第1篇：我们的胡老师
我们的胡老师
时间犹如一支离弦的箭，飞快地从我们的身边跑过。我们转眼间从一年级的小弟弟，变成了五年级的大学兄了，这之间换掉了许多的我们难以忘怀的老师。其中，给我印象最深的还是一年级的班主任胡老师。
胡老师是一位已经年过半百的语文老师。她虽然年纪大，但是腿脚利索，管起同学来非常严历。记得有一次，因为扫地的原故，我晚一点回家。我走到操场，见老师们正在举行跳绳比赛，就站在那凑热闹。胡老师上场了，我很担心，想：老师她都一大把年纪了，能行吗？开始了！只见胡老师不慌不忙，两手将绳子轻轻一甩，双脚一跃，老师一点也不比别人差。我惊呆了，怎么可能？看来我低估她了。
还有一次，班级上有某些人没写完作业。老师大发雷霆，让这些人站起来，说着走过去，二话不说，皱起眉头，扬起铁尺，对准那些人的手心就是一阵猛打。我不惊吓出了汗，想：老师也太厉害了，幸好里面没有我，相信他（她）们下次再也不敢了。
胡老师虽然很严厉，但也是在为我们着想，虽然她年纪大了，但还是坚持着培养我们，还是坚持每天半夜了，也要批改完我们的作业，上课不比别的老师教得质量差……
我真想对胡老师说一声：您辛苦了！
第2篇：我们的胡老师作文
我们的胡老师作文
人的一生会遇到很多老师，但我生命中的第一个男班主任，就是胡老师。
胡老师第一天来我们班上课，虽然没有想象中那么帅气，但他脸上挂着的笑容，让我一下子对这个老师产生了好感。当时，他向我们提出的第一个问题是：“升到四年级，有什么变化呢？”不管我们怎么回答，回答什么，他总是饶有兴致地评论着，甚至还时不时把站起来的同学名字解读一下，惹得我们笑个不停。站起来回答的同学，兴致一个比一个高。这是我们第一次与胡老师相见。
在以后的日子里，我们越来越了解了胡老师。上课时，他十分清晰的理清课文，教给我们学习方法，鼓励我们来回答，整个课堂仿佛是我们的。在这样的方法中，我们学到了很多知识：《昆虫记》微小世界里的欣喜发现；冰糖葫芦中蕴含的深刻哲理；杨桃告诉我们的多面性；连生活中平常的一件小事，也能上得生动有趣。不仅是课文，从四年级起，胡老师还带我们走进了另一个多姿多彩的世界：《红楼梦》中的炎凉世态，《西游记》中的扬善除恶，《安妮》中的弥漫硝烟，《老人与海》中的动魄惊心。是老师让我们知道：阅读，是我们一生必须会的课程。
胡老师教给我们的远远不止这些，他还教会我们许多道理。记得有一次，有一位同学翻查别人的书包，找到了违规的.零食，马上向胡老师报告，他却先批评了那个告状同学，因为不能随意翻找别人的物品，这着实让我们目瞪口呆。然而在这件事情中，我们似乎也慢慢领悟到了什么。我们知道了许多比学习更重要的东西：要孝顺父母、长辈，不可以随意顶撞；要尊重自己的同学、伙伴和每个人，因为人人平等；不能冲动、不能动手，要宽容，要学会克制自己。不只是语言上，胡老师处事也是这样，多出一份水果，不是给某个成绩优秀同学，不管成绩好坏，都是胡老师的学生，大家人人平等，这些事，有时会影响改变我们很多。
自从胡老师来了我们班，我们好像也成长了很多，自已来打扫，每个人都有活儿干，大家忙得不亦乐乎，50个人共同为了一个目标而努力着，这不是一件幸福的事吗？还有班队课，不需要老师分配任务，我们在文娱委员的组织下自己都是策划自己排练。有时冥思苦想，有时努力背台词，有时自己编写排练小品。虽然累，但大家都很认真，很快乐。胡老师看起来漠不关心，让我们自己去搞，但每次活动结束，他又好像什么都知道，总会来一个总结点评，然后提出新的要求，就是在这样环境下，在胡老师不断引领下我们长大了。当我们聚精会神地在自己打扫干净的教室里听课，当我们兴致勃勃地搞着自己亲手策划的班队课，当教室里不断传出朗朗笑声的时候，我们的辛苦在瞬间就变成了一份幸福，回荡在我们身边。
胡老师不仅是一位优秀的老师，还是一位摄影师。每次班队课，总是背着一架相机，一会儿专注地从一个角度拍，一会儿在小品表演的同学间走来走去，寻找合适的角度，有时还“征用”我们的椅子踩在上面拍，每次活动他总会给我们留下很多美好的瞬间。班级里每个同学都有被他留下的生动照片。我觉得这不仅仅是照片，更是给我们留下的宝贵记忆。这些照片里，包含了我们对小学生活暖暖的回忆。
