第1篇：留住今天的太阳_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1.能借助字典认识生字,用不同的方法理解:伫立、杉坳、悲戚、微不足道等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得时间是宝贵的。
2.教学重点/难点
教学重点
了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。教学难点
理解句子“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”的含义。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
同学们，太阳每天从东方升起，傍晚从西边落山，这是自然规律。可是课文中的小作者却要留住今天的太阳，你们想知道是怎么一回事吗？
二、新授
（一）初步感知
1.打开书，自由读课文，要求：(1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。
2.从课文中你知道了什么？
3.以小组为单位，小组成员分工读课文。
4.词语：伫立
山坳
慈祥
眨巴
悲戚
笑吟吟 焦躁
禁不住
微不足道
旭日东升
5.理解词语：“伫立”：用找近义词的方法理解，并积累表示直立的词语：矗立、屹立、耸立
整理到积累本上。
6.通过回忆太阳的不同位置，理解积累表示时间的词，如“旭日东升”“烈日当空”、“夕阳西下”“焦躁”、“悲戚”等表示心情的词语应通过朗读文中语言体会。
（二）整体感知
1.“留住今天的太阳”是什么意思？
明确：“留住今天的太阳”即是留住时间，珍惜时间。
2.我是怎样留住今天的太阳的？
出示课件，引导学生阅读第13——18自然段。共同明确。
3.“尽管我一时还不太明白，但我知道，今天自己的确留住了太阳。”引导学生联系上文理解。虽然当时的“我”并不懂外婆话语中的深层含义：留住今天的太阳就是珍惜时间，但“我”发现，往日，当我做完作业时，太阳就下山了，而今天的太阳还离山峰一丈多高，“我”的确是留住了“今天的太阳”，欣喜若狂之中，不禁高兴得跳了起来。
4.“尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。”
这句话充满了人生的哲理。它启迪着我们，要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分、每一秒。珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。
5.通过具体的事例引导学生理解：人或许永远留不住时间，但可以比原来节省一些，甚至更多，积少成多，用这些时间就有可能创造很多东西，甚至可以推动社会的进步，可以让一个人在岁月的长河中留下光辉的一瞬。
6.每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？【出示课件】在学习过程中，采用小组合作的方式，找出课文中我和外婆的几次对话，分角色朗读课文，在体会人物情感的基础上读出不同的语气。
（三）细读探究
1.思考：外婆一共谈过几次话分别在什么情况下谈的？为什么要这么谈？
2.小组合作学习
3.全班交流。理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。领会当时急切、悲怆的情怀。
4.结尾句：“我知道„„”说说你是怎么样理解的？理解课题含义。
课堂小结
同学们，学了课文之后，你有哪些收获呢？有的说：“我要向课文中的小作者学习，要千方百计地留住今天的太阳，也要赶在太阳落山之前做好作业。”有的说：“留住今天的太阳就是告诉我们要把握今天，珍惜时间，不浪费时间。”还有的说：“留住今天的太阳，就是要做时间的主人，走在时间的前头，不能浪费时间，虚度光阴。”
课后习题
明天太阳还会醒来，永远不会有今天的太阳。
外婆的话，我一时还不太明白，我知道，今天自己的确留住了太阳。
人不可能真的留住太阳，人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。
你不是留住了太阳吗？”这是一个
句，改为陈述句是
板书 太阳落山前完成作业 ↓
留住今天的太阳 ↓ 珍惜时间
第2篇：留住今天的太阳教案
6、留住今天的太阳
教学目标：
1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。
2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。教学过程：
一、提示课题（约7分钟）
1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现？今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》 板书课题：
6、留住今天的太阳
2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今天的太阳是什么意思？我又是怎样留住今天的太阳呢？[出示课件] 生自读课文
二、初读课文，学习生字，整体感知（约8分钟）
1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件]（1）出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升 重点学习：伫（音形义）立、山坳（音形义）、悲戚、旭（音形义）日东升、焦躁
（2）交流：“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？
三、深入学习，理解课文
1、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况下说的？外婆为什么要这么说？[出示课件] 交流：（领会外婆的聪明才智）交流后出示外婆说过的四句话：（1）它乏了，到山那边去睡觉哩。
在什么情况下说的？（穿开裆裤时）
为什么这么说？（外婆赋予我童话般的想像。）外婆是怎样的说的？（笑吟吟地）
笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？（笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较）
谁能笑吟吟地读读这句话？（指导朗读）
（2）好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
