第1篇：为什么大多数天文台是圆顶结构
为什么大多数天文台是圆顶结构
天文台是专门进行天象观测和天文学研究的机构，世界各国天文台大多设在山上。下面是小编为大家整理的为什么大多数天文台是圆顶结构，仅供参考，欢迎阅读。
提到天文台，大多数人首先想到的是它的大圆顶，犹如一个巨大的蘑菇伞盖，十分特别。为什么天文台的屋顶要专门设计成圆顶呢？
这个与众不同的圆顶的“真身”其实是天文台的观测室，屋顶呈半圆球形。如果你有机会走到跟前就会发现，它并不是一个完全密闭的屋顶，半圆球上有一条宽宽的“裂缝”，从屋顶的最高处一直“裂开”到屋檐处。这道裂缝其实是一个巨大的天窗，庞大的天文望远镜就是通过这个天窗指向辽阔的天空。
之所以将天文台的观测室设计成半圆球形，是出于对天象观测需要的考虑。我们都知道，在天文台里，天文望远镜是整个天文台的“灵魂”，科学家透过它来观察天空。一般情况下，天文望远镜的体型非常庞大，不能随便移动。宇宙浩瀚辽阔，天体作为天文望远镜观测的目标，彼此之间的分布并不集中，它们散落在天空的各个方向。如果采用普通的方形屋顶，很难使望远镜灵活地指向任何方向上的目标，在观测时就会出现死角，导致有些天体无法被观测到。因此，将屋顶设计成半圆球形，就可以充分满足这一观测需求，实现360度全方位观测。
不仅如此，在天文台的.圆顶和墙壁的接合部还装置了由计算机控制的机械旋转系统，这个系统如同一只神奇的“魔手”，大大提高了观测研究工作的便捷性。当人们使用天文望远镜时，只需转动圆形屋顶，把天窗转到要观测的方向，望远镜也随之转到同一方向，再上下调整天文望远镜的镜头，就可以指向天空中的任何目标了。
天窗的设计还将天气因素的影响一同考虑在内，当天气晴好时，天窗打开，成为天文望远镜的窗口，而当风雨来袭，将圆顶上的天窗关起来，就可以保护天文望远镜免受风吹雨淋。
当然，也不是所有的天文台都采用圆顶结构，有些天文台常年保持同一个观测方向，就可以采用方形屋顶，只需在屋顶的中央开一条天窗，天文望远镜便能从固定的角度对天体进行观测。
因此，大多数天文台采用圆顶结构，并不是为了美观，而是为了给我们提供更完备的观测视角，以方便我们揭开更多的宇宙奥秘。
第2篇：大多数学生,写作文是一件难事
浅谈学生写作难
大多数学生写作文是一件难事。这学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看书。这要。三年级的学生读名著(的国外的)。学生对文学的爱好。有些作品，尽量帮助学生作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生写日记，不强求学生写得多好，但要。
四、多讲解。在讲解课文时文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作要。是对三年级的学生来讲。
五、多。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。生活就文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。才能写出好的作文。事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会网络工具。看看别人是怎样写作文的，有值得学习的经验和方法。可以帮助，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。学生写作的兴趣。是诗词模仿写作。语法的学习不太受，这是学生写问题的。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，是对学生在作文中的好句子，应当表扬，给学生以信心
第3篇：什么是结构素描
什么是结构素描?
结构素描的起源相对较晚，它不同于传统素描概念早在西方文艺复兴时期就已经基本确立，而是直到1919年德国包豪斯学校开创了结构素描教学，结构素描的理念才正式提出来，并且任教学的实践中日益显现出它的开拓性和重要性。但是这种素描方式，或者说是理解方式，引入我国已是上个世纪80年代，直到90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中。
结构素描，以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重干直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。由于结构素描是以理解、剖析结构为最终目的，因此简洁明了的线条是它通常采用的主要表现手段。结构素描画面上的空间实际上是对三维空间意识的