转眼间即将毕业了，要离开广济，离开胡老师，离开50个同学，想来真有不舍。在剩下不足100天的时间里，我要好好珍惜这段日子，感恩母校，感恩老师。
第3篇：胡老师，我们爱您作文
胡老师，我们爱您作文
每个人都有自己喜欢的老师，但几乎都是现任的班主任，有的人即使是喜欢某一位老师，但一转到其他学校就变了。
我转到东升二小学两年多了，但我依然喜欢东升二一小学的胡老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢胡老师的讲课风格。
我很佩服胡老师的胸怀。
每当胡老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清爽而又响亮的好嗓子，听他讲课简直是一种艺术享受。
我们一小学每当有面向社会的大型演出时，在台上主持的'总是胡老师，他凭着优美的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。
胡老师还拥有一副侠肝义胆，有一次，一个比胡老师高一头的校外男孩溜进校园里欺负一个小同学，胡老师看见之后毫不畏惧，把那个大男孩训斥得哑口无言，低头认错。
第4篇：“全能”胡老师作文
“全能”胡老师作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的“全能”胡老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如我是老师，我一定要做胡老师那样的老师。因为胡老师是一个“全能”老师，我们全班同学都喜欢她！
会批评的胡老师
胡老师是咱们班的数学老师，她特别幽默，常常用一些小故事、小笑话帮助我们记忆公式、定理。不仅如此，她批评同学可一套了！被她指出缺点的同学不但不会尴尬，而且能欣然接受批评。胡老师给做作业慢、做事磨蹭的同学起了一个可爱的外号——“蜗牛先生”“蜗牛小姐”。“获得”了这些外号的同学，哈哈一笑，并立刻意识到了自己的错误，改正了磨蹭的坏毛病。
会鼓励的胡老师
在我们班，每个同学都是胡老师的好
第5篇：班主任胡老师作文
班主任胡老师作文
说起老师，那就太多了。我遇到的老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的要求严格……而我们的班主任——胡老师，这几点一应俱全。她有“千里眼”，任何同学作弊或开小差，她都能发现;她有“顺风耳”，任何同学讲小话，她都能听见。一眼望去，就有着浓浓的老师范儿。
我从遇见胡老师起，对她就有了一份独特的感情。胡老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
胡老师不爱发火，但是一发就不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的.错误，她就大发雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂风。她毫不留情地大声训斥：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，这是学校，是学习的地方！不是菜市场！”接下来讲课，她的声调充满了严厉。可是慢慢地，她的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑。而她所
第6篇：胡老师的作文
胡老师的作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的胡老师的作文，希望能够帮助到大家。
胡老师的作文1
“唉——”数学课才上了5分钟，我就不想听下去了。胡老师在讲台上也是越讲越没劲。这节课是讲分数除法的，它的算法我们早就心知肚明了，可是它为什么可以这么算？胡老师一定要让我们弄明白这件事。
