第1篇：井底之蛙的自述四年级作文
井底之蛙的自述四年级作文
大家好，我是一只生活在井底的小青蛙，我叫青青。
也许，人们会嘲笑我们目光短浅，只不过看到天空的一角，就断定天空只有那么大；甚至，还用“井底之蛙”这个字眼儿来形容人目光短浅！但是，我们也会生气，今天我要为我的井蛙同类们正名！这个字眼儿，就用来形容你们自己吧！
我们的祖先在小河出生，也在小河长大。那条小河曾经清波荡漾，水平如镜，下雨时犹如蒙着白纱的女子。
可是，后来她变了！她因为人类的污染，变得凶猛暴躁起来，不再适合我们生存了！
原谅我太过激动，请继续听我说下去。有一天，祖先生活的河旁建造了一座化工厂。也许是工厂老板因为想要省点儿净水设备的采购费用，那家化工厂排放的水，都是黑乎乎的污水！搅得水河十分难受，搅得大家生不如死，搅得芦苇弯下了腰，搅得小草不得安宁……
祖先原先不舍得离开世世代代生活的小河，想守着这里。可当乌黑的死水河中只剩下他一个生灵时，祖先也只得带着泪与不甘离开了小河。
他紧闭双眼，蹦蹦跳跳地往前冲，不停地深呼吸。不知过了多少时间，我的祖先感到脚下有了水，才停下了“跳步”。
这是一片宽阔的'水田，到处都是数不清的绿苗和无法算出面积的水。遥望岸边，连工厂的高烟囱都见不着。
我的祖先放松了警惕，准备扎住在这片肥土。可是，命运依旧在戏弄他。
不过几天，祖先在这片水田也认识了不少青蛙朋友。有的大，有的小；有的浅绿，有的深绿；有的身体瘦长，有的身体粗短。
不久，好日子到头了。一个农民手拿喷雾器，背着农药瓶，对着水田那叫一个狂喷！青蛙们死得死，伤得伤，逃得逃。我的祖先也捂着鼻子，咽声吞气地离开了这片不毛之地。
祖先又日日夜夜地赶路，离开了同样被污染的水田。他又不停歇地“跳”过几块地，终于，祖先又找到了自己的天堂――池塘。
天有不测风云，蛙有不测之事。不久，这片布满荷花、荷叶的池塘也开始处处伏满杀机。
那是晴朗的一天，阳光明媚，万里无云，我的祖先正在荷叶上唱歌。
这时，走过来一个年轻人。起先，祖先还十分松懈；可是后来，他警惕了起来。因为，那个年轻人看着他的目光十分贪婪。
突然，年轻人从背上背着的竹篓子拔出一把闪着寒光的鱼叉！祖先一瞧，吓得一下子跳进一旁的一口井，就成了我们井底之蛙。
是的，归根到底，我们还是井底之蛙。但是，这其中也有你们干的“好事”！我们只希望，你们可以爱护大自然，保护大自然。
第2篇：井底之蛙成名记四年级作文
井底之蛙成名记四年级作文
很久很久以前，在通往东海海岸的大路旁边，有一口废井，里面住着一只大青蛙。他整天就在井台栏边上跳来跳去，跳累了就在井壁砖洞中安安静静的休息或者把身子泡在水中舒舒服服的洗个井水浴，有时将身子安逸的漂浮在水中，只把头和嘴露出水面上来，整天过着无忧无虑的生活。他自鸣得意的夸口说：“我是这口井的主人，这里是世界上最美好、最快乐、最舒服的地方，哪都比不上。”
后来，有一只海龟告诉青蛙大海的辽阔和神奇，对他讲住在那里才叫快乐，而且海龟还带着青蛙参观了东海，这时青蛙才知道这个世界上最美好、最快乐、最舒服的地方在哪里。
特别是青蛙听见人们用“井底之蛙”这个词来形容那些孤陋寡闻的人，说什么“井底之蛙，见那么大点儿天”时，感到十分羞愧。
东海之行打破了井底之蛙以往平静的生活。青蛙想改变过去的生活，也想改变自己的形象，就约海龟去外面闯荡，去寻找改变现状、重塑形象的办法。
经过一年多的考察，青蛙发现了扬名天下的好办法。近年来，井底之蛙发现人们为了赶时髦，纷纷喝起了矿泉水、纯净水、太空水等。青蛙想到了以前住过的那口废井，里面的井水绝对是纯天然的矿泉水，于是，井底之蛙注册成立了圣井饮业公司，专门生产“圣井”牌矿泉水。
为了打开销路，青蛙特地邀请了美丽的嫦娥仙子来给矿泉水做广告，并聘她为形象大使。又请了海龟做销售部经理，四处宣传“圣井”牌矿泉水，能美容养颜，还有延年益寿的作用，很快就打开了销路。较短的时间内，青蛙就在全国各地开了多家连锁店，许许多多的`人都喝起了“圣井”牌矿泉水。
井底之蛙又和海龟联合在井边开了个“海井大酒店”，专门制作生猛海鲜，鱼鳖虾蟹。一时间，来吃海鲜的络绎不绝，酒店的生意红红火火。
眼看着矿泉水和酒店的生意越来越好，手里有了许多银子，井底之蛙下决心改变过去那段历史记录，他请记者来搞专访，请电视台来制作电视节目，自己也出了一本《从井里到井外》的书，把自己吹捧到了半天空。
井底之蛙从此名声大噪，成为闻名天下的名人。后来青蛙请人把故事书、成语字典里原来关于井底之蛙的内容给改掉了，以前的孤陋寡闻，换成了今天的“井底之蛙，傲视天下”。
第3篇：四年级《井底之蛙》教学设计
四年级《井底之蛙》教学设计
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的四年级《井底之蛙》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
《井底之蛙》讲的是生活在浅井中的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活在东海无垠宽阔之后无地自容的故事。这则寓言讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴含的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。
二、教学目标
1、了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小”的变化过程，进而感知寓意。
2、学习诵读古文的'
第4篇：自述四年级作文
自述四年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的自述四年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自述四年级作文1
