第1篇：中班综合：我是小圆
中班综合：我是小圆
设计意图：
《我是小圆》是一本内容较为简单的绘本，主要呈现了圆圈在生活中无处不在，糖葫芦里、自行车里、热气球里……其实，这些物体都是生活中常见的东西，圆圈是它们组成的一部分。如果仅仅将内容局限于绘本的欣赏，那相对比较乏味，而且缺乏与实际的关联。因此，我想到将绘本教学与美术活动综合起来，将观察到的绘本运用于美术活动中，既能将绘本内容进行内化，又将其与生活打通，实现绘画的外化，将自己观察到的或想象到的事物跃然纸上，实现真正的互通。
活动目标：
1.通过阅读绘本，知道在我们的日常生活中，很多物体都是由圆圈组成的。
2.能将自己观察到的或想象到的带有圆圈的物体画下来，并尝试用语言说说画面内容。
3.在活动中培养幼儿的观察能力和想象能力，以及乐于接受挑战的不服输精神。
活动准备：
教学ppt、记号笔等
活动过程：
一、激趣导入
1.小朋友们，今天老师给大家带来了一个小客人，（点击ppt，出示圆圈）你们看，它是谁呀？（生：圆圈）
2.对的，它是一个圆圈，它还有个好听的名字叫“小圆”，我们一起跟小圆打个招呼吧！（生：小圆，你好！）
3.小圆看到大家这么热情，也很高兴，它要对大家说：小朋友们好，很高兴见到你们！我想跟你们玩个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（生：愿意）
【设计意图：开门见山地出示圆圈，以“玩捉迷藏”的游戏激起幼儿活动的积极性，使幼儿兴趣高昂地投入绘本阅读之中。】
二、分享绘本
1.小朋友们，现在小圆要躲起来了，我们闭上眼睛一起数1、2、3，让小圆赶紧躲躲好，好吗？（生：1、2、3）
2.（ppt出示第一幅图）好，睁开眼睛找一找小圆在哪儿呀？（幼儿交流）
3.原来，小圆就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友们找到了，你们真是太厉害了。
4.看来，虽然小圆的本领很强，但也没有难倒大家。现在，小圆要增加难度了，它要拿出自己新学的本领——分身术来考验大家，你们愿意接受挑战吗？（生：愿意）
5.好，那我们一起闭上小眼睛，接受挑战吧！1、2、3（ppt出示二、三幅图），你们能找到小圆吗？（幼儿交流）
6.虽然小圆使用了分身术，变出了很多的圆圈，还让自己变得有大有小，但还是被大家发现了，看来你们都有一双火眼金睛呀！
7.这回，小圆要使出自己的杀手锏了，它要请来它的许多朋友来迷惑我们的双眼，你们怕吗？（生：不怕）
8.好，那让我们一起接受挑战吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅图）你们能找到小圆和它的朋友躲在哪里吗？（幼儿交流）（重点指导观察六、七幅图，感受画面的连贯性和趣味性）
9.看来，虽然小圆和它的朋友们捉迷藏的本领很高，但还是没有逃过我们大家的火眼金睛，你们真是太厉害了，老师要把大拇指送给你们！
【设计意图：整本绘本并没有太大的难度，只是将圆圈巧妙地设计在各种事物中让幼儿观察找寻。如何让幼儿始终兴趣盎然地投入到绘本阅读中？于是，我设计了梯度性的挑战任务，由一幅图到两幅图再到多幅图，让幼儿在一次次不断加大难度的挑战中，感受圆圈的变化性与趣味性。同时在三次挑战中，幼儿还感受到了成功的喜悦，避免了欣赏绘本的枯燥。】
三、绘画创造
1.小朋友们，小圆刚才都躲到了哪些地方呀？（幼儿交流）
2.是呀，小圆躲到了糖葫芦里、自行车里、热气球里……这些都是我们日常生活中常见的东西。其实，在我们的教室里也藏着许多小圆，你们能找到吗？（幼儿寻找教室里带有圆圈的物体）
3.除了我们的教室里，小圆还会躲到许多好玩的地方，你们能把它找出来，并且画下来吗？（生：能）
4.那请你找一找、想一想小圆还会躲到哪里，发生什么有趣的事情，然后把它画下来，画好后可以和好朋友说一说。
5.幼儿绘画，教师巡回指导，画完后提醒幼儿交流画面内容。
