第1篇：一个都不少教学设计
一个都不少教学设计
同学们，看他们是谁呀？他们都是动物幼儿园的小朋友，想知道他们幼儿园发生的故事吗？那就让我们一起来学习《一个都不少》吧！
1.自由小声读课文，把自己不认识的字或词勾下来，多读两遍。
2.出示生字卡片，请小老师教读。
3.出示生词卡片，开火车抽读。
4.再读课文，争取读得正确通顺。
5.指名分自然段读课文，并互相提意见。
6.和同桌分角色读课文。
第一自然段
1.读完课文，你知道小动物们要去干什么吗？
2.小声自由读第一自然段，你能感受到什么？
3.有感情地齐读第一自然段。
第二自然段
1.小伙伴们都急匆匆地赶往医院，想早点看到老师。引读第二自然段。
2.理解“一颠一颠”，体会京京的艰难。
3.有感情地齐读第二自然段。
第三至五自然段
1.请学生和老师分角色读三至五自然段。
2.请学生质疑。
3.学生讨论、交流。
4.难怪老师由开始的高兴到现在的不高兴了，男生读叙述语，女生读老师的话，教师读小狗的话，再读读这几段话。
第六至十四自然段
1.大家知道了小动物们错在哪儿，小动物们知不知道呀？那他们又会怎样做呢？请同桌和自己分角色读读，边读边思考，边读边体会一下小动物们当时的心情。
2.请几个同学来分角色演。
3.自评，重点谈谈自己体会到什么。如“小羊轻轻地说”体会到他的不好意思，很抱歉„„
4.互评，重点提出改进意见。
5.全班分角色读中间部分。
6.读到这里，有没有使你感动的地方。
第十五自然段
1.大家说，这样的孩子就是--，马老师也这样认为，齐读最后一个自然段。
2.一个不少，全来了。马老师看到孩子们学会了关心弱者，学会了帮助同学，开心地笑了。同学们，你们有没有这样的事情让老师也开心地笑一笑？
四、扩展练习
举办《说说我们班的小雷锋》活动，让同学们来说说、赞赞班上乐于助人的同学或自己。
五、记忆生字，书写生字
1.请学生自己想办法记字，记住一个就做上符号。老师巡视。
2.交流，总结汉字的构字规律。
3.描红，感知部件之间的搭配。
4.提出最难的字，老师范写点拨，学生练习写。
第2篇：《一个都不少》教学设计 (西师版二年级下册)
一、创设情境，导入新课
（出示小动物图）同学们，看他们是谁呀？他们都是动物幼儿园的小朋友，想知道他们幼儿园发生的故事吗？那就让我们一起来学习《一个都不少》吧！
二、自学生字，读通课文
1. 自由小声读课文，把自己不认识的字或词勾下来，多读两遍。
2. 出示生字卡片，请小老师教读。
3. 出示生词卡片，开火车抽读。
4. 再读课文，争取读得正确通顺。
5. 指名分自然段读课文，并互相提意见。
6. 和同桌分角色读课文。
三、自读课文，感受寓意
第一自然段
1. 读完课文，你知道小动物们要去干什么吗？
2. 小声自由读第一自然段，你能感受到什么？
3. 有感情地齐读第一自然段。
第二自然段
1. 小伙伴们都急匆匆地赶往医院，想早点看到老师。引读第二自然段。
2. 理解“一颠一颠”，体会京京的艰难。
3. 有感情地齐读第二自然段。
第三至五自然段
1. 请学生和老师分角色读三至五自然段。
2. 请学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起了笑容？）
3. 学生讨论、交流。
4. 难怪老师由开始的高兴到现在的不高兴了，男生读叙述语，女生读老师的话，教师读小狗的话，再读读这几段话。
第六至十四自然段
1. 大家知道了小动物们错在哪儿，小动物们知不知道呀？那他们又会怎样做呢？请同桌和自己分角色读读，边读边思考，边读边体会一下小动物们当时的心情。
2. 请几个同学来分角色演。
3. 自评，重点谈谈自己体会到什么。如“小羊轻轻地说”体会到他的不好意思，很抱歉……
4. 互评，重点提出改进意见。
5. 全班分角色读中间部分。
6. 读到这里，有没有使你感动的地方。
第十五自然段
1. 大家说，这样的孩子就是--（好孩子），马老师也这样认为，齐读最后一个自然段。
2. 一个不少，全来了。马老师看到孩子们学会了关心弱者，学会了帮助同学，开心地笑了。同学们，你们有没有这样的事情让老师也开心地笑一笑？
四、扩展练习
举办《说说我们班的小雷锋》活动，让同学们来说说、赞赞班上乐于助人的同学或自己。
五、记忆生字，书写生字
1. 请学生自己想办法记字，记住一个就做上符号。老师巡视。
2. 交流，总结汉字的构字规律。
3. 描红，感知部件之间的搭配。
4. 提出最难的字，老师范写点拨，学生练习写。
参考资料
★ 冰孩子（童话）
冬婆婆把冰孩子打扮得可漂亮啦：白衣服，水晶鞋，全身透明光亮。
风爷爷在田野里使劲地吹着。湖里的鱼儿，觉得很冷，往芦苇丛中钻进去。冰孩子来了：“鱼儿们，我来保护你们。”她用自己的身体给湖面装上一块防风玻璃。冰下乐园可暖和呐。鱼儿们玩着“捉迷藏”，快活极了。
风爷爷在田野里使劲地吹着。树梢上挂满了冰凌，风儿一吹，“叭叭”掉下来啦。老母鸡和小鹿跑来了。他们高兴地喝冰雪融化的水。冰孩子说：“喝吧，喝吧！喝了它，母鸡能多下蛋，小鹿会长大。”
风爷爷在田野里使劲地吹着。冰孩子跑到胡萝卜的身体里。胡萝卜说:“不要来，你会把我冻坏的。”冰孩子说：“不要紧，冻过的胡萝卜特别甜哩。”
冰孩子到处给人家帮忙。这一回，真没想到，可闯下大祸啦！
院子里的水缸装了水，风爷爷呼啦呼啦地一吹，冰孩子跑进缸里躲起来。冰孩子有个怪脾气，喜欢把身体胀得胖胖的，胀呀胀呀，力气真大，“嘣”地一下，把水缸胀破啦。黑猫走过来，奇怪地问：“哎呀，谁打破了水缸啦？”冰孩子低下头，说：“不要错怪人家，是我干的。真对不起！”
冰孩子就是这么个讨人喜欢的诚实孩子！
第3篇：《一个都不少》教学设计 (西师版二年级下册)
设计理念
注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语；用抓关键词的方法理解故事中人物的感情；通过表演体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。
