第1篇：一年级语文下册水乡歌教学设计
一年级语文下册水乡歌教学设计
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，，认识14个字，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
4、指导学生学会看插图，借助插图理解课文内容，想像课文的内容。
教学重点：
在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学难点：
想像水乡的秀丽风光，真正感受水乡的美以及水乡人民的美好生活。
识记生字。
课时安排：2课时
教学准备：
多媒体课件，学生搜集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片，生字卡片。
一、创设情境 导入新课
1、 把你找到的图片或你的照片展示给大家看，并给大家讲一讲。
2、 （播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师讲述水乡的美景。
3、喜欢水乡吗？(喜欢)今天我们就来学习一首描写水乡的诗。(板书课题)如果认识就大声读一读。认识“乡”字。
充分调动学生已有的知识经验，让学生对自然的美有一个直观的感受，同时训练学生的口头表达能力。
让学生在音乐的伴随下，听着老师的描述，欣赏水乡的'美景，激发学生学习课文的兴趣。
在这里认识“乡”，分散识字，降低识字的难度。
二、初读课文 认识生字。
1、 师配乐范读课文。
2、 学生自读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。把认为难的字用自己喜欢的符号划出来。
3、 指导重点字和难点字的识记。请掌握好的学生做小老师，给大家讲解。
4、 检查识字效果。(小组长检查，课件出示单字，词语抢读，老师读字，生举卡片)
让学生自己想办法认识生字，充分调动学生的积极性，让他们自主选择识记的方法，可以满足他们的精神需要，孩子们自己选择的，学起来自然轻松、愉快。
在识字中充分发挥同伴的作用，这样一方面可以加强学生之间的沟通，另一方面可以激发学生的好胜心，使他们人人争当小老师，从而促使其学习。
充分发挥小组的作用，采用多种方法检查，提高学生识字的兴趣。
三、自读自悟 朗读交流
1、 自读课文，要求：正确，流利。
2、 小组内互评，比一比谁读的好。
3、 指读课文。
4、 再读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？你想像的水乡是什么样的？
5、 小组交流读懂的内容。
6、 全班交流：你觉得水乡美在哪儿？把你最喜欢的地方读给大家听。根据学生选择的内容演示相应的课件计，指导、点拨。 相机指导朗读。
7、 小组内有感情朗读课文。
8、 指名读，全班齐读。
提出最基本的朗读要求，让不同水平的学生都能找到自信。
发挥评价的激励作用，互评互助，共同提高。
“水乡留给你印象最深的是什么？你想像的水乡是什么样的？”这是一个具有开放性的问题，适合不同层次的学生；同时它能促使学生认真地去读课文，使学生带着“这个地方到底有什么美，与我看到的或知道的地方有什么不一样”这一积极探究的心理状态去参与学习。
老师根据学生选择的内容进行指导，真正实现以学定教。同时演示相应内容的课件，利用画面，使学生直观感受水乡的美，还可帮助学生理解课文内容。
这是一篇语言生动优美的诗歌，采用不同形式，让学生充分朗读，在读中感悟语言文字的美。
四、课外拓展。
1、 你还知道水乡什么多？(课件播放水乡的画面，布满荷叶的水面，鱼在水中游的等有关水乡的画面)
你看到水乡什么多？(荷叶多) 怎么多？谁来模仿课文说一说？指导
2、 刚才还有学生说到鱼多、米多，跟同组的同学说说。
课件播放水乡的画面，给学生一个提示，让学生根据画面展开丰富的想像，续编诗歌，训练学生遣词造句的能力。
五、作业
把你编的小诗写下来，并配上画。
这是一个综合性的作业，画画是学生喜欢的形式，让学生在写写画画中，体验学习语文的快乐。
第2篇：一年级语文下册水乡歌优秀教学设计
一年级语文下册水乡歌优秀教学设计
一年级语文下册水乡歌优秀教学设计
一、谈话导入(多媒体出示画面、音乐)
轻轻摇动划船的小桨，划破平静的河面。湖水清澈湛蓝，船在湖中行，如在画中游。
这就是江南水乡。水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展示，也可以用诗歌来描绘。今天我们就来学一首水乡的赞歌(指名读，齐读课题，美美地读)。
二、初读课文
1、初读课文，自学生字读音：打开课本，大声读课文。课文中的生字娃娃可能会拦住你哦!多读几遍，记住它们。
2、检查生字：你们瞧!生字娃娃都被老师请到了屏幕上，谁来说说它们的名字?咱们来开火车领读。
3、强调易错的生字：我们再把这些容易读错的生字齐读两遍。
4、谁愿意把课文读给大家听一听?同学们认真听，看他有没有把课文读正确。(指名分段读课文，评价)
5、听了小朋友的朗读，老师也想来读一读，你们想听老师读吗?(想)老师有个小小的要求，希望大家在听的时候，能够用心体会，想想水乡给你留下了什么印象?
