第1篇：中国自古的礼仪之议
中国自古的礼仪之议
中国自古的礼仪之议
中国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被后人称为“文明古国，礼仪之邦”。中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。古代的礼仪，实际上是两个不同的概念。礼是制度、规则和一种社会意识观念；仪是礼的具体表现形式，它是依据礼的规定和内容形成的一套系统而完整的程序。古代，礼仪是为了适应当时社会需要，从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来，因而带有产生它的那个时代的特点及局限性。
礼仪，礼节和仪式。词典上如是解释。看来，它还是延用了古代的概念。不过，随着时代的发展，现代礼仪与古代礼仪已经有了很大差别，可用“时髦”、“时尚”形容之。试看今日之礼仪。
受社会风气影响，现在有些人发色杂。身为国人本来长着乌发，非要将其染成金黄色、亚麻色、酒红色或别的什么色。如果变发色是为了好看，我看中国人的乌发最好看，那叫保持本色！至于其他附带性的什么染发为了这、为了那，更是扯淡，风马牛不相及。穿着露。夏季，为了凉快，穿半腿裤、裙子得体又大方，结果有些人穿出了裤不像裤裙子不像裙子的衣服，不伦不类，感觉很别扭。不顾自身职业、相处的环境而一意孤行地矫揉造作，只会适得其反。言语缺失。别的不提，就说现今的子女见了父母，多数都是亲切地喊声：“爸妈”，然后就没有下句了。见家里来人，连招呼都不打，形同陌路。举止不文雅。街巷内随便小便、坐公交车不给老幼让座、公共场所不自动排队，老是捷足先登、大街上两车相撞，先是吵得不可开交，后是大打出手，以致头破血流……
外在形象是一种无声语言，它反映出一个人的道德修养，也向人们传递着一个人对整个生活的内心态度。一个具有优雅仪表的人，无论走到哪里，都会受到他人的尊敬和爱戴，反之，则受到他人的鄙视和唾骂。
现世，人心浮躁，以财势取人，以利交人。抑或，人前一面，人后一面，无诚可言，纯属奸猾之徒所为。有的人总认为别人用我送礼是应该的，我不必报以同样的礼敬。其实，表达敬意，并非礼越多越好，而在于表明心迹，所谓千里送鹅毛礼轻情意重，礼尚要往来。再有甚者，搞升学、生日、婚礼庆典，大操大办，收受大宗贺礼，助长奢靡之风。这既不符合我们的优良传统，又不符合我国国情、民情。讲礼仪，不可铺张浪费，要把握好仪式规模，掌握好适度原则，使必要的礼仪同现代文明结合起来，活动既要隆重其事，又不至于华而不实。
礼仪，虽说是一个形式，但内心的'敬重总得有个形式来表达。如今，国人不是把礼仪传统弄丢了，而是弄得变形、变种了。造成以上潮流、风气的原因，窃以为，家庭在礼仪上漠视，没有礼仪意识，不懂礼仪知识，放任孩子自流，导致孩子失礼。学校在礼仪教育上缺位，没能将礼仪文明列入教学大纲，当作素质教育予以实施。社会没有为礼仪的普及创造很好的环境，没有形成重礼仪、用礼仪、学礼仪的浓厚氛围。国家缺乏一套系统的现代文明礼仪，致使许多国人在礼仪上无章可循、无规可守。比如，下级见上级、男同事见女同事、学生见老师等，都应有个明确的礼仪，从而将各自内心的思想感情充分表达出来。总的来说，礼仪的养成，不是单方面能胜任的，而是群体性的，需要家庭、学校、社会、国家多管齐下，共同作为，方能奉效。
形式决定内容。礼仪虽是形式，但它具有牵一而动全身之功用。并非无伤大雅之事，它是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分，对国家社会历史发展产生积极影响。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。"礼仪不仅是社会生活的要求，也是一个人乃至一个民族文明程度的体现。
今日，选取有积极、普遍意义的传统文明礼仪，加以改造和承传，这对于修养良好的个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有现代意义。
“身正不怕影子歪”，礼仪能使一个人的腰杆挺直，一个民族的脊梁挺正。我们不能让“礼仪之邦”的称号丢掉，更不能让“礼仪之邦”的美誉徒有虚名！
第2篇：中国自古就是一个讲究礼仪的国度
中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。早在先秦时代，我们的先人就建立了一套完备的礼仪。周公的“制礼作乐”、孔子哀叹“礼崩乐坏”，都说明了这一事实。古人云，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”、不懂“礼”，就没法在社会中立身。
上周全校教职工在阶梯教室共同学习《南京市中小学教师礼仪规范（试行）》。在这次文明礼仪学习后，我感悟很多，使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中粗话不断、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。
我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，也包括业务水平方面。国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉；课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌；校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，遵守学校各项管理制度。
在3月这个文明礼貌月，全南京市都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，我，便是他们中的一份子，相信自己，我一定能行。我将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
总之，既然从事了教师职业，就意味着我的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质，俗话说正人先正己，因此，教师的礼仪必须规范。
