第1篇：读《假如没有灰尘》有感
读《假如没有灰尘》有感
当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的读《假如没有灰尘》有感，欢迎阅读与收藏。
读《假如没有灰尘》有感1
《假如没有灰尘》告诉大家:事物往往都具有两面性，只有正确的认识它们，才能趋利避害，造福人类。
其实，人们也是这样。世上不可能会有十全十美的人，也不可能有一无是处、满身缺点而没有一点优点的人。
这个道理，大家可能都懂，但还有些人，他们只看得到别人的缺点，却看不见别人的优点；或者是只看得见自己的优点，却从未意识到过自己的缺点，他们骄傲，以为自己是十全十美的，但是，世上有十全十美的人吗？对，没有。不知道当那些自以为傲的人懂得了这个道理，会怎么想呢？
记得我的一个同学有一次对我说李贝贝(也是我的同学，脾气暴躁，学习成绩总是倒数第一，但她也不是一无是处:和别的同学闹僵了，第二天就服了个软，俩人重归于好…)的坏话，尽挑她不好的地方说，还说她一无是处……当时，我就在想，难道你看不见她的好处吗？(其实我和李贝贝关系不太好，我那时只是说句公道话)
从这件事后，我想了很多，谁成想，想着想着，想起了一件陈年往事:三年级时，我特讨厌班上的程有龙，下课时暗地里说他坏话，说他太霸道了、没有人心、一无是处等等…现在想起来，觉得当时的自己有些过分:人家也不是一无是处，自己怎么可以这么骂他呢？
我想着呀，觉得就算自己怎么讨厌某个人，怎么骂着他(她)，也不该骂他(她)一无是处，对吧？
读《假如没有灰尘》有感2
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍卫生，危害人类健康。但是，假如没有灰尘，强烈的阳光会使人睁不开眼睛，天空始终是蔚蓝色的，万物都是湿漉漉的。大自然将多么单调啊!
现在，人人都把手机“脱胎换骨”变成了苹果手机之类的。但是，凡事都有利有弊。我前两天就在电视上看到了一则新闻:人人都玩“微信”，它不仅给人们给予了欢乐，还供给了方便。但是同时也给一些不法分子提供了犯罪的可乘之机。不法分子通过“微信”诈骗、敲诈。一个月来，那些不法分子作的案件就有二十余起。这深刻地提醒了人们:“事物往往都具有两面性”。
《假如没有灰尘》这一课，让我明白了一个道理:凡事都有好坏两面，是对立的，只有正确的认识他们，才能趋利避害，造福人类。生活中，我们也要怀着好奇之心，运用我们所掌握的'科学文化知识去思考这个神奇的世界，探索无穷的奥秘。
读《假如没有灰尘》有感3
上学期学那课的时候，它使我了解了许多灰尘的作用。灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白，是因为空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘，天空将永远是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴，从空中落下来。湿漉漉的地面，水分全被灰尘吸收了，地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘，大地将永远是湿漉漉的。由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色。
湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危险，多么可怕！
看上去微不足道的灰尘，原来有那么大的作用。现在再阅读《假如没有灰尘》那一课，真令我回味无穷啊！
第2篇：读《假如没有灰尘》有感作文550字
读《假如没有灰尘》有感作文550字
《假如没有灰尘》这篇课文我在五年级上册就学了的，但是，只要有时间，我还是会阅读这篇课文的，因为这篇课文让我明白了：所有的事物都是两面性的！
《假如没有灰尘》这篇课文里讲到：灰尘是人人都讨厌的东西，但是，可文中也提到灰尘对于我们来说，也的确是有好处的。在地球上，如果没有灰尘，那么强烈的阳光会使人无法睁开眼睛；如果没有灰尘，那么整个天空终将会是蔚蓝色的；如果没有灰尘，那么地面上的万物都将会是湿漉漉的；如果没有灰尘，那么所有的动植物都将会受到影响……这些，难道还不足以说明灰尘的重要性吗？
我们人类原本以为灰尘是危害人类健康的主要敌人，是百害而无一利的。但是，事实却告诉我们：人类的生存，万物的生长全部都离不开灰尘。由此可见，所有的生灵，事物都是两面性的。而我们，并不能单凭一种事物最为显著的方面去判断那种事物的好与坏。
我在这儿，就用网络举几个简单的.例子吧！我们现在，每天都在使用着网络，例如：网络电视，电脑，手机等等。有些人，利用网络电视看自己感兴趣的节目；有些人，利用电脑查询资料；有些人，利用手机打电话，打给家里人，问候他们的身体状况……可是，有些心思不正的人，利用这些网络电器去干一些坏事，不务正业的事。例如：有些人沉迷在电脑的游戏之中，无法自拔；有些电脑**，利用电脑去捣毁一些商业机密，使机密外泄；有些人利用手机打电话，去恐吓别人，然后勒索钱财等等。像这样子的事情不计其数。
总得来说呢！就是这在个世界里，没有十全十美的事物，也没有完全是不好的事物，只要我们好好的利用好一切，那么我相信，利一定会大于弊的。
第3篇：读《假如没有灰尘》有感作文300字
读了《假如没有灰尘》这一课，我的感受是：事物往往都具有两面性，读《假如没有灰尘》有感作文300字。
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍卫生，危害人类健康。但是，假如没有灰尘，强烈的阳光会使人睁不开眼睛，天空始终是蔚蓝色的，万物都是湿漉漉的。大自然将多么单调啊！
现在，人人都把手机“脱胎换骨”变成了苹果手机之类的。但是，凡事都有利有弊。我前两天就在电视上看到了一则新闻：人人都玩“微信”，读后感《读《假如没有灰尘》有感作文300字》。它不仅给人们给予了欢乐，还供给了方便。但是同时也给一些不法分子提供了犯罪的可乘之机。不法分子通过“微信”诈骗、敲诈。一个月来，那些不法分子作的案件就有二十余起。这深刻地提醒了人们：“事物往往都具有两面性”。
《假如没有灰尘》这一课，让我明白了一个道理：凡事都有好坏两面，是对立的，
第4篇：读《假如没有灰尘》有感小学生作文450字
读《假如没有灰尘》有感小学生作文450字
