初中初一英语教案

精品范文时间：2024-04-06 07:13:39 收藏本文下载本文

第1篇：初中初一英语教案

初中初一英语教案

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的初中初一英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：

本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标：

1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes的.准确读音，及框架句型Can you…?Yes, Ican. No, I can’t 的用法。

2.通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。

3. 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。

教学重点：

1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

教学难点：

1. 单词soccer：soc-cer

2. 单复数句型的区分与应用

教学准备：

课件、图片、人物头像

教学过程：

一、热身导入

1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。

2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。

二、新知呈现

初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want todo?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。

三、新知学练

1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。

(1)学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。

(2)学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。

(3)通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。

3. 学练新单词：soccer

(1)唤醒旧知：dog-hot-box-soc

(2)拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。

4. chant小结

四、新知巩固

1. 听音跟读，强化语音要点。

2. 分角色朗读课文。

3. 分小组表演课文，并展示。

五、新知应用

1. 巩固游戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。

2. 延续最后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。

六、总结作业

1. 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。

2. 作业：

听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。

读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感。

写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Can you…

第2篇：本文初中初一英语教案

本文初中初一英语教案-第一课 Leon One，来自网络，版权归原作者所有，希望对您的教学有所帮助。

第一课 Leon One 第一课 Leon One

一、教学内容

1．词汇（略）。

2．句型：能口、笔头运用以下句型： 1)Welcome back to school!2)Let me call your names.3．日常交际用语：[表示请求、道歉及应答的用语] 1)May I come in, please? 2)I'm sorry I'm late.It doesn't matter.二、教具

录音机；一大张白纸，上面写有全班同学的姓名（用汉语拼音）。

三、课堂教学设计

1．复习（注1）。

2．教师在黑板上书写 Leon One及The first leon,引导学生猜测 The first leon的意义。用英语向学生大声说：Welcome back to school!并用汉语加以解释（见难点讲解1）。教师领读，学生跟读，到学生初步掌握为止。

教师出示事先准备好的写有全班姓名的白纸，教授a piece of paper这一短语及其他部分生词：

T： What's this in English? It's a piece of paper.I have all your names on this piece of paper.Now let me call your names.教师借助手势，用较慢语速重复两至三遍，并板书出现的生词及短语，引导学生猜测这些句子的意思。领读生词。

3．准备放课文第1段录音。教师板书（注2）两个听前提问(Pre-listening questions)：

1)Who is their English teacher? 2)Does he know the students' names?

放课文第1段录音（一至两遍，学生不看书），指导学生回答黑板上的两个问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。

4．教师讲解 this/a piece of paper及Let me call your names（见难点讲解2、3）。5．教师针对课文第2部分图片提问：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?

在学生能基本正确答出上述问题后，要求学生合上书。教师放课文第2段录音，用汉语布置听前提问：吉姆迟到后，向吴老师说了什么（注3）？

录音放两遍，引导学生答出表示请求和道歉的正确用语：May I come in, please? I'm sorry I'm late.教师讲解吴老师使用的应答用语（见难点讲解4），并领读生词及短语。

再放录音，学生跟读，反复三遍。

6．小结本课中表示请求、道歉及应答的用语。可采用：1）教师板书，学生抄写；2）教师请学生小结并在书上用线划出。如学生总结得不够全面，教师要加以必要补充。教师可视学生情况及所剩时间自定（注4）。

7．指导学生做练习册习题（如时间不够用，可针对每个大题，举一两个例子，其余作为家庭作业布置给学生）。

8．布置作业

1）听录音并朗读课文中对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1．Welcome back to school!欢迎回到学校来！

句中的welcome是感叹词。例如：

Welcome to Beijing!欢迎到北京来！

welcome还可作形容词。例如：

A： Thank you very much.甲：太谢谢你了。

B： You're welcome.乙：不客气。

在下面的句子中，welcome是动词，表示：“欢迎”：

We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教师节这天，我们手捧鲜花，站在学校门口欢迎我们的老师。

2．this/a piece of paper这/一张纸

paper是物质名词。一般地说，在英语中，物质名词是不可数的，但可以借助一些表示单位的词组（如：:a piece of等），用来表示物质名词的数量。例如：

a piece of bread一块面包 two cups of tea两杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glaes of water四杯水在与指示代词this, that等连用时，要删去表示数量的a ,two等词。例如：

that cup of tea那杯茶

3．Let me call you names.让我来点名。

这是一个祈使句。Let me表示：让我（做„„）。例如： Let me have a look at your photo.让我看看你的照片。

4．But come to school earlier next time.但是下次上学要来早一点。

这也是一个祈使句。句中的earlier是副词early（早）的比较级形式，意为：更早些，修饰come to school这一短语。

5．I'm sorry I'm late.是个宾语从句，请参阅第七十三课难点讲解1。

注1：经过一个暑假后，新学年伊始，刚上英语课时，一些同学会感到听、说能力下降。因此，在这一阶段课堂教学的复习步骤中，教师应有计划的设计一些口头活动，以便使学生尽快恢复到上学期期末的水准。内容要尽量涉及所有在第一册中出现的日常交际话题，如问候；辨认人或物；谈论时间、饮食、物体位置；表示喜欢或不喜欢；购物等。具体做法可参考第一册第五、六课教学步骤1。

注2：可视学生情况、办学条件而定。如果有投影仪，可事先准备好投影片；如果学生条件、水平较高，可用口头形式将听前提问布置下去。这一步骤处理方法下同。

注3：如果所教的学生情况较好，条件具备，教师应尽量使用英语。譬如这句话可以说成：

What does Jim say to Mr Wu when he Is late？

在教学过程中使用课堂英语的原则是：尽量使用英语，适当利用母语（Use English whenpoible，use Chinese when neceary）关于这一点，可参阅第一册第一课的教学步骤。

注4：小结各课的功能项目（或语法项目），应与各课教学内容中列出的项目一致。

《第一课 Leon One》仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如损害了您的权益，请与站长联系修正。

第3篇：初一英语教案

初一英语教案

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的初一英语教案，欢迎阅读与收藏。

初一英语教案1

一、教学内容

1、语音：

1）复习音标及字母组合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；

2）学习音标及字母组合[（+] ure，ua

2、语法：

1）小结本单元所学to be going to+动词原形的用法；

2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。

二、教具

录音机；音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1、复习值日生报告。

教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。

2、教师出示音标卡片，复习[u：] [u]两个元音的`读音，启发学生分别给出含有这

未完，继续阅读 >

第4篇：初一英语教案

Keypoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thesentences:Goodmorning/afternoon.What'syourname

MynameisI'm

Nicetomeetyou.Difficultpoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thephoneticsoftheletters

MynameisI'm

Teachingmethods:

Usingsomelettercardstoteachandpractisetheletters.AccordingtosomesituatiototeacheverydayEnglish.Teachingaid

Somecards,someflashcardsandarecorder.Teachingprocedures

Step1.Pre

未完，继续阅读 >

第5篇：初一英语教案

【导语】刀豆文库的会员“文凹”为你整理了“初一英语教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。

初一英语教案1

一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:

1.知识目标：

词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …

交际用语：

（1）What are you doing?--Im watching TV.（2）Is Nancy

未完，继续阅读 >

第6篇：初一英语教案

初一英语教案

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的初一英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一英语教案1

【课题】Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：1. 掌握并规范字母Ii-Rr.

2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。