第1篇：王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》的写景艺术
王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》的写景艺术
导语：《秋日登洪府滕王阁饯别序》第二段紧扣题目中的“秋日”和“登滕王阁”。其一写路趋明楼赏沿途之景：色彩浓淡相映，视角上下仰俯，视野远近结合;其二写临阁登楼赏山下之景：自然与人文呼应，雨晴变幻展示，画面虚实叠加……全段动静声色全方位展示一幅流光溢彩的滕王阁秋景图。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(节选王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)
第二段开篇句“时维九月，序属三秋”紧扣标题中“秋日”，点明气候节令---三秋时节。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”开笔第一句写寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩呈现紫色。诗人首先抓住秋水和秋山两个代表性意象，以及最显著的的秋色特征来写秋景：上句设色淡雅(“清”)，下句设色浓重(“紫”)，在强烈的浓淡对比中，写尽九月秋景色彩变幻之美，同时秋水之 “清”为下文水天一色(“秋水共长天一色”)做好了铺垫。
“访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。”驾着整齐的马车驰骋在奔赴滕王阁的高高山路上，在崇山峻岭间观望欣赏风光景色。这句点明诗人第一次观景所在即路观，写路趋明楼赏沿途之景。
“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。”“耸翠，翔丹”极言其色彩之艳，苍翠的绿色与欲滴的当红映照鲜明。同时诗人借助视角的.俯仰变化，使得眼前的层峦与飞阁出重霄临无地，上下相映成趣。
“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。”由近及远，笔墨铺展写沿途周围：汀渚宫殿诸般景物依山水之体势纷至沓来而又蔓延开去，组成一幅有高低层次感和远近纵深感的画面。
“披绣闼，俯雕甍。”打开精美的阁门，俯瞰雕饰的屋脊。点明诗人第二次观景立足所在即阁观，写临阁登楼赏山下之景。
“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。”俯瞰滕王阁满眼秋山秋水，但一改之前“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”的色彩角度，转而换为空间视角“旷”与“纡”，使得秋日山川形色兼备起来。诗人目光由近及远顺山水之体态延展开去，正面描摹(“旷”与“纡”)与侧面烘托(“盈视”与“骇瞩”)相结合进一步突出山川的辽阔，纡远。
“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。”俯瞰视角转向山川之外的居民区屋舍和渡口船舰，动词“扑”“迷”的渲染力及“钟鸣鼎食”(鸣钟列鼎)“青雀黄龙”(雀舫龙舟)借代手法的综合运用，极力突出洪州地域繁华富庶之貌。同时其描摹的洪府的人文风貌与上句的山川自然景观相映成趣，极大丰富了画面内涵。
“云销雨霁，彩彻区明。”云消雨停，阳光普照，天空明朗。不经意一笔，展现出晴雨变幻之美，其“雨霁”“区明”也暗暗为下文水天一色“秋水共长天一色”，打好底色，做好铺垫。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”落霞与孤鹜一齐飞翔，秋水和长天浑然一色。句式工整，不但上下句相对，而且句中自成对偶。霞艳鹜洁，点面一体，落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞;晴天碧水，浩荡辽阔，“清”(潦水尽而寒潭清)“明”(彩彻区明)相接;秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。整幅画面色彩明丽，动静相宜而又浑然一体。
“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”渔人在傍晚唱着歌归来，歌声响遍鄱阳湖畔，排成行列的群雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。“渔舟唱晚”和“雁阵惊寒”既实写目见之景，又凭借听觉联想，构想出目力难及的虚景。虚实相间的描摹，既体现具体感受，又开拓视野，视通万里，同时人文气象 “渔舟唱晚”与自然情趣“雁阵惊寒”相融一体，画面感更加丰富。而且这句丰富的画面又与与“落霞秋水”句结合形成视听声色的景观全维度构建。
可见《滕王阁序》第二段全段通过两次移步换景，由路而阁，笔墨铺展，作用灵活多变的笔法浓墨重彩，描写山容水态，诸般景物纷至沓来，组成一幅有层次感，纵深感，呼应感的全方位多维度景图，从而把读者带入身临其境的审美境地。难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”
第2篇：秋日登洪府滕王阁饯别序
《秋日登洪府滕王阁饯别序》讲学稿（教师用稿）
第一课时
一教学内容: 1导入新课
2了解滕王阁和作者的生平及文学成就 3.了解时代背景 4.了解什么是骈文
5.学习课文第一段内容,重点落实字词句 学习重点：通读全文，疏通文意
研读第一段
一、导入：
1、中国古代三大名楼与相关诗句
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。唐·崔 灏《黄鹤楼》 岳阳楼 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》 滕王阁 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐 ·王 勃《滕王阁序》
2、介绍滕王阁
滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时，于公元653年下令在江西南昌修建，以封号为名。楼阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。1985年10月8日又重新建成，全楼九层，高57.5米，背城临江，屹立于鄱阳湖，赣水之滨。 关于滕王阁，历代题咏也很多，但后人的作品无有出王勃右者！如： ⑪唐代诗人钱起的《滕王阁诗》：
幽怀念烟水，长恨隔龙沙。今日滕王阁，分明见落霞。⑫宋代刘敏求的诗《题滕王阁》：
阁中环珮知何处，游子再游春欲暮。莺啼红树柳摇风，疑是当年旧歌舞。古来兴废君莫嗟，君看红日西山斜。西山不改旧颜色，换尽行人吟落霞。⑬辛弃疾的词《贺新郎·赋滕王阁》：
高阁临江渚。访层城、空余旧迹，黯然怀古。画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨。但遗意、西山南
浦。天宇修眉浮新绿，映悠悠、潭影长如故。空有恨，奈何许。
王郎健笔夸翘楚，到如今、落霞孤骛，竞传佳句。物换星移知几度，梦想珠歌翠舞。为徙倚，阑干凝伫。目断平芜苍波晚，快江风，一瞬澄襟暑。谁共饮？有诗侣！
⑭明朝洪武年间的解缙有联语：
滕王阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞。扬子洲，洲停舟，舟行洲不行。⑮韩愈在《新修滕王阁记》中说：
“愈少时，则闻江南多临观之美，则滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。”“三王”中，王仲舒的“记”与王绪的“赋”均已失传，唯王勃此“序”独存。
二.关于作者
王勃（649-675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名.亦“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被举为神童，授朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文触怒了唐高宗而被逐。后补虢州叁军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。后来，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶
《滕王阁序》1 上当地都督阎某在腾王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《腾王阁序》。两个月后，他渡海溺水，惊悸而死，英年早逝。
三、介绍背景：
“九月九日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“豫章故郡，洪都新府”。阎公说：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，阎公闻之，沉吟不言。等报到：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”，阎公乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”
（《新唐书》）
可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。------《新唐书·王勃传》
《滕王阁序》成为千古绝唱，流传至今，原因何在？
明确：完美的形式（骈文）+ 充实的内容 = 动人的文章 千古之绝唱
四．关于骈文
是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。本义即是对偶文的意思。骈文的主要特点是：
句法结构，讲究对仗，多四六句。在声韵上，运用平仄，音律和谐。在内容上，多用典故，讲究藻饰。
本文就是一篇骈文,有人形容骈文是： “戴着镣铐的舞蹈”．骈－－两马并行．骈文讲究对偶，多注重形式技巧，在平仄和辞藻方面也有严格的要求，容易束缚人的思想。但是，就如龙归大海、鹤翔青云一样，它反而成了展示文采的特殊形式．王勃的这篇临别赠言虽为即兴之作，但堪称古代骈文中的精品。在严格的骈体形式束缚下，作者充分发挥骈文特有表现手段，融对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骈偶之中，严整中呈行云流水之势。完美的形式：
①全文用对偶句②节奏有变化③对仗讲平仄 四四骈 四六骈 骈 六六骈
渔舟唱晚平平仄仄 雁阵惊寒 仄仄平平了解骈文的诵读特点 四字句的读法：
豫章/故郡，洪都/新府。
六字句的读法：
（1）孟学士/之词宗；访风景/于崇阿。（2）临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回。（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法：
（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）秋水/共长天/一色。（4）都督/阎公/之雅望。
五、解题
（一）序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
（二）初读奇文
《滕王阁序》21、听读课文 朗读全文，把生字找出来，看注释注音、粗通文意
2、初识文章音韵美，注意停顿，学会朗读
（三）检查预习
瓯越ōu 棨戟qǐ jǐ 懿范yì 襜帷chān 潦 lǎo 俨骖騑 yáncānfēi 崇阿 ē 汀 tīng 渚 zhǔ 凫 fú
绣闼 tà 雕甍méng 纡 yū 骇瞩zhǔ
闾阎lǘ 遄飞chuán
睢园suī 舛 chuǎn 簪笏 zānhù 盛筵yán
六、研读第一段
1、思考：第一段是扣住题目中哪个词来写的？
明确：扣住题目中“洪府”二字来写的2、按提示找出相应的句子
历史之久：豫章故郡，洪都新府 地域之广：星分翼轸，地接衡庐；
地势之美：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越 雄州雾列 台隍枕夷夏之交 人物之盛：物华天宝，龙光射牛斗之墟 人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻 宾主尽东南之美
第一段，历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府’’二字。