【设计意图：在绘本的欣赏过程中，幼儿已经感受到了圆圈的无处不在，因此，在欣赏之后进行简单总结，并引导幼儿到身边找一找小圆的存在，从而让幼儿明白生活中的.很多物体都是由圆圈组成的。在此基础上，再引导幼儿将自己看到的或想象到的物体画下来，实现绘本的内化与绘画的外化。】
四、交流讲评
1.谁来说说你找到的小圆在哪里？发生了什么有趣的故事？（指名两名幼儿交流）
2.小朋友们真棒，你们不仅找到了很多独一无二的小圆，而且编成了好听的故事，把我们的作品合起来就又是一本有趣的书了，这本书的名字就叫“我们都是小圆”，好吗？（生：好）
3.其实，在我们的生活中处处都有小圆的身影，只要我们仔细观察，就一定会找到它们。下面，让我们一起去外面找找小圆吧！
【设计意图：在幼儿的绘画中，圆圈只是画面的一个构成部分，但其中必定会隐含着有趣的故事。因此，在绘画活动之后，不妨让幼儿讲一讲、编一编，就可以作为绘本《我是小圆》的扩充版本了。】
第2篇：中班综合《我是发条玩具》
中班综合《我是发条玩具》
活动目标：
1.通过把玩发条玩具，初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化，尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.录音机和音乐磁带
2.与幼儿人数等的发条玩具
活动过程:
一、进场
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）
二、把玩发条玩具，感知快慢。
1.自由玩发条玩具。
2.讨论：你刚才玩了什么？发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的？
3.教师小结：当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的，渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了，最后停止不动。
三、感受音乐的快慢
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦，这里有他们最喜欢的.音乐，我们一起来听一听，欣赏一下！
1.欣赏音乐，感受快慢
（1）这段音乐有什么变化？
（2)教师小结：这段音乐一开始也是很快的，渐渐地它就越来越慢越来越慢了，最后音乐停止。
2.教师表演，再次感受快和慢
（1）我是怎样跟着音乐跳舞的？
（2）在跳舞之前我还做了一个什么动作？——拧紧发条
3.请个别幼儿与老师一起表演
4.集体表演，随音乐表现发条玩具
四、幼儿创编，并尝试用身体动作来表现。
1.幼儿尝试创编
如果请你去参加，你想表演什么发条玩具呢？想一想，可以是刚才玩过的或家里玩过的，也可以是自己新设计的。（幼儿自由讨论）
2.集体表演
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。（幼儿互相帮忙拧发条）
3.结束：发条舞会开始了，我们开着发条小火车赶快去参加吧！
第3篇：中班综合：我是小警察
中班综合：我是小警察
活动目标：
1．在案件侦破过程中学会细致观察，用语言描述各种动物脚印的不同特点，进行案情的分析与侦破。
2．提升思维的准确性与扩散性。
3.提高观察能力，体验帮助他人的快乐。活动准备：课件《我是小警察》、脚印图、音乐《警车》等。
活动过程：
一、谈话，调动幼儿兴趣。
师：现在我是一名？（警察）警察是做什么的？如果你是一名警察，你会怎样为大家服务呢？你觉得他说的怎么样？为什么？那我们都来做警察为大家服务，好吗？
二、教师与幼儿共同执行任务，调查盗窃案
1、突然电话铃响，电话中小猫报案。
师：听电话铃响了，有人报案，我们一起听一听。“警察，警察我家有很多的鱼被人偷走了。”
师：小猫为什么要报案？他是怎么说的？他还应该让我们知道什么？对，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我们问问小猫的家庭住址在哪里？