“哎哎哎！”胡老师拿着书在我们面前挥了挥，“睡着啦？”确实，大家都听得昏昏欲睡，完全提不起精神，我也是。我用手托着腮帮子，心中又叹了一口气，做老师可真不容易呀！
胡老师皱紧眉头，看着教案，摇了摇头，又看向我们，目光闪烁着，像是在思考。突然，他眼睛一亮，拍了拍手：“来来来，都打起精神来，我要
第7篇：感谢您,胡老师作文
感谢您,胡老师作文
时间过得真快，转眼间我从一个哭着闹着、死活不肯上学的一年级小学生，到一个文明礼貌的五年级学生。能有今天这样的我，都要感谢我们伟大的三小和不求回报、无私奉献的老师。
老师那无私奉献的精神让人赞美、敬佩。
在我一至五年级中，让我印象深刻的是教我四年级语文的胡老师，胡老师总是用慈祥的目光看着我们，老师的板书苍劲有力，很是好看。胡老师的讲课娓娓动听，让我听得入了迷，仿佛进了书海里，好一会儿才清醒过来，老师还教会了我许多知识，使我从中受益。
有一次，我考试得了89分，我很失落，回家又要被妈妈骂了，老师似乎明白了我的心思，走过来摸着我的头说：“失败乃是成功之母，虽然你这次考了89分，但我相信你经过努力，下次一定能考得优异的成绩”。“好，我一定不辜负您对我的期望，胡老师。”我坚定地说。胡老师对我
第8篇：胡老师_800字
胡老师_800字
“随风潜入夜，润物细无声。”她的严格让我们学会了做人，她的关怀使我们健康成长，在期盼中送我们远走，在辛苦中架起一座又一座桥梁，她就如蜡烛，燃烧自己照亮别人，她就如园丁，培育我们祖国的花朵。她就是我的启蒙老师--胡老师。
胡老师是我的启蒙老师，长长的头发，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。胡老师上课时不像其他老师一样和颜悦色，她对我们十分严厉，更奇妙的是她有一双会说话的`眼睛。记得上次我上课和同桌说话，没出三秒就接收到老师锐利的目光，我的脸一下子红到了脖子根，心想这下完蛋了，于是我低下头等着胡老师的惩罚。可是她什么也没说，只是用那双会说话的眼睛意味深长地看了我一眼，好像在说：“下次可不能这样了。”每次考试胡老师总是要求我们尽自己最大的努力做得最好，我们也一定不会辜负她对我们的一片
第9篇：胡老师发言
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！非常感谢学校领导给我这样一个宝贵的机会来跟大家交流。但说实话，在深感荣幸的同时，我也感到了恐慌和紧张，因为我是一个不善言辞，不善于表现的人。我还清晰地记得我在我们学校组织的“我的教育故事”演讲活动中自己曾经说过的一句话：“论年龄和长相，我是一个应该有故事的人；但认真回想起来，能真正算得上是教育故事的东西还真没有。”今天坐在这里，我似乎又感觉到了同样的尴尬。从教二十三年来，我其实才当了不到三年的班主任。所以我真不知道该拿什么来跟大家一起交流，尤其是在今天如此弥足珍贵的这个场合。我没有什么经验特别是班主任经验，所以只能把我对教学的点滴感悟在此班门弄斧。
1989年7月我毕业于山东师范大学外语系。在农村中学锻炼了三年之后调入临沂三中工作至今。二十多年来，我对三中的
第10篇：胡老师文章
圈子里的满足感---胡兄
我说的“圈子”是指人际的圈子，不外乎姊妹，同事，朋友，同学，校友，老乡，同村，同矿等等，而且大抵是同龄人，我这个题目是什么意思呢？我是说一个人的满足感不外乎是与圈子里的人比出来的。
我在塔山小学支教时，所在村有一个电工，收个电费什么的，在村里颇有些地位，每回通过村里的广播讲起话来，趾高气扬，谁交迟了电费，动不动还要罚谁的款，颐指气使，很有些“人样”，可跳出圈子看，他又算什么呢？
又比如我校我熟悉的几个女教师，在我眼里家庭条件挺不错的，穿的也花枝招展的，可也成天抱怨，抱怨什么呢？无外乎与圈子里的人比，同样是女教师，年龄也差不多，人家咋找的老公，在矿上是副总，有的在矿工总医院，听说一个月也开五六千，自己老公偏偏是只是一个工人，人家在淮北早就买了房子，自己至今也可能与上淮北买房子
