第1篇：一块橘子皮 童话故事
一块橘子皮 童话故事
鸡毛鸭和鸭毛鸡在车站遇见了。
鸡毛鸭问鸭毛鸡：“你去哪里?”
鸭毛鸡说：“我去亲戚家。你呢?”
“我也去走亲戚。你坐哪路车?”
“我坐1路。”
“我坐2路。”
鸭毛鸡剥开一个橘子，要给鸡毛鸭一半。鸡毛鸭说：“谢谢，我不喜欢吃橘子。”
吃完橘子，鸭毛鸡要找个废物箱把橘子皮扔掉，可是这时1路车开来了。
鸭毛鸡就把橘子皮交给鸡毛鸭：“帮我扔掉它。”
“好的。”
鸭毛鸡上了1路车，向鸡毛鸭挥手告别。鸡毛鸭拿着橘子皮也朝鸭毛鸡挥了挥。
告别了鸭毛鸡，鸡毛鸭东张西望找废物箱。
找到了，十几步外有一个。但鸡毛鸭来不及扔橘子皮了，2路车来了。
鸡毛鸭上了车。
白鹅售票员走过来。鸡毛鸭让售票员替他拿着橘子皮，自己在口袋里找钱。
买了票，鸡毛鸭要回橘子皮仍然拿在手里。
乘客们用好奇的眼光看着鸡毛鸭手里的'橘子皮。
“这又不是什么宝贝，”乘客猩猩朝窗外一指，“扔出去算了。”
“这怎么可以!”其他乘客反对猩猩。
得到大家的支持，鸡毛鸭挺高兴。
到站了。还没下车，鸡毛鸭就用目光找到十几步外的废物箱。
“表弟!”鸡毛鸭听见一声大喊。
原来姨妈特地派表哥来车站接他。
哥俩见面分外亲热，他们一路说笑走进家门。
见到姨妈，她长长短短问了许多，最后问的是：“你干吗拿着这个?”
鸡毛鸭低头一看，这才发现那块忘了扔掉的橘子皮。
“哦，姨妈，”鸡毛鸭不好意思地说，“这是垃圾，忘记扔掉了。”
“那就放进垃圾袋吧。”姨妈说。
“不行，姨妈，”鸡毛鸭说，“我怎么能把垃圾带进您家里呢。”
吃晚饭的时候，橘子皮就放在鸡毛鸭身边。
吃过晚饭，表哥送鸡毛鸭去车站。
看见一位乘客吃橘子，鸡毛鸭忽然想起：“表哥，橘子皮忘在你家里了!”
表哥急匆匆跑回去。又急急匆匆跑回来。
“给……给你……”
载着鸡毛鸭和橘子皮的2路车回到了鸡毛鸭出发时的车站。
这时1路车也开了回来。
鸭毛鸡下了车。
他看见鸡毛鸭和手里的……
鸡毛鸭笑一笑，走向十几步外的废物箱。
第2篇：我·橘子皮·小狗作文
我·橘子皮·小狗作文
放学后，我从书包里掏出一个橘子，边走边吃，并随手扔掉橘子皮。
突然，我发现路对面站着一只小狗。它圆溜溜的眼睛死盯着我，还“嗖嗖”地摇着尾巴。我低下头，瞪了它一眼，自言自语地说：“这狗是怎么啦，怎么老盯着我？”刚说完，就看见小狗恶狠狠地向我这边走来，吓得我魂飞魄散，拔腿就跑，没想到，这一跑，小狗就追起来了。跑啊，跑啊，跑得我双腿发软，眼前一黑，摔在地上……
不知怎么着，我的面前模糊出现了一位小狗博士，我有点儿惊讶，问：“你是谁呀？”小狗走过来说：“小朋友，别害怕，我是未来的环保博士，你们太不像话了，老是破坏环境，连橘子皮都乱扔，以后怎么办？走，我带你去一个地方看看，你就明白了。”我半信半疑地跟着它往前走，哇！这是哪里？怎么都是垃圾？简直就是一个“垃圾城”，让人看了不敢再看第二眼。
小狗博士边指着垃圾边对我说：“你们太傻了，破坏自己生活的地方，随手扔垃圾，会把你们的'地球弄脏的。”
“陈宸……快醒醒！”我睁开迷糊的双眼，啊，原来是邻居家的王阿姨在摇我，我吞吞吐吐地说：“阿姨，那……那狗呢？”“早被阿姨赶跑了。”阿姨问我怎么回事，我把事情的经过全都告诉了她。阿姨说：“对呀，连小狗都懂得要保护环境，我们更应该保护环境了。”
我羞愧地低下了头，走到原来扔橘子皮的地方，把橘子皮捡了起来……
第3篇：大班科学：有用的橘子皮
大班科学：有用的橘子皮
一、设计意图：
随着“有用的植物”的主题活动的开展，我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知橘子皮的用处，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对橘子皮的`用处进行深入地研究，为幼儿提供丰富的材料，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。
活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中感受橘子皮给我们带来的方便和乐趣，让孩子们在游戏互动中体验发现、成功的乐趣。
二、活动内容和要求：
1、了解桔子皮在生活中的多种功用。
2、初步尝试利用表格进行简单的统计。
三、活动过程：
1、多用的桔子皮
师：老师给你们猜个谜
