第1篇：刘大哥讲话理太偏说课稿
刘大哥讲话理太偏说课稿
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的刘大哥讲话理太偏说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天我说课的内容是人音版音乐九年级下册的第四单元犗非撷英中的《刘大哥讲话理太偏》。现在，就本课的说课内容将按下列程序展开。首先是本节教材的分析。
教材分析：
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：
教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，喜欢这种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中华民族音乐文化的态度。
2、聆听豫剧《花木兰》选曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱豫剧戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
3、知道我国地方戏曲和豫剧的知识。
基于以上教学目标，我确定本课的教学重点与难点：感受豫剧戏曲音乐的风格特点
下面说一说我的具体教学过程：
1、导入：运用媒体播放戏曲人物造型，从而使学生了解简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。
2、知识点介绍：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。豫剧以唱见长，豫剧唱腔铿锵有力，富有热情奔放的阳刚之气，具有强大的情感力度。其次豫剧质朴通俗、本色自然，更紧贴老百姓的生活。另外，豫剧节奏鲜明强烈、矛盾冲突尖锐、故事情节有头有尾、人物性格大棱大角。再加上曲调诙谐欢快，使得豫剧不仅适合演出轻松的喜剧，它又恢宏大气故又适合演帝王将相的`大场面戏，豫西调委婉动听，吐字清晰，唱腔悲凉故很适合演悲情戏。豫剧在关键剧情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易被观众听清，显示出特有的艺术魅力。
3、戏曲赏析：
播放豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。
刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。
通过欣赏，可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度令学生形象具体地感知体会豫剧的艺术特点及魅力。
4、知识扩展：请同学们讨论作品背景，老师补充说明。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
《花木兰》简介：花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
5、小结唱腔特点：请同学总结分析这段唱段的特点。花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点。豫剧很有地方特色，节奏鲜明、唱腔流畅、语言很生活化、平民化。
6、课堂拓展：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)
我的说课结束，请批评指正，谢谢！
第2篇：刘大哥讲话理太偏
《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》
教学对象：9年级
教具准备：多媒体设备 钢琴 教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中华民族音乐文化的态度。
2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。
3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点 教材分析：
《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。教学过程：
1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。
3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。）
4、请同学们讨论作品背景，老师补充说明。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
《花木兰》简介：花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
5、请同学总结分析这段唱段的特点。花木兰的唱腔，很质朴，很本
色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点。豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化。
6、欣赏黄梅戏选段《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。满工对唱
七仙女 树上的鸟儿成双对，董 永 绿水青山带笑颜。七仙女 随手摘下花一朵，董 永 我与娘子戴发间。七仙女 从今不再受那奴役苦，董 永 夫妻双双把家还。七仙女 你耕田来我织布，董 永 我挑水来你浇园。七仙女 寒窑虽破能避风雨。董 永 夫妻恩爱苦也甜。
合你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
7、《天仙配》简介
《天仙配》剧情：董永家贫父死无钱安葬，卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿——七仙女向往人间生活，私自下凡，她同情董永的遭遇，便以槐树为媒，与董永结为夫妇。随后，同去傅员外家做工，百日期满，夫妻正欲归家，不意玉帝逼迫七仙女立回天庭，不然则以降灾董永为惩罚。七仙女身怀有孕，最后在槐树下忍痛与董永诀别。
扮演七仙女的严凤英，发声自然，音色优美，行腔流畅而韵味隽永，她对于黄梅戏由民间歌舞发展成为有相当影响的戏曲剧种做出了很大的贡献。扮演董永的王少舫，演唱时感情真挚，韵味浓厚，对黄梅戏的男声唱腔也有一定创造。
8、课堂拓展：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)
第3篇：刘大哥讲话理太偏
《刘大哥讲话理太偏》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。
【过程与方法】
通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
【知识与技能】
通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点 【重点】
了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。
【难点】
能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。
三、教学用具 多媒体、钢琴
四、教学过程(一)激趣导入
播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国哪种传统戏曲?(二)初步感知
1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话
第4篇：《刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段教案》初中音乐人音2001课标版九年级18册教案
刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段教案
教学目标1.聆听并学唱豫剧《谁说女子不如男》片段，感受河南方言的声韵特点，体验豫剧的演唱风格与魅力，激发学生学习豫剧的兴趣爱好。
2.了解我国著名的豫剧表演艺术家常香玉，知道其代表作品和艺术贡献。
3.在参与戏曲程式化动作——跑圆场、走台步、亮相等实践活动中，加深对豫剧的了解及进一步探究的热情。
学情分析初中学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。大多数的学生还是图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，在做欣赏。
重点难点在实践参与活动中，获得学习豫剧的兴趣与热情。模仿豫剧唱腔。
教学过程4.1 教学活动【
第5篇：鹅大哥说课稿
鹅大哥说课稿
作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的鹅大哥说课稿，欢迎大家分享。
第一部分：教材分析
歌曲《鹅大哥》是一首非常风趣的的江西童谣，它用拟人化的语言唱出了粮食丰收以后村民们喜悦的心情。歌曲属一段体结构，素材较为单纯，旋律进行平稳。倚音的使用形象地模仿了鹅大哥的鸣叫，而鲜明的强弱力度的对比则描绘出了鹅大哥蹒跚而行的神态。八分休止符的三次出现及附点四分音符的两次出现体现了童趣、口语化的特点。应该说，这首歌曲的风格非常适合小学三年级学生的口味，容易使学生受到音乐形象的感染，并在此基础上积极地参加与音乐的实践和创造、表达，培养学生的审美情趣。
围绕本歌曲的教学，本课出现了认、唱si的知识点。
