，酝酿出了本课的复习教案，利用创设情境、语境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，希望能让学生全都参与进来，真正学有所获。【教学目标】
（1）在游戏中巩固9个复韵母的正确发音，在观察辨析中区分形近韵母“ei-ie、ui-iu”。在儿歌诵读中记住标调规则。（2）能根据标调规则判断复韵母标调的对错。
（3）在游戏情境中拼读音节句。在拼读实践中学习拼读，巩固复韵母的发音。（4）在游戏中快乐地复习、愉快地拼读音节学。【教学重、难点】
（1）在观察辨析中区分形近韵母“ei-ie、ui-iu”。
（2）在儿歌诵读中记住标调规则，能根据标调规则正确判断复韵母标调的对错。
（3）拼读音节字、句，巩固复韵母的发音。
【教学时间】 1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1、今天，有个小朋友特别喜欢的动画明星来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（媒体出示喜羊羊）
2、喜羊羊要带我们去韵母乐园游玩，你们想不想去？就让我们跟着喜羊羊出发吧！【说明】
（考虑到低年级学生的年龄特点，采用了情境导入法，激发学生复习拼音的兴趣。）
二、复习单韵母
1、刚到韵母乐园，韵母乐园里的单韵母宝宝出来迎接我们了，快和他们打打招呼吧！（出示6个单韵母）
2、单韵母宝宝一下子认识了我们这么多的新朋友，很高兴，它们要请你们一起做游戏去捉迷藏呢，现在它们已经藏起来来了，你能在卡片上找到它们吗？（游戏捉迷藏，再次认读单韵母）
3、看来，你们的本事真大，藏在卡片里的单韵母全找出来了，再来和它们打打招呼吧！（齐读单韵母）
三、复习复韵母
1、单韵母宝宝都是好朋友，它们互相手拉手组成了复韵母，快和它们打打招呼吧。
（出示复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue）读复韵母。
2、这些复韵母真有趣，都是两个单韵母在一起，读得时候，先发前面字母的音再发后面字母的音，两个音很快地合成一个音。（男孩读、女孩读）
2、小朋友，喜羊羊还带来了一个复韵母宝宝，它是（出示er），这是一个特殊的韵母，它从来不和声母相拼，总是一个人就成为了一个音节，所以er是一个特殊的韵母。（指名读、开火车读）
3、喜羊羊带我们来到了草地上，帮喜羊羊采到它想要的蘑菇吧！游戏采蘑菇，在单韵母、声母、复韵母中找出复韵母。
4、喜洋洋邀请大家一起跳拼音操啦！（全体起立，生跳拼音操）出示《拼音操》
点点头，咪咪笑，我们来跳拼音操。
拍拍手，跺跺脚，我们来背单韵母a o e i u ü
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 坐坐正，手放好，专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢，基础牢 【说明】
通过游戏反复认读单韵母，自然过渡到复韵母的组成和发音方法,巩固复韵母的正确发音。跳拼音操让学生活动一下，调动学生的学习兴趣。
四、辨别形近复韵母，复习标调规则。
1、正当大家玩得高兴时，来了两对双胞胎，一起去看看它们是谁啊，（出示ei-ie、iu-ui）认识的请举手，指名读。
2、小朋友，要叫准它们的名字，其实不难，你先看清楚前面的字母，发准它的音，再快速地连读后面的字母，两个字母的音快速地连起来，嘴形跟着变化，就读准它的音了。记住了这个方法，就再也不会叫错这两对双胞胎的名字了。
3、根据标调规则改错：他们头上的帽子都戴对吗？(出示：ɑì eí ǐu)
4、只要记住这首儿歌，那么，复韵母宝宝的帽子一定不会戴错了。儿歌：
有a在把帽戴,a要不在o、e戴。要是iu一起来,谁在后面谁就戴。
五、复习音节
1、游戏：摘苹果
分出音节中的整体认读音节、两拼音节、三拼音节
2、游戏：小火车 看准图片，拼读音节。自由读、指名读。
3、游戏：小青蛙回家 拼读音节句。
自由读、指名读、集体读。【说明】
在应用中复习，在复习中应用，此环节教学，有效地进行拼读练习，以游戏的形式唤醒学生的有意注意，强化拼读的功能和效果。
六、总结，布置作业
韵母乐园里好玩的游戏玩不完，喜羊羊要和大家说再见了，老师希望通过这次复习你们能更好地学习拼音，下次再和喜羊羊一起做更多的游戏。【作业设计】
一、圈出复韵母
b a ei ye h ou u f o ie e n
二、圈出整体认读音节
er da chi si zu yue guo ye
三、标调正确的打“√”
xuã coǔ kùi yūe huā lǎo goǔ
四、拼读音节
pāi shǒu mãi yǒu xiǎo hái 拍手 没有 小孩 mǎi shū yuâ er yóu xì 买书 月儿 游戏 lǎo niú huí jiā
老牛 回家
五、拼读句子、儿歌（任选一题）句子：
hú diã wãi zhe huā duǒ fēi wǔ.蝴蝶围着花朵飞舞。xiǎo yā zi zài hã li yóu shuǐ.小鸭子在河里游水。儿歌：
liǎnɡ zhī xiǎo hóu, shù shànɡ pá pá, 两 只 小 猴 , 树 上 爬 爬, ài chī táo zi, fān ɡâ ɡēn tou.爱 吃 桃 子, 翻 个 跟 头 liù duì má què.kōnɡ zhōnɡ fēi fēi.六 对 麻 雀，空 中 飞 飞。ài zhuō chónɡ zi tiào ɡâ wú dǎo 爱 捉 虫 子，跳 个 舞 蹈。【说明】
课后的练习注重的是对课堂复习内容的检测。第一题检测的是学生对复韵母的辨别。通过圈划，学生可清楚地辨别单韵母、声母和复韵母。第二题是整体认读音节的辨别，这是学生容易混淆的，通过圈划的练习，加深学生对整体认读音节的记忆。第三题标调正确的打钩，是检测学生对标调规则的掌握程度。第四题音节的拼读，主要训练学生的拼读能力，其中结合了课堂上的复习内容，练习两拼音、三拼音和整体认读音节的拼读。第五题是句子儿歌的拼读，是在完成前面四题基础上的提高，进一步加强训练学生的拼读能力，激发学生拼读的兴趣。