自身实践文明礼仪教育。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。因而，我们应以教师文明礼仪规范严格要求自己，在日常行为、遵纪守法、思想品格等方面成为学生的楷模。树立为学生服务的意识，依法保障学生的权利，尊重学生的个性特点，动之以情、晓之以理，切实做好德育工作，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。先成人，后成材。另外，在寒暑假期间我们也要求教师遵守社会公德，树立良好师德形象。与邻里友好相处，搞好婆媳关系，赡养好老人，规范自己行为，为育红树好形象。我会努力建设好自己的“三个精神乐园”：一是建设爱岗敬业的精神乐园，二是建设热爱学生的精神乐园，三是守住依法执教的精神乐园，树文明、创和谐校风。我想从以下四个方面入手：
一、具备良好的形象。
形象就是外观，是一个教师应该首先注意的。这是一个教师综合素质的体现，一个外表清净、文明有礼、风度幽雅、具有亲和力的教师是学生和家长都喜欢的。
二、行为举止端庄大方。
衣着举止要符合教师的职业要求。不能超越教师的根本而去追赶时尚,如果你染了发，穿了超短裙，学生会觉得很困惑，有时会模仿。
三、品格高尚。
一个教师的品格决定了他是否值得学生和家长的尊重和信赖，也决定了他是否具有人格魅力，更决定了是否让大家喜欢。高尚的情操会让学生觉得老师就是他们的楷模，否则，亦然。
四、身教传授礼仪。
孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”可想而知，教师的礼仪和言传身教是最好的传授礼仪、影响学生身心的方式，所以，要求学生做到的，教师首先要自己做到，要做到学生的表率，也正是体现了俗话说的身教重于言教。
在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
学习文明礼仪心得体会
花坪完小 曹明卫
通过学习遵义市文明礼貌知识读本后，使我对文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。通过学习我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破甩，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
近日，学校组织教师观看了《教师文明礼仪》专题片，针对当前的教育改革发展形势，对于广大教师来说具有不寻常的意义，看了之后，颇有感触。
对广大教师学生来说，加强文明礼仪教育和培训，是素质教育的迫切需要。实施素质教育已经多年了，但对于广大师生来说，受传统观念和习惯的影响，师生在传统文明礼仪方面没有得到足够的重视，存有许多不足。中国自古以来就是礼仪之邦，加强师生文明礼仪教育，既是对中国传统美德的继承和发扬，也是当前加强精神文明建设，全面提升公民文明素质的迫切需要。
文明礼仪程度能反映出教育的整体质量。没有良好的家教，就不能培育出优良的品格，没有文明向上的社会风气和健康的育人环境，就很难培养出合格的符合未来需要的有用人才，没有教师的言传身教，学生的文明礼仪素养就得不到很好的训练。身教重于言教，教师的示范作用对学生的影响是深远的，良好的习惯影响学生的性格，而性格又往往影响着人一生的命运，教师在他的职业生涯中，将会对许多孩子的一生产生无数的影响。针对教师的文明礼仪培训，是提升教师师德素养的需要。今天的教师不再是简单的教书匠，行传道、授业、解惑之职，教师被冠以人类灵魂的工程师，其责任是重大的，其职业生涯中对学生的教育和影响是全方位的。让学生的心里充满阳光，自己的心里就要有阳光，让学生做到的自己必须做到，教育不仅仅要成就一个个体，更要对整个社会负责，对我们的国家和民族负责。当前，教师的师德素养问题，已受到社会的广泛关注，加强教师的文明礼仪培训，提升教师师德素养具有重要的现实意义。
加强文明礼仪培训，是时代赋予教师的高要求。社会在不断发展进步，对教师的形象和素养提出了很高的要求。新时期新形势，要求每一位教育工作者，要自觉提高自身的文化素质和师德素养，塑造良好的师表形象，以适应时代赋予教师的更高的要求。教师要懂得文明自律，礼待学生，教书育人，为人师表，做学生喜欢的老师，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
第3篇：中国礼仪之语言表达礼仪
中国礼仪之语言表达礼仪
中国自古以来就是礼仪之邦，中国人的语言表达富含很多的礼仪元素。
下面就介绍一下语言表达的一些礼仪：
在正式的社交场合，谈话必须适度。过激伤人，柔弱受欺。如何使谈话适度、得体呢？
谢绝要委婉
经验告诉我们，使用委婉的语言表达某种意图，要比直率地
表达效果更好。所谓委婉是指：
(1）用商量的口气。比如说某事不行，不要直接说不行，而最好是说：“我认为此事需要我们之间再慎重考虑一下再办。”
(2）语气要自谦。比如谢绝一桩生意，最好是说：“我的部下和我因经验不足，干这桩生意怕是没有能力的。”
(3）称赞对方。比如说：“您资本雄厚，路子广大，不会把此事放在心上的。”或说：“由于我们考虑不周，白白使您花费了这么多时间，我知道您是不会同我们一般见识的`。”
争辩有节制
俗话说，说话要看一看火候，有点分寸。这
第4篇：“双学”之议
E度网专稿
学习中最可贵的精神无疑是两种：勤学和乐学。
《三字经》里说过：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”谓玉不加工，不成器皿。说明人不经过培养﹑锻炼，不能成材。学习是处事的需要，一个不懂道理的人，是不会懂什么叫耻辱的。相反的，有人会以耻为荣。
第一要勤学。所谓“天道酬勤”上天会按照每个人的付出给以勤奋的人们相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，那么付出的努力就算现在没有看到直接的收益，将来也一定会得到相应的回报。相反的，守株待兔则会一事无成，得不到任何好处，因为“天上没有掉馅饼的事”。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”爱因斯坦说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”诸如此类的名言还有很多。“悬梁刺股”“凿壁借光”“襄莹映