6、指名说说，水乡给你留下了什么印象，板书“水多 船多 歌多”
过渡：下面，我们就走进水乡，看看那儿的水。
三、品读课文，读中感悟
1、学习第一段：
(1)(多媒体出示)大家都来读一读这一段，边读边体会，那些词句让你感受到了水乡的水多?(学生自由读)
(2)交流：红线突出“千”、“万”、“一个连一个”、“处处”
图片帮助理解“渠”(人工挖出的水道)以及这段文字。
(3)水乡的水除了给人以多的感觉，还让你感觉到什么?自己再读一读，想一想。(美)哪儿让你感觉到了它的美?(荡清波)
谁能做一做“荡”的动作?(点击，演示“荡清波”)
小朋友们真聪明，“绿水荡清波”的景象我们还可以用“碧波荡漾”来形容(贴)跟老师读两遍。
下面我们一起边读边做动作，把这句话美美地读一下。
(4)指导朗读，突出水多、美：我们再把这一段连起来读一读，尽量表现出水的多、美。
过渡：水乡水多了之后什么也跟着多起来了?(船多、鱼多、虾多等等)是呀，课文的第二部分就讲述了水乡的船多。
2、请同学们用自己喜欢的方式读第二部分，读出自己的感情。
3、评价、指导
(1)指名读、评，根据学生点评相机指导
(2)图片理解“驳”
(3)理解比喻句 “白帆片片像云朵”：把白帆比做什么?他们有什么相似之处?这句话不仅让我们感受到了船的'多，还感受到了什么?(美)
(4)谁能读出它的美?
(5)齐读(教师叙述：看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船这里一艘，那里一艘，漂得满湖都是。船帆是白的，云朵也是白的，船在水中行，云在天上飘，那片片白帆就像空中飘动的云儿，飘得湖面和河面上到处都是，实在是太多了，太美了!让我们美美地读一读这一段。)
4、水乡不仅景美，人更美。勤劳的水乡渔民早晨迎着朝阳下湖捕鱼，经过一天的劳作，又收获了许多。看着满筐、满箩、满船的鱼虾，怎么能不开心呢?大家都情不自禁地唱起歌来。渔民们你一句，我一句，唱不尽的丰收情，唱不完的丰收歌，他们要用歌声传达他们对家乡幸和对福生活的热爱。所以说……(引读第三部分)。
5、水乡的人民都过上了幸福的新生活，想一想，他们的新生活会是什么样的?谁来说一说?(句式训练：家里的家用电器可多了，有_________，有_________， 还有_________。
午餐可丰富了，有_________，有_________， 还有_________。)
这样的幸福生活，怎能不令人赞叹?难怪说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。
6、齐读第三段
7、水乡美，水乡歌更美。这么美的课文，读它是一种享受，让我们再来读读这首优美的水乡歌。——教师问，学生齐答。
8、男女生互换，一问一答，朗读。(配乐)
四、学写生字
1、出示生字“船、帆”师：它们在结构上有什么相同的地方?
2、船(帆)可以组哪些词?
3、示范书写，书空
4、描红
五、布置作业
多媒体出示(略)
六、板书设计
水乡歌
水 多 船 多 歌 多
第3篇：《水乡歌 》语文教学设计
《水乡歌 》语文教学设计
【教材分析】
这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
【教学要求】
德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学方法】
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
【教学时间】
两课时。
第一课时
一、揭示课题
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试
第4篇：北师大版《水乡歌》教学设计(北师大版一年级下册)
《水乡歌》教学设计
一、创设情境，导入新课
同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？
美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。(板书：水乡)
二、读课文，整体感知
1、听老师读这首诗歌，大家闭上眼睛，想想你眼前出现了一幅怎样的画面？（范读）
2、请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌。
要求：a.读准字音，读通句子。
b全诗共几个小节？每小节中哪一句话是相同的？（用“~~~~”画出来）
“水乡什么多？”（疑问句和标点符号）
过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢？
三、精读第一小节
1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。
2、反馈：水乡的水是怎样
第5篇：小学语文一年级下册教案《水乡歌》
小学语文一年级下册教案《水乡歌》
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学语文一年级下册教案《水乡歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
（一）教材说明
《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是
