第1篇：音乐课《粤桂飘香》优秀教学反思
音乐课《粤桂飘香》优秀教学反思
本课主要是介绍广东与广西的地方音乐，还有两首特色歌曲的学习。这个单元我设计了两个课时，教学目标基本达成。但有几个方面还需要多多改进。
本单元我将刘三姐唱山歌这个内容作为了重头戏，也特意收集了很多有关广西山歌与刘三姐的资料，整个内容用课件贯通，同学们通过视觉上对广西的了解，开始对产生山歌有了兴趣。接着再通过看刘三姐唱山歌的视频，就对山歌有了一定的了解。学唱上就容易了很多，但是唱好有是一回事了。
《什么结子高又高》这首歌主要是音调太高，跟谱唱音高上有点困难，只能是老师采取降调唱的方式来让学生跟唱。这就影响了这个的歌唱效果，孩子们现在也是处于变声期，只要是以轻声清唱为主，这首歌欢快活泼，又属于原生态的歌曲，学生的`情绪高涨，唱起来就喜欢喊唱了，在歌曲上做太多的声音处理学生有觉得太呆板。六年级的歌唱教学还真的是个不容易，不能忽视的问题。在这个方面我还需要多向其他的老师请教，多钻研。
通过这一课给学生观看课外的有关资料的视频，发现大家都看的很认真，同时也加深了他们对内容的影响，这一点以后还是要多多的坚持，高年级的学生对音乐课的要求也是越来越高，如何满足他们的要求，还是要做到备课到位，多开阔孩子们的视野。提高他们的对音乐的审美能力和音乐素养。
上好一堂课还在于常规中让学生养成好的习惯，特别是欣赏课要求学生能够静心的听赏，用心去感受音乐情绪，体会音乐的内涵。对于高年级的欣赏课要求掌握的知识要更加的全面，能不能让学生很好的吸收也是不容易的。教本上的欣赏制作也较简单，学生看多了动漫，对教材中简单的动画欣赏让孩子们得不到视觉上的满足，也影响了听赏的情景，老师在欣赏课中要费不少心思去充实欣赏课的内容，这一点我要好好的做好准备工作，为以后的欣赏课堂增加丰富的色彩让孩子们喜欢上听赏，喜欢上音乐课。
如何上好六年级的音乐课，还得从多方面去考虑他们的感受，随着升学压力越来越大，语文、数学课的压力也不小，对于音乐这种学科，给我的感觉是既不会很重视但也不能轻视，所以在常规纪律上没有语数课那么理想，老师上课多少是有些辛苦的。现在让孩子们如何在音乐课堂中轻松愉快的学习，又能达成老师的教学目标，这是我要努力的方向。
第2篇：《粤桂飘香》优秀教学设计
《粤桂飘香》优秀教学设计
教学目标
1、能用对唱的形式有表情地学会演唱歌曲《什么结子高又高》。
2、能认真听赏二部合唱《槟榔树下摇网床》，感受歌曲情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。
3、认识马骨胡这种乐器，同时认真听赏马骨胡齐奏《壮乡春早》，感受音乐的意境并描述。
教学设想
本堂课选取了《什么结子高又高》、《槟榔树下摇网床》、《壮乡春早》三个音乐材料，重点引导学生感受广西地区的民间音乐风格。了解广西是一个以壮族为主、多民族聚居的省份，风土人情呈现多样化的特点。
教学重点 学唱歌曲《什么结子高又高》。
教学难点 《槟榔树下摇网床》的二声部跟唱。
教学准备多媒体课件。
教学时间 一课时。
教学过程
一、组织教学
学生随《壮乡春早》的音乐进入教室。
二、广西民谣
师：在生活中我们经常会听到一些民谣，今天老师在这也让大家欣赏一首民谣谁来读一读？（学生用普通话朗读 。）
师：老师介绍这是一首广西民谣，并播放广西话的朗读。
三、广西印象
师：播放课件像学生介绍广西的风土人情，激发学生对广西文化的热爱，激起孩子的学习兴趣。
四、《什么结子高又高》
1、“民歌之乡”与“刘三姐”。
2、介绍“对歌”。
3、学唱歌曲《什么结子高又高》
4、整体学唱
（1）哼唱曲谱
（2）学唱歌词
（3）表演唱展示自己
五、《槟榔树下摇网床》
1、播放乐曲学生聆听。
2、学一学（注意双声部）。
3、唱一唱 学生分成两个声部进行哼唱。
六、《壮乡春早》
1、壮乡的马骨胡 播放课件学生听看教师做介绍。
2、听赏《壮乡春早》 （完整听赏乐曲）师：听完整首乐曲你产生了哪些联想？你能个它取个名字么？（学生给乐曲起名并讲出自己的感受。）
第二课时
教学目标
1、在听赏马骨胡齐奏《壮乡春早》的活动中，简单了解马骨胡，能够感受到乐曲的优美，并运用线条、语言等进行描述。
2、能认真听赏《槟榔树下摇网床》，感受歌曲表达的情感，并轻声跟唱。
3、能与他人一起用一领众合或对歌的形式演唱《什么结子高又高》，并即兴创作歌词，与他人对歌。
教学设想 本堂课是粤桂飘香的第二课时，安排了“走进广西”、“壮乡的乐器”、“壮乡的美景”等环节，首先认识广西的特色乐器马骨胡，在马骨胡演奏的《壮乡春早》中领略壮乡的美景。然后介绍壮族朴素的道德观，尊老爱幼，听赏歌曲《槟榔树下摇网床》，感受歌曲表达的.情感，并轻声跟唱。
教学重点 能与他人一起用一领众合或对歌的形式演唱《什么结子高又高》。
教学难点 即兴创作歌词，与他人对歌。
教学时间 一课时
教学准备课件、钢琴。
教学过程
一、走进广西
1、谈话 师：同学们，你们听说过“刘三姐”么？今天我们就要一起走进刘三姐的家乡----广西，去了解哪儿的风土人情。