教学目标
1比鲜11个生字，会写8个字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3狈纸巧读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。
教学重点
识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。
教学准备
动物的头饰，小黑板，生字卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，感受童趣
这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今
第4篇：《一个都不少》教学设计 (西师版二年级下册)
第一课时教学目的：
1、以联系实际、看图等方式学习本课生字，会写“腿、帮”两个字，能用“探望、”造句。
2、正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。
教学准备：生字卡片、课件
教学重点：生字词的学习
教学难点：正确、流畅地朗读课文。
教学过程：
一、主题谈话：孩子们今天我们将学习２８课《一个都不少》，昨天预习了课文，知道课文里有哪些小动物吗？
二、对话建构：
（一）学习生字词
1、这个小动物的名字不大好念，（出示“小狐狸京京”）谁来叫叫她？（提示停顿，轻声、后鼻音）“京”在哪儿见过？怎么记？（景、惊去部首）读读这个词“狐、狸”，你发现了什么？这两个字有什么相同？反犬旁的字与什么有关？跟同桌说说怎么记吧！
2、这些小动物们要去干什么呢？谁来读读课文的第1自然段。指名读。知道什么叫“探望”吗？用自己学会的词来换一
第5篇：苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计
苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计
作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
单元目标 ：
学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。
单元重点：
体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。
单元难点：
能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑
第6篇：＊ 少一个马掌钉_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1．认读嚼 厮 鞭 僵 覆5个生字。2.正确流利地朗读课文，复述课文。
3.能正确分析查理国王战败的原因，从中受到教育启发。
2.教学重点/难点
教学重点
正确流利地朗读课文，复述课文。教学难点
体会查理三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课 简介马掌的作用。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。
1．学生轻声自由读，读准字音，读通读顺课文。2．在学生初读的基础上，分小组轮流读课文，评议正音。a学生认读生字、辨析多音字
鞭”是三拼音节，韵母是前鼻音；“僵”是三拼音节，韵母是后鼻音；“厮”是平舌音；“覆”的声调是第四声，不要读成了第二声； “爵”是“嚼”的一半，读“jue”，不要读成了“jiao”。
本课有1个多音字，在文中反复
第7篇：26《少一个马掌钉》教学设计
湘教版小学五年级语文上册教案
大观完小蒋霞收集整理
26《少一个马掌钉》教学设计
教学目标：
1.认读嚼厮鞭僵覆5个生字。
2.正确流利地朗读课文，复述课文。
3.能正确分析查理国王战败的原因，从中受到教育启发。
重点难点：
重点：正确流利地朗读课文，复述课文。
难点：体会查理三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发。课时安排：一课时
教学步骤：
一、出示图片，导入新课
1.出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。
2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。
3.导入新课。
4.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.学生轻声自由读课文，读准字音，读通顺课文。
2.分组轮流读课文，评议正音。
3.用简洁的语言说说课文朱要降了一个什么故事。
4.快速默读课文，理清思路。
第一部分：（1）决战即将打响。21世纪教育
第8篇：西师二年级下册语文教学计划
西师二年级下册语文教学计划
时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的西师二年级下册语文教学计划，希望能够帮助到大家。
一、结构体系
1、卷首语
2、识字：两个单元
3、课文：五个单元
4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）
5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）
6、积累与运用：七次
7、附录：我认识的字，我会写的字
二、阶段目标
第四册是低段（1-2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
低段目标要点
1、识字写字
识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确