第3篇：教学设计：韵母复习
教学设计：韵母复习
一、教材说明
本次复习包括四项内容，韵母复习三。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
二、教学建议
(一)教学准备
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的.三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。
(二)复习指导
1第一题 卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读
读给旁边同学听听。指名读
形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音，小学一年级语文教案《韵母复习三》。
2第二题 看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。
3第三题 生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。
(1)指名读
第4篇：韵母复习的教案教学设计
韵母复习的教案教学设计
一、教材说明
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
二、教学建议
(一)教学准备
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。
(二)复习指导
1、第一题 卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读
读给旁边同学听听。指名读
形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。
2、第二题 看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。
3、第三题 生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的`四个词语有什么相同点。
(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；
第5篇：语文韵母复习教案
语文韵母复习教案
语文韵母复习教案
语文韵母复习教案
一、教材说明
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
二、教学建议
(一)教学准备
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ
四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的'词语卡片。
(二)复习指导
1?第一题
卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读
读给旁边同学听听。指名读
形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。
2?第二题
看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。
3?第三题
生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。
(1)指名读，回答问题；(2
第6篇：关于复习韵母发音的教学设计
关于复习韵母发音的教学设计
教学目标：
1、学会韵母ei、en、eng，能在四线格中正确书写，会读它们的'四声。
2、能准确拼读韵母是ei、en、eng的音节。
3、自己试着拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学时间： 2课时
教学步骤：
一、复习引入
复习所学的复韵母、鼻韵母，回忆发音方法。
二、学习ei、en、eng
1、学习ei。
（1）同桌扳手腕比赛，引出ei。讲发音要点，读准ei。（2）看图，读“飞”，练习ei的四声。
2、学习en。
（1）回忆鼻韵母的学法，自学en。（2）联系图画，指导读准en。（3）练习en的四声。
3、学习eng。
（1）图上画的是什么？（读准“灯”）我们生活中有各式各样的灯，你见过什么样的灯？（2）出示eng
第7篇：《复习三》教学设计
复习三
教学目标
1．复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2．能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3．培养学生热爱大自然的情感。4．复习所学的词语，并能选词造句。
5．拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
重点难点
重点：三拼音节及整体认读音节。
难点：相似复韵母的区分及汉字的轻声读法。教学准备：字词卡片。
第一课时
教学目标
1．复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2．能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学过程
一、我会读
1．卡片认读字母：i、e、u、r。
2．你能把这些字母组成复韵母吗?读一读。
3．读：ie-ei、iu-ui、ei-er，说一说每一组复韵母有什么区别。
二、我会连
1．拼读音节。(指名读、齐读)2．自己试着把音节和图片连接起来。