3、课文内容讲解：
⑪“豫章故郡，洪都新府”，用四字短句起笔，简捷明快，朴实无华，由古及今，道出历史的久远。⑫洪州都督阎公在闻报“星分翼轸，地接衡庐”时，为什么“沉吟不语”？
这一段描绘了一幅山川秀美与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。
⑬接下来的两句，具体写地理位置：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”“襟”、“带’，活用为动词，生动形象，并同“控”、“引”一样，将洪州的气势写出。写“物华天宝”和“人杰地灵”，两个四六句相对，既扩展了叙述，又升华了情感。
⑭“雄州雾列，俊采星驰”两句，又转为四字短句，节奏的变换带来了文意的转折，由赞美“雄州”到称赏“俊采”，另辟话题，渐近本事。
⑮“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，写宾主才美，作为过渡句，承上启下。⑯下文以句式写“都督阎公”和“宇文新州”大驾光临，节奏舒缓，语气雍容，给人一种和乐的感觉。⑰“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”几句，在写法上，由平和的叙述转为抒情；在内容上，由详写到概写；在结构上，分离上下文，避免单调的罗列。
⑱“腾蛟起凤”和“紫电青霜”两句，描摹在前，引介在后，节奏急促，格调高昂，造成“未见其人，先闻其声”的效果，与前面的人物出场相对应，别有情味。
⑲最后又归于四字短句：“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”这几句写自己的“闯入”，委婉含蓄。赞美而又不失身份，谦逊而又不卑不亢，恰到好处。
4、重点字词：襟、带、下、雾、星、：棨戟、襜帷、腾、起
①襟三江而带五湖：都为意动，以······为襟、以······为带
②徐儒下陈蕃之榻：使„放下
③雄州雾列，俊采星驰：都为名词作状语，像雾、流星那样用“雾”“星”以状房屋、人才之多。采： 古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“寀”或“埰”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。
④借代：A 棨戟遥临：棨戟代阎公。B 襜帷暂驻：襜帷代车驾，实代宇文氏。⑤比喻夸张的手法：
腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容孟学士有很高的文才。腾：腾空 起：起舞
课后作业 ：背诵课文第一段
第二课时
教学内容
１．学习课文第二段内容，理解课文中重点字词句，体会并赏析本段内容，背诵第二段．
2、学习课文第三段内容，体会作者内心深处的痛苦与失意以及他虽然失意但哀而不伤的《滕王阁序》3 心态．注意重点词句的品析．
一、研读第二段：
(一)思考：
1、这一段描绘了哪些景？这些景有什么特点？（可从景物描写的视角、顺序、方位等方面进行分析）原因。可以试着用散文式的语言把你欣赏的诗句描述出来。
明确：是从不同角度欣赏景物之美色彩变化之美；远近错落之美 ；上下浑成之美；虚实相应之美。这是一幅雨后滕王阁秋景图。登高所见的，除此自然之景外，还有人文之景——人烟之胜。
2、你认为哪些句子写得好？讲讲原因。可以试着用散文式的语言把你欣赏的诗句描述出来。
明确：①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
这两句不局限于静止的画面色彩，而且着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水
退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。写出了秋天滕王阁的浓淡冷暖，色彩变化之美。
②层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流” 字形容彩画势形貌。这四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。这一句写出了滕王阁的视角变化，上下浑成之美
③鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之 体势。
作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观。这一句写出了它的层次分明，远近变化之美
④“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请用自己的语言描绘这一景色。注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽
评：落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里？ 即云似岭，望水若天。（袁宏《东征赋》）风烟俱净，天山共色。（吴均《与朱元思书》）
天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎《荡妇秋思赋》）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信《马射赋》）旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净（释僧懿《平心露布》。春江潮水连海平，海上明月共潮生（《春江花月夜》）
王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。
（王勃这句确实脱胎于庾信的：落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。一句，但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落下在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。）⑤渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