我是一张宣纸，一张非常普通的宣纸。我和我的兄弟姐妹出自同一家造纸厂，被运送到了同一个小卖部。但我们的命运却大不相同。
我梦想着自己被一个书法家买走，被写上漂亮的字或者是画上漂亮的水墨画。我的兄弟姐妹也都是这么想的。
有一天，我们被一个小学生买走了。我们之中有“人”大喊：“完了！还想着出名呢，这下一定成烂纸了！”我听后劝他说：“别那样说嘛，没准这个小学生字写得很好呢？不要着急下结论啊。”；“你太乐观了，”又有人说“一个小学生字能好到哪去？别痴心妄想了！”就这样，我们只好乖乖地跟
第5篇：井底之蛙作文
井底之蛙作文(（精选19篇））由网友 “一只䴙䴘” 投稿提供，今天小编就给大家整理过的井底之蛙作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：《井底之蛙》
跨井栏 倚井栏
东海之鳌
住在东海
快乐
《井底之蛙》教学设计
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篇2：井底之蛙_
一天，一只住在井底的青蛙甲无聊至极，向井口的天空望去，“好亮，好象一轮大月亮！”青蛙甲这样想。忽然两双翅膀遮住了它的视线。那是两只叽叽喳喳的小麻雀，快活地飞走了。青蛙甲想，它们好幸福！这时，一双巨大的白色翅膀在天空中划过一道美丽的弧线，那是一只美丽的白天鹅！青蛙甲眼中充满了惊喜与向往，“它多么美丽，它简直是圣洁的天使！”青蛙甲觉得自已也好幸福，因为它生活在一个如此美好的世界里。
同一天，一只住在井口边的青蛙乙无
第6篇：井底之蛙作文
井底之蛙作文
井底之蛙作文1
直到现在我还记得大一新生的那一年，我很喜欢一个师姐从他的声音，但他的外表我都觉得他是一个非常优秀的女孩子
他当时是文艺部的部长，表现非常出色，而且在很多方面都有自己的着出贡献。更让人不可思议的是，他学习还非常棒，经常拿各种各样的奖学金，然后参加各种比赛，从来都没有落后过。
我一直都在想你这样的女生该是一种怎样的传奇，也许就是所谓的校花吧。一开始的时候他没发一条朋友圈，就无数人给他点赞评论，那样的受欢迎程度是很多人都望尘莫及的，可那时候我们并不知道那么多东西，就好像三四年后的成长，我们已经变成了现在的样子，却是他们当初的样子。
人和人本身就不该相比，又或者在这个过程当中每个人都在拿着自己和别人相比，正所谓比上不足比下有余，就是这样的道理。假如生活完全没有了相比，那么可能就完全
第7篇：小学生四年级井底之蛙续写
小学生四年级井底之蛙续写
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
小学生四年级井底之蛙续写【篇一】
对《井底之蛙》的续写，是让我们发挥无尽的想象，放长眼界，跳出“井底”走进大千世界，在社会中去经历人与人，人与事，人与自然之间的磨合。做为老师，不应该为教书而教书，做为学生不应该为读书而读书，跳出书本，走进大社会，才能学到更多书本外的知识。然而，人的一生就像一场雨，会带给世界阴冷，潮湿，这是我们必须经历的，沉浸在痛苦之中不是浪费生命吗?我们必须站立，重新开始自己新的生命旅程。勇者不惧，无欲则刚。
时间一天天的过去，生活还是过去一样的生活，平淡还是过去一样的平淡，可能小青蛙会不时怀念刚跳出井口无忧无虑玩耍，肆无忌惮的
第8篇：四年级语文《井底之蛙》说课稿范文
四年级语文《井底之蛙》说课稿范文
四年级语文《井底之蛙》说课稿范文
【说教材】
《井底之蛙》这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样目光短浅，安于现状。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
依据大纲要求和教材重点，再结合本班学生的实际情况，制定了以下的教学目标及重点难点。
【说目标】
（1）认识本课8个生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语意思。
（2）理解课文内容，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己很渺小”？
（3）发挥想象力，初步理解寓意。
（4）加强朗读训练，通过朗读感悟文章的寓意：什么样的快乐是大快乐？
教学重点及难点：着重培养学生的朗读能力，通过读来体会青蛙后来为什么“觉得自己很渺小
第9篇：四年级上册语文《井底之蛙》说课稿
四年级上册语文《井底之蛙》说课稿
《井底之蛙》是九年义务教育六年制小学语文第七册第十一单元第二课。这一单元主题是“大”与“小”，大与小之间具有一种辩证关系，“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”。以下是小编为大家搜集整理提供到的四年级上册语文《井底之蛙》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
《井底之蛙》是九年义务教育六年制小学语文第七册第十一单元第二课。这一单元主题是“大”与“小”，大与小之间具有一种辩证关系，“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”。本文根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成。课文讲的是浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来认识到自己渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲
