第1篇：及音标ai结尾的单词
及音标ai结尾的单词只有两个：
samurai n. (日本封建时代的) 武士。
shanghai 上海。
扩展资料
This time, the samurai hurry about pushing them back.
这次，那名武士急忙上前把他们推回去。
But you can at least die like a samurai.
但是你却可以死得像个武士。
“The Seven Samurai” represents a great divide in his work;
在他的作品中，“七武士”具有分水岭的作用；
Ill count on his help when facing this samurai.
当我跟这个武士交战时，我会寻求他的.帮助。
Because that is the job and the nature of the samurai.
不是。而是因为，这是武士的职责和本质。
第2篇：以ap结尾的单词音标
tap 轻叩；
scrap n.碎片；废料 vt.废弃；
swap v. 交换，交流；
handicap vt.妨碍，使不利；
clap n.拍手喝采声；霹雳声；
hap n. 运气；机遇，幸运；机会；
chap v. 变粗糙，皲裂；
cap n.帽子；
overleap vt. 跳过,看漏；
soap n.肥皂
扩展资料
heap n.(一)堆；大量；许多
neap a. 小潮的
foolscap n.大页书写纸
trap vt.设陷阱捕捉；诱捕
gap n.空隙；缺口
leap vi.跃，跳
pap n. 奶头,软食,半流质食物
zap v. 迅速离去，击溃
cheap adj.廉价的，便宜的.`
overlap vt.与…交搭 vi.重迭
snap vt.猛咬，突然折断
strap n.带子 vt.捆扎
madcap a. 鲁莽的,狂妄的
lap n.膝部；一圈
reap vt.&vi.收割，收获
enwrap vt. 围绕,包围
第3篇：音标与单词
音标与单词
音标的学习是枯燥的，所以在平时的教学过程中，要将音标的教学与单词的教学结合在一起，这样既可以避免一味的学习音标所产生的枯燥感，也可以让学生音型结合，更好地学习单词。但是如何正确的处理好两者的关系，做到单词音标两不误。在我实习的过程中，我发现在教学中，应尽量做到以下两点：
（一）音形结合，掌握规律
教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。如有位老师教单词thank时，先让学生回忆th发[θ]的单词，如出示卡片 让学生读读，再与th发[ð]的一组卡片 作比较。学生们不仅渐渐地知道p发[p]，b发[b]，m[m]，h[h]，还知道sh发[ʃ]th发[ð]或[θ]
第4篇：PEP小学英语36年级单词及音标
人教版小学英语·六年级上册·单词表
Unit1
by [bai] 经……；乘 foot [fut] 脚；足 bike [baik]自行车 bus [bʌs]公共汽车 train [trein]火车 plane [plein]飞机 ship [ʃip] 船；舰 subway ['sʌbwei]地铁 how[hau] 怎样；怎么
go to school[gəu] [tu:] [sku:l]上学 then [ðen] 然后；接着 fifth [fifθ] 第五；五分之一 traffic ['træfik] 交通 traffic light [lait]交通灯 traffic rule [ru:l]交通规则 stop [stɔp]停；停车站 wait [weit]等；等待
remember [ri'memb