这四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。宕收开合，虚实相映之美
（二）第二段的重点字词、句
1潦水：雨后的积水； 2俨：通“严” 俨骖騑于上路，访风景于崇阿、3、骖騑：驾车的马匹 俨骖騑于上路
4、舳：通“轴” 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
5、即：就着 即冈峦之体势。
6、销：通“消” 云销雨霁，彩彻区明
7、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
《滕王阁序》48、层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。
9、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，即冈峦之体势。
10、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。
11、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
二、研读第三自然段
（一）思考：
1、第三段是扣住文章题目的哪个词来说的。这两段抒发了作者怎样的感慨？ 明确：扣住题目中的“饯别”
明确：饯别宴会场景 管弦之盛 音乐之美 宴会豪华 人物之雅 ——欢饮之乐；
（二）课文内容讲解：
开头两个四字句起过渡作用，从写登览之乐回到写宴会。“遥襟甫畅”和“逸兴遄飞”，都表明兴致高昂，情绪激动。“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，写管弦之盛，歌声之美。接着，用两个四六句，铺叙欢饮娱乐的情景。这里交错迭用历史典故，暗示出宴会的豪华，人物的高雅，含蓄凝练。
下面“四美具，二难并”两个三字短句，变换节奏，心绪也为之一转，由喜悦渐生悲慨。“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。接着的两句，充满哲理玄想，一方面体悟天地之大，宇宙无穷，另一方面感叹人生无常，盛衰有时。“望长安于日下，目吴会于云间”两句是虚写，由日落而想到西北的长安，由云海而想到东北的吴会。“萍水相逢，尽是他乡之客”这几个句子，透露出怀才不遇的心情，充满了自我悲伤的情调。
（三）名句品析
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
“关山难越”和“萍水相逢”，在意义上本无联系，但一旦组成对偶句后，就顺理成章的表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独有感而发 天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小)人生无常 怀才不遇
（四）重点句
①天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。②关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客 作业：背诵课文第二段
第三课时
教学内容：学习课文第四第五段内容，注意作者的用典
一、文章内容讲解：
（一）思考：
1、这一部分中抒写人生感慨的句子很多。其中感情色彩最为强烈的句子是哪些？它们各自抒发的是什么样的感情？
（学生自主回答问题，只要言之成理即可）
（二）课文内容讲解：
第四段段转为更强烈的抒情，表达自己“不坠青云之志”的豪情。
①开头以“嗟乎”发端，从消沉中振起。“时运不齐，命途多舛”，将人生的穷通得失看作常态，“冯唐易老，李广难封”，则是从历史中撷取的两个实例，以此来吭慰包括自己在内的失意之人。下面用两个句拓展这层意思，申述以上观点。
② “屈贾谊于长沙，非无圣主”，言之凿凿，“窜梁鸿于海曲，岂乏明时”，反问有力。“非无”，“岂乏”，一个否定判断，一个反诘论述，行文活灵活现。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文，开启下文。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”是一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。“酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。
③下面的短句，是自我砥砺之辞。“北海虽赊，扶摇可接”以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚，’以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。接着，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。典故随手拈来，为我所用，达到出神人化的地步。
第五段，自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序，扣题中“别”字，复出“饯”字。
《滕王阁序》5 这一段有两层意思：
第一层从“勃，三尺微命”到“奏流水以何惭”。开头自称其名，郑重言事。“三尺微命，一介书生”是自谦
之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。下面仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超，宗悫自许，表达投笔从戎，乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。接着以平稳的语气含蓄地叙述了自己弃官事父，“路出名区”，得以结识各位嘉宾的人生际遇。最后，又援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。