这句话是在什么情况下说的？（第一次想要留住太阳时）为什么这么说？（外婆给予我鼓励和希望）外婆是怎样说这句话的？[出示句子]（她边将我搂在怀里，边 地说，你能给这里加一个合适的词吗？）
谁能来读读这句话？（指导朗读）
（3）好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。
这句话是在什么情况下说的？（在心里特别焦躁，特别悲戚的时候）[出示对话] 这时候外婆为什么要这么说？（当我迫不及待时，她没有直接说出来，而是让我用实践明白了留住太阳的方法）
谁能把这组对话读好？（指导朗读）（4）你不是已经把它留住了吗？
这句话在什么情况下说的？（我在天黑前做好了作业）
外婆为什么要这么说？（给小外孙以启发、鼓励，让他知道了这样珍惜时间、抓紧时间就能留住太阳）
谁能读好这句反问句？（指导朗读）
3、这真是一位充满智慧的外婆，在外婆巧妙的引导下，我终于知道了——[出示句子]（指读3人、齐读）尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
4、这就是作者留住太阳的方法，你能不能用自己的话来说说留住太阳的方法是什么？（珍惜时间，抓紧时间，走在时间的前面，在有限的时间里做更多的事情）
四、课堂巩固，教学延伸
1、其实平时我们也学过一些“珍惜时间”的名言，你知道哪句？
2、在生活中，你自己有没有“留住太阳”的故事呢？今天回家同学们可以写一写自己珍惜时间的小故事，50字－200字，差的同学写50字左右，好的同学你可以发挥所长，200字左右，争取把故事写得生动、具体。
第3篇：留住今天的太阳(网友来稿) 教案教学设计
7 留住今天的太阳
教学目标：
1、 能借助字典认识生字
2、 正确、流利地朗读课文
3、 了解课文内容，懂得时间是宝贵的
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
1、 交流有关珍惜时间的名言。
2、 出示课题
课题质疑
二、初读课文
1、 交流预习情况。
2、 自读课文 你读懂了什么
三、再读 理解课文
1、 默读课文 思考：外婆一共谈过几次话 分别在什么情况下谈的？为什么要这么谈？
2、 小组合作学习
3、 全班交流
A：理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。
领会当时急切、悲怆的情怀。
B：结尾句：“我知道……”
① 说说你是怎么样理解的？
② 理解课题含义
四、说话训练
说一个自己（或者别人）“留住太阳”的故事。
五、课外拓展
阅读主题是“留住今天的太阳“的其他读物。
第4篇：留住今天的太阳
留住今天的太阳
“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了，要到山的那边去困哩。”外婆笑盈盈地告诉我。
“那太阳几时醒来？”我心里充满着无限的奇想。
“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的'时候，太阳已从窗口伸进手来抚摸着我的小脸蛋。我直怨外婆没有及时叫醒我看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来稍大了一些，知道太阳向山凹里沉下去并不是太阳累了，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把自己的想法告诉了外婆。外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大了，就知道怎样留住太阳。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大，好早一天把太阳留住。
在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐
第5篇：留住今天的太阳作文
留住今天的太阳作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的留住今天的太阳作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住今天的太阳作文1
在一天的时间里，太阳给我们光芒的时间是有限的，我们的生命又何尝不是如此呢？但是我们可以在这有限的时间内，尽情地蹦跳出自己人生的精彩与光辉。
著名数学家陈景润是一个不知疲倦的人。他孜孜不倦地学习和工作着。绝不轻易放过一分一秒的时间。在生活中，排队买饭的时候，需要等几分钟；临开会前，人还未到齐，需要等几分钟；外出候车的时候，需要等几分钟；上班途中，需要走几分钟；洗衣机洗涤衣服的时候，需要等几分钟。这是多么平常的几分钟啊！这几分钟我们随随便便就将它
第6篇：留住今天的太阳作文
留住今天的太阳作文
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的留住今天的太阳作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
留住今天的太阳作文1
一天放学，我与我的朋友圆圆一起放学回家，路上我们说说笑笑。这时，圆圆妈妈在一边笑嘻嘻的对我们说：“嗨，要不你们今天来一次作业比赛，谁先完成就在微信上说一下。”
“啊！不可以，不可以，绝对不可以！我百分之一万比不过圆圆！我……直接认输！”我果断拒绝道。
“试试看嘛，不一定会输嘛！”圆圆妈妈劝道。听了这话，我想：要不还是答应吧，反正输给学霸也不丢脸啊。再说，我们刚学了《留住今天的太阳》这篇课文，我也可以试试看能不能留住今天的太阳！
“嗯，好吧。”我犹豫
第7篇：《留住今天的太阳》读后感
《留住今天的太阳》读后感（整理17篇）由网友 “为你动心” 投稿提供，以下是小编为大家整理后的《留住今天的太阳》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1： 《留住今天的太阳》读后感
《留住今天的太阳》读后感
我如饥似渴地把《留住今天的太阳》这篇文章品读了几遍。文中主人公想留住太阳，在完成所有作业，他的外婆告诉他帮他留住了太阳之时，我激动得思绪万千，心中久久不能平静！
时光如白驹过隙，唯有珍惜每一寸光阴，才能完成自己的梦想！文中有段话让我感触最深：“即使人不可以真的留住太阳，但人可以比太阳走得快一步两步，甚至三步四步。”是啊！我反思自己，从前做事总是慢悠悠的`，做什么事都觉得可以等一等，结果时间就这样从指缝中溜走，浪费了太多美好时光。
时间是个很特别的“东西”，它摸不着，抓不住。不经意间想到，清晨至黄昏，天空为