2、简介师：广西地处祖国南疆，与越南相邻，居住着大量的壮族朋友，全名叫广西壮族自治区，是一块美丽而又神奇的土地。
二、壮乡的乐器
1、谈话
2、介绍
三、壮乡的美景
1、播放课件教师讲解介绍壮乡美景。听音乐看画面感受美景。
四、壮乡的民风
1、播放乐曲《槟榔树下摇网床》。生听
2、提问师：歌曲表现的是什么情景？（妈妈哄宝宝睡觉）
3、发声练习师：我们一起来学学妈妈哄宝宝。（生用“lu”发声，声音要轻柔）。
五、壮乡的歌谣
1、导入师 ：我们了解壮族的乐器壮族的美景壮族人的爱，下面我们了解一下壮族的歌谣。
2、介绍
3、听赏歌曲《什么结子高又高》
4、跟唱
5、学唱歌曲
（1）唱曲。 跟伴奏唱。 师生合作唱曲。生生合作唱曲。
（2）唱词。轻声跟唱；男女声对唱；选出领唱的同学，男女声对歌。
6、对歌游戏
（1）导入游戏
（2）启发学生如何玩游戏更有意义。
（3）自由创作。
（4）进行对歌比赛。
（5）师小结。
六、结束
师：今天我们一起走进了广西，同学们，你们有什么收获？希望同学们以后有机会能够真正地到广西去走一走、看一看！同学们，再见！
第3篇：小学六年级下册音乐《粤桂飘香》教学设计
小学六年级下册音乐《粤桂飘香》教学设计
小学六年级下册音乐《粤桂飘香》教学设计
教学目标：
1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
3. 能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
教学重难点：
1.有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。
2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。
教学准备：
教学光盘、钢琴
教学过程：
一、初步了解广东、广西
同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。
二、演唱《落水天》
1.导入
八十年代，广东流行歌曲在我国非
第4篇：优秀音乐课教学反思
课后很多时候颇有感触，今天师生互动的不错，今天的课堂效果很好，而更多时候是课后的困惑“今天的课堂纪律有点乱，今天的结尾有点拖泥带水，今天启发性的语言还少了一点”等等，我都会将这些记录在课堂反思录中。
如镜头一，在去年新授完《小红帽》之后的课堂小节中，我写道：我感到二班三班如此不同，我是否换一种方式进行呢？对于平常不太活泼的一班，我先让他们听一段故事，并且配合画面，让他们沉浸在音乐视听的氛围中，激发他们的表现欲望，而不仅仅认为狼的凶神恶煞而无人演，告诉学生你是最棒的。
如镜头二，我写道：二（3）班的泽宇上课创编了：小花狗，拉大便”的歌词，我生气的训斥他坐下，他在下面反嘀咕、被我叫到办公室。我问他，为什么写了这么不文明的句子？他回答说：上星期我回家看到我家的小花狗是拉大便了，为什么不能写呢？我被问住了
第5篇：音乐课教学反思优秀
音乐课教学反思优秀
身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的音乐课教学反思优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐课教学反思优秀1
一个学期即将过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多音乐知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦
第6篇：音乐课的优秀教学反思
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为重要的.因此，作为音乐教师也应该学会反思、善于反思
一.学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：一，通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
二、通过音乐教
第7篇：优秀音乐课教学反思范文
优秀音乐课教学反思范文
课后很多时候颇有感触，今天师生互动的不错，今天的课堂效果很好，而更多时候是课后的困惑“今天的课堂纪律有点乱，今天的结尾有点拖泥带水，今天启发性的语言还少了一点”等等，我都会将这些记录在课堂反思录中。
如镜头一，在去年新授完《小红帽》之后的课堂小节中，我写道：我感到二班三班如此不同，我是否换一种方式进行呢？对于平常不太活泼的一班，我先让他们听一段故事，并且配合画面，让他们沉浸在音乐视听的.氛围中，激发他们的表现欲望，而不仅仅认为狼的凶神恶煞而无人演，告诉学生你是最棒的。
如镜头二，我写道：二（3）班的泽宇上课创编了：小花狗，拉大便”的歌词，我生气的训斥他坐下，他在下面反嘀咕、被我叫到办公室。我问他，为什么写了这么不文明的句子？他回答说：上星期我回家看到我家的小花狗是拉大