第二层以“呜呼”开端，比前面第四段开头的“嗟乎”更具伤感意味。“胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散，无迹可寻的凄凉。“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。“敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗，“请洒潘江，各倾陆海”是期望在座的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。
（三）名句品析
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
这是全文中最富思想意义的警语。老当益壮“和“穷且益坚”就是把“老”和“壮”，“穷”和“坚”这两个对立面，从相反相成中统一起来，突出了“贫贱不能移”的美好节操，给人以深刻的启迪。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。
东隅已逝，桑榆非晚
通常，“东隅”已逝，则“桑榆”必晚，而王勃却出人意料的提出了“桑榆非晚”，表明了虽身处逆境也不悲观的态度。此句现在已经成了很多有志之士的的座右铭。
（四）重难点：研读四五两段，探讨作者的思想情感
1、研读第四段：作者一直在感慨生不逢时吗？
明确： 豁达乐观的情怀；对理想人格境界的追求。
言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变
2、研读第五自然段：
写自己报国无门之情怀：勃------慕宗悫之长风
写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：舍簪笏于百龄------喜托龙门 借典故表明自己愿意作诗：杨意不逢------奏流水以何惭 再赞盛会表作序旨意：呜呼------各倾陆海云尔
3、思考讨论：怎样看待王勃的思想感情？
分析这，就应联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。
（五）本文主题：
《滕王阁序》结构宏伟，意境壮阔，充分体现了王文宏博壮丽的特色。作者从洪州的地域，人物与宴会写起，重点描写了滕王阁的壮观雄伟和阁外山川景色的优美，在篇末则抒发了怀才不遇的感慨，并表达了“不坠青云之志“的志向
委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的不满情绪。
二、课内巩固练习：
（一）、找一下，本文运用了哪些成语？
物华天宝 人杰地灵 高朋满座 腾蛟起凤 萍水相逢 钟鸣鼎食 老当益壮 投笔从戎 天高地迥 胜友如云 达人知命 失之东隅，收之桑榆
（二）、找一下，文中运用了哪些典故？
（1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”（2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
《滕王阁序》6（3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”
（4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。（5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？”
（6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。（7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
（三）、本文中运用的修饰手法：比喻夸张（比喻和夸张常常套用）
（1）雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。采：古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“寀”或“埰”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。（2）腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。
（3）层峦耸翠„„声断衡阳之浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。（4）爽籁发„„白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。（5）青云之志：青云喻高尚。（6）贪泉：喻能使人变坏的东西。（7）涸辙：喻十分穷困的处境。（8）谢家之宝树：喻贤能子弟。
（四）了解六个礼貌谦辞
（1）家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。（2）勃，三尺微命，一介书生。
三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童
儿”。“一介”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。
（3）他日趋庭，叨陪鲤对。
趋庭，快步走过庭院，这是表示对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。
（五）给下列字注音并解释
1、翼轸（）Yì zhěn二十星宿之一
2、襟（）三江 jīn 上衣、袍子前面的部分，动词
3、鹤汀（）tīng 水边平地
4、凫（）渚（）fú zhŭ 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地
5、川泽纡（）yū 迂回曲折
6、孤鹜（）wù 野鸭，名词。
7、樽（）zūn 古代盛酒器具
8、迥（）jiŏng远
9、南溟（）míng 海
10、胜筵（）yán古代席地而坐时铺的席子
11、梓（）泽 zĭ 梓树，与“桑”相连，借指故乡
（六）词类活用
襟三江而带五湖 意动，以······为襟、以······为带 雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样 屈贾宜于长沙 使动，使······屈居 窜梁鸿于海曲 使动，使······窜逃 川泽纡其骇瞩 意动，对······感到惊骇 宾主尽东南之美 形容词活用作名词
