第1篇：向妈妈学习“活”的语言阅读理解（附答案）
向妈妈学习“活”的语言阅读理解（附答案）
春天来了，杨柳长出了嫩芽。我对妈妈说：“妈，您看，杨柳吐芽了。”我很得意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟（ｎǐ）人化了，妈妈肯定不会想到。可妈妈说：“是啊，杨柳爆青了。”啊！我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍：“爆青”不但“爆”字把春风中杨柳的活力表现出来了，“青”字还说出了柳芽的颜色。而我的“吐芽”，一没有色彩，二没有生气，没有妈妈用得准，用得好。“妈妈怎么会想到的呢？”妈妈笑着说：“还用想？挂在嘴边上的话，村里的人都这么说呀！”
上个星期天，正值三伏酷热，妈妈给黄瓜秧浇水，秧苗得到水的滋（ｚī）润（ｒùｎ），都直起了腰，再也不耷（ｄā）拉着脑袋了。我便对妈妈说：“妈，您看，浇过水的黄瓜秧更有精神了吧？”妈妈漫不经心地答道：“嗯，一个个昂头翘尾。”“昂头翘尾？”我不由自主地重复了一遍。这个词用得多么生动、形象、风趣啊！
看来，我得好好向妈妈学习“活”的`语言。
1. 选择加点字词正确的解释，写序号。
（1）漫不经心（ ）
A. 水过满，溢了出来；
B. 满，遍；
C. 没有***，没有约束。
（2）秧苗得到水的滋润，都直起了腰。（ ）
A. 舒服；
B. 增添水分，使不干枯；
C. 含水分多，不干燥。
2. “杨柳爆青”不仅把_______________________，还____________________；而“吐芽”既没有_______________，也没有______________，所以“杨柳爆青”比“吐芽”用得准，用得好。
3. 请你写出一句在生活中学到的语言。
____________________________________________________________________________________________________
答案：1、（1）C （2）B
2、春风中杨柳的活力表现出来了，说出了杨柳的颜色。
色彩，生气。
3、狗头上挠挠，羊头上摸摸
第2篇：《十年前妈妈阅读附答案》阅读理解答案
《十年前妈妈阅读附答案》阅读理解答案
那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？
透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌生女孩的'叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学毕业，现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”
女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
7．结合课文内容，说一说“她”为什么决定去帮那个陌生的女孩？
【答案】处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生读懂文章，抓住主干句子总结答案。。
“自己是老师，说不定她就是自己的学生呢”“那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。”可以从这两句话得出答案。
8.“对了，就这样做”结合文章内容，说说她决定怎么做？
【答案】冒充女孩的妈妈去认领她。
【解析】考查对文章内容的理解，结合上下文意，得出结论。老师决定冒充孩子的妈妈去认领她。
9.“她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂
在怀里。”试赏析这两个词语的好处
【答案】通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急切，“搂”说明她对女孩的爱护。
【解析】做这类题目，首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用。通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”写出老师的速度快，表现了老师的急切心理，“搂”说明了老师对孩子的爱护。
10．“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”从这句话可以看出得出什么？
【答案】女孩对十年前的事情铭记于心，写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了她。
【解析】考查学生对文章内容理解，要求学生读懂文意。女孩对十年前的事情铭记于心，写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了她。
11.文章的结构安排的非常巧妙，试做分析。
【答案】从老师接到电话开始写，这样写设置悬念，吸引读者；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写。
【解析】从老师接到电话开始写，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为了突出文章的主旨，文章是为了老师的爱心，女孩偷书和中心无关，可以省略不写。
12.文章以“十年前的妈妈”为题，有什么好处？
【答案】①设置悬念，激发读者的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”一句前后照应，使得文章的结构更加完整。
【解析】考查学生对文题的理解，要求学生结合文章内容来分析。①设置悬念，激发读者的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”一句前后照应，使得文章的结构更加完整
第3篇：她只能活七小时阅读理解附答案
她只能活七小时阅读理解附答案
本市新闻编辑台电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为创造奇迹的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的
第4篇：她只能活七小时阅读理解附答案
她只能活七小时阅读理解附答案
本市新闻编辑台电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为创造奇迹的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的
