第1篇：综合练习课我学会了吗？ 导学案(青岛版一年级上册)
（2010至2011上学期）
一年级学科数学教师：石云霞
学习
内容 20页
学习
目
标 通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况，为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。
重难
点及
突破
措施 反复练习数数，巩固10以内数的认识。
课前
准备 教学情境图，彩笔
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、激发兴趣、巩固知识
１、请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去一个非常美丽的地方。
２、睁开眼睛，看看咱们现在到哪儿了？
３、你看到了什么？谁能来说一说？（学生回答：有一棵大苹果树，树上有苹果和小鸟；还有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石头、花；还有小房子……）
４、你想数一数它们都有多少吗？
５、小房子有几座？抓紧时间来数一数吧！教师巡回指导。学生进行数数活动。（学生回答：5座）
６、你还想来数数什么？现在就请你来数一数。
７、能把你数的结果告诉大家吗？学生边回答边在教师指导下填写表格。（学生回答：小鸟6只、小鸡９只、苹果１０个、蘑菇４个、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗没有用０表示……）
８、涂一涂：把从前面数第4只小鸡涂上红色，把后面的4只小鸡涂上黄色。
9、你还能从这些事物当中随便找出两组做大小比较吗？比方说房子有5座，小鸟有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能来找一找，然后作比较吗？（学生找出信息做大小比较）
二、学习自评
１、小朋友从进入学校到现在，你都学到了那些数学知识？（学生按照自己的想法说：学会写１０以内的数、教室里有6根灯棍可以用数字6表示、有５个小朋友可以数字５表示……）
看来小朋友学到的知识可真不少，智慧爷爷说要讲给大家智慧果，你想得到吗？
２、今天老师要带小朋友到丰收园里去瞧一瞧，看看谁在丰收园里摘到的智慧果最多。
３、丰收园里最好吃的就是大苹果。一个苹果代表积极、一个代表合作、一个代表会问、一个代表会用、一个代表会想。（教师边说，学生边根据要求回顾课堂上的表现。）
代表积极的苹果想问问小朋友上课的时候是不是认真听讲、积极发言，你做到了吗？
代表合作的苹果想问问小朋友你在上课的时候是不是跟同位互相团结，一起来解决困难。
代表会问苹果想问问大家上可是你都提出了哪些问题？
代表会想的苹果想问问大家你是不是通过开动脑筋解决了许多的难题。www.xkb1.com
代表会用的苹果想问大家你找到生活里的数了吗？除了书上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我们周围还有什么可以用这些数来表示？
三．课堂小结
小朋友们，我们经过了将近一个月的数学学习，已经掌握了不少的数学知识和技能，比方说数数、写数字、认识了0--10各数的意义，比较大小等等，真是获益匪浅呐，希望小朋友们回家多多观察生活，在我们的生活中找出更多的数学知识，好吗？
教
学
反
思 www.xkb1.com
审核人：
第2篇：第6-7页自主练习导学案(青岛版一年级上册)
红河镇小学导学案
（2010至2011上学期）
一年级学科数学教师：石云霞
学习
内容
学习
目
标 1、进一步建立数感，认识10以内各数。
2、通过动手操作，学会2-5各数的组成和分解。
3、复习巩固数数。
重难
点及
突破
措施 学会2-5各数的组成和分解。让学生多进行实际操作。
课前
准备 彩笔、挂图、数字卡片。。
导学案设计 个性化设计
预
习
学
案 让学生学习数数1--10，写出1--5这5个数。
自
主
乐
学
合
作
交
流 学习数的组合。
一、问题：把4根小棒分成两堆，可以怎样分？5根呢？
指导学生用小棒自己摆。
引导学生自己说把数4分成几和几。5分成几和几。
自主练习：P7.7
二、自主练习。
第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念。
第二题是数数与写数的综合练习。先指导学生数数，再说说每组中物品的个数，想想用哪个数字表示，再写出来。（要注重书写指导）
第三题是认数和写数的综合练习。先用学具摆一摆边摆边说摆了几个，再添一个是几个。再指导学生看课本一组一组进行数珠子、画点子、写数字练习。
第四题是数的组成练习。先用学具摆一摆，再说一说。
第五题是一道联系实际认数的练习题。练习时，学生分别选卡片，并根据卡片上的数联系实际说一句话。
第六题：通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一图。
第八题：大约有几只小鸟。培养学生的估算能力。还可以数什么？
学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。
检
测
反
馈
课
外
拓
展 1、读写1--5
2、练习说1--5数的组成。
教
学
反
思
审核人：
第3篇：1--5的认识 导学案(青岛版一年级上册)
（2010至2011上学期）
一年级学科数学教师：石云霞
学习
内容
学习
目
标 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。会认读写1--5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
重难
点及
突破
措施 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。
2、会认、读、写1--5各数，1--5各数数物对应及意义，2--5各数的组成
课前
准备 教学挂图、学具盒
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导学案设计 个性化设计
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、创设情境、提出问题。
1、教师谈话，导入课题。
师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1~5这5个数字。
2、出示图片。
二、组织探究
第4篇：1--5的认识 导学案(青岛版一年级上册)
1--5的认识 导学案(青岛版一年级上册)（精选10篇）由网友 “鸡蛋你有骨头” 投稿提供，下面是小编为大家汇总后的1--5的认识 导学案(青岛版一年级上册)，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：1--5的认识 导学案(青岛版一年级上册)
（至上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容
学习
目
标 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。会认读写1--5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
重难
点及
突破
措施 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。
2、会认、读、写1--5各数，1--5各