（七）通假字
①俨骖腓于上路 通“严”,整治
《滕王阁序》7 ②云销雨霁 通“消”，消散 ③ 青雀黄龙之轴：通“舳” ④所赖君子见机 通“几”，预兆
（八）仿照课文中句式，写对偶句
A：滕王阁中，高朋满座——————————B ：见秋水之浩淼，———————— 参考答案：A 都督宴上，盛友如云 B 望长天之明彻
（九）填 空
①星分翼轸。②落霞与孤鹜齐飞。③潦水尽而寒潭清。
④层台耸翠，上出重霄；，⑤鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，⑥ 物华天宝，龙光射牛斗之墟；，⑦渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，⑧关山难越，谁悲失路之人？ ⑨老当益壮，宁移白首之心？ ⑩东隅已逝，附：
1、传记资料。《新唐书·王勃传》
王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以趟其失。麟德初，流祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。
勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畴，繇雍州司功参军坐勃故左迁交址令。勃往省，度海溺水，瘴而卒，年二十九。
初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然日：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。
初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。又谓：“王者乘土王，世五十，数尽千年；乘金王，世四十九，数九百年；乘水王，世二十，数六百年；乘木王，世三十，数八百年；乘火王，世二十，数七百年。天地之常也。自黄帝至汉，五运适周，土复归唐，唐应继周、汉，不可承周、隋短祚。”乃斥魏、晋以降非巽主正统，皆五行渗气。遂作《唐家千岁历》。
《滕王阁序》8
第3篇：秋日登洪府滕王阁饯别序
秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃）
【知识目标】
1、了解作者的生平经历和创作。
2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。
3、了解骈文及其特点。
【能力目标】
1、学习本文优美的语言。
2、积累 “尽”、“属”等实词义项，“故”、“即”、“且”、“矣”等虚词的用法。
3、学习本文情景交融的特色。
4、体会文中开阔视野富丽色彩的壮阔意境，通过阅读，感受骈体文对偶精工、文辞华美的特点，培养语感及对中国古典文化的领悟能力。
【情感目标】
1、体会滕王阁的壮丽和寥廓山川的壮美。
2、感受文中所抒发的怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。
【教学重点】重点熟读第三段，鉴赏和学习本文骈体文如何运用语言来表情达意，抒发情感，领会“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句的优美意境。
【教学难点】
1、体悟作者喷发的才情和不羁的豪情。
2、
第4篇：王勃《滕王阁序》秋日登洪府滕王阁饯别序教案
王勃《滕王阁序》秋日登洪府滕王阁饯别序教案
教学目标：
知识与技能： 了解骈文的文体特点，掌握相关文言知识点和成语。
过程与方法： 感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。
体会作者的感情，理解文中出现的典故。
情感态度与价值观： 学习作者命途多舛但却自强不息的精神。
教学重点： 感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。
教学难点： 体会作者的感情，理解文中出现的典故。
教学方法 ：诵读法、讨论法、改写法。
教具： 多媒体课件、常规教具。
课时安排 ：3课时。
教学过程：
【导入语】
在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。它们是哪四大名楼呢?
“欲穷千里目，更上一层楼”的
第5篇：诗人王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》的写景艺术
诗人王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》的写景艺术
《秋日登洪府滕王阁饯别序》主要写的是什么内容?关于《秋日登洪府滕王阁饯别序》的写景艺术大家知道吗?
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(节选王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)
第二段开篇句“时维九月，序属三秋”紧扣标题中“秋日”，点明气候节令---三秋时节。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”开笔第一句写寒潭之
第6篇：《秋日登洪府滕王阁饯别序》译文
《秋日登洪府滕王阁饯别序》译文（共10篇）由网友 “一见Asa误终生” 投稿提供，以下是小编整理过的《秋日登洪府滕王阁饯别序》译文，欢迎阅读分享。
篇1：《秋日登洪府滕王阁饯别序》译文
《秋日登洪府滕王阁饯别序》译文
汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。它处在翼、轸二星的区域，与庐山和衡山接壤。连带着三江，周围环绕着五湖，控制楚地，连接瓯越。 (这里)物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐孺子(竟然)在太守陈蕃家下榻。雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，(宴会上)客人和主人都是东南一带的俊杰。声望崇高的阎都督，打着仪仗远道而来；德行美好的宇文新州刺史，驾着车马也在此暂时驻扎。(正好赶上)十口——休的假日，才华出众的朋友多得如云；迎