上学期学那课的时候，它使我了解了许多灰尘的作用。灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白，是因为空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘，天空将永远是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的'水滴，从空中落下来。湿漉漉的地面，水分全被灰尘吸收了，地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘，大地将永远是湿漉漉的。由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色。
湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危险，多么
第5篇：假如没有灰尘
《12*假如没有灰尘》教学设计
教学目标
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟表达方法，并学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学时数：1课时 教学过程：
一、谈话导入
1、灰尘你在哪里感受过？或者说哪里见过？
（早晨起床，掀开被子，在阳光照射下，我们就能看到许多灰尘。顺着光柱就看到了。书架的最上一层，用手一抹，就有许多灰尘。什么东西，很久没用了，上面就会有灰尘。）
2、灰尘在日常生活中经常被我们认为是污染环境，传播病菌的罪魁祸首，因此，古往今来，人们总是“时时轻拂拭，勿使惹尘埃”（屏幕出示，指名读，正
第6篇：假如没有灰尘
假如没有灰尘
教学目标
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教教学课时 二课时
第一课时
教学目标
1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程
一、谈话导入，板书课题。
1、请同学们说说灰尘有哪些危害。
2、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
1、指名轮流读课文。
2、正音：模样(mú)
尘埃(āi)
直径(jìng)
削弱(xuē)
散射(sǎn)
朝晖(zhāo)
干涸(hé)
可恶(wù)
恶劣(liè)
三、理清课文思路，了解大意。
1、自由读课文，想每个自然段写什么
第7篇：假如没有灰尘
12、假如没有灰尘
[教学目标] 1．指导学生认识 4 个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。4．指导学生懂得任何事物都有两面性。[重点难点]
领悟说明文的表达方法。[课时安排] 1 课时 [教学过程]
一、谈话激趣，引入新课
灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。你们喜欢灰尘么，为什么？（学生发表看法。）
灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）
真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）
二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小” １.学生上黑板书写“尘”字。２.分析“尘”的字形字义。３.学习灰尘的特点“小”。① 灰
第8篇：假如没有灰尘
假如没有灰尘
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。2.领悟作者的表达方法，并学习运用。
3.结合《灰尘的旅行》的对比参读，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点、难点】
在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。【教学过程】
一、导入
1、孩子们，上节课，我们学习了《新型玻璃》这篇课文，课文向我们介绍了五种不同的新型玻璃，这些新型玻璃在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
今天，老师要和大家一起来研究一种看上去微不足道的事物，它就是——灰尘。
【板书：灰尘】
2、灰尘你在哪里感受过？或者说哪里见过？
生：早晨起床，掀开被子，在阳光照射下，我们就能看到许多灰尘。
师：顺着光柱就看到了。
生：书架的最
第9篇：假如没有灰尘
《假如没有灰尘》教学设计
韩妍
课标要求
引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
教学目标
⑴认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⑵正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。⑶领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑷懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学生分析
学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
实施目标的方法、途径
激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
教学设计： 1.重难点
在理解
第10篇：假如没有灰尘
《假如没有灰尘》 教学设计
上津镇中心小学
教学目标：
１、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备：多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，灰尘随处可见，我们都很熟悉它。看到这个词，你想到了什么？想说些什么？（可结合生活实际，谈谈灰尘的危害）
2、师引：在同学们的发言中，老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙，难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈一谈
