第1篇：暑假怎样过
暑假怎样过
一、教学内容：山美版品德与社会第十四课
二、教学目标：
1.技能与目标：懂得怎样过一个有意义的暑假。能够合理的制定出暑假安排表，合理制定作息时间。
2.过程与方法：小组合作进行讨论，共同制定出暑假计划。
3.情感目标与价值观：懂得珍惜时间，合理安排时间。养成良好的生活和学习习惯。
三、教学难重点
制定合理的暑假活动计划。
四、活动准备：相关的笔和纸
五、教学过程：
一）活动导入
同学们快乐的暑假要到了，我们怎样才能够过上一个快乐而且富有意义的暑假呢？现在让我们同学讨论一下吧？
二活动过程
1.讨论：暑假应该怎样过？
1）以小组为单位进行讨论。老师在小组进行讨论的过程中，进行巡视，指导。
2）全班进行交流。
全班的各个小组进行交流，每个小组选派代表进行主发言，其他的成员进行补充。
3）老师对于每个小组的回报进行及时有效的评价。
2.制定采访计划
1）学生制定采访计划：采有访自己的老师，家长，采访的问题是怎样过一个有意义的暑假？
2）每个学生自己制定一个采访计划。
第二课时
导入：同学们上节课我们已经初步定的暑假计划，并且采访和征求了老师及家长的意见，今天我们首先汇总一下。
三）汇报采访结果
学生汇报自己的采访家长及老师的意见。
汇报的时候，学生都要认真的听。学生在将在讲台上进行汇报。
学生开始汇报。
四）制定学生的暑假的计划
谈话：同学们，我们已经的征求很多的意见，家长和老师给了我们很多的好的见解。而且他们都是根据你们的实际情况进行了发表自己的看法。我想这会给你们很大的启示。好下面我们每个同学进行暑假的计划制定。请在稿纸上打上你的稿件。
学生进行计划得到制定。
老师巡视指导。
五）
学生汇报
指定学生进行汇报。
老师和同学进行点评。
第2篇：怎样过暑假
品德与生活课程标准指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、活动性、综合性、开放性的特征。通过打磨《怎样过暑假》这一课时，让我反思的是《品德与生活》教学必须从课程特征上下功夫，具体做法如下：
1、从“玩”上切入
俗语说：“玩”是孩子的天性，孩子乐意去玩就对活动有兴趣，一旦学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事。可见，兴趣是影响学生的学习活动效率的一个重要的心理因素，它会使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃到去进行学习，从而增强其学习的积极性，主动探求新的知识。比方说课前老师让学生同家长商量一下，这个暑假你准备去哪玩？有的同学说跟爸爸妈妈去澳门、香港玩；有的同学说我准备去广州的玩„„听同学这么一说，学生感到放暑假应该出去玩一玩，放松放松，都愿意回答问题，学生兴趣浓，发言热烈。
2、从“交际”中激活
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。教师通过调查一部分学生，发现有一些学生暑假要这样过：有的人想天天玩游戏；有的教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步http://www.daodoc.com/原文地址http:///Article/Article.asp?nid=29398人想天天猛吃；有的人想把电视看个够；有的人想天天睡懒觉„„同学们一看到这些做法，不由自主地说这些想法不好，会给身体带来很多的不健康，有的学生说，每天看半个小时的动画片，这样眼睛不会疲劳，不会得近视的。还有的学生说，每天做适量的运动，保持身体健康；有的说每天吃饭要有规律„„同学们都想说说这样做的后果，培养学生辨别是非的能力。
3、从“思考”上启动
在“解决小烦恼”这个环节里，当同学汇报出“暑假里爸爸妈妈都去上班就自己一人在家很无聊”、“爸爸妈妈在打麻将，我不知道做什么事情好”等普遍的烦恼时，没想到一个同学汇报：“爸爸妈妈老吵架，我很烦”，要解决这样的烦恼大人都必须静下心来想一想，我当时就愣住了。因此，我让先学生根据自己的经验静静地思考一会儿，想出一个好的解决方法帮他解决这个烦恼，然后再分组讨论、商量、交流其他烦恼的解决对策，这样既启动学生的生活经验，又在交流中强化自己在暑假里有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等有意义的具体行动计划。
4、从“过程”中领悟
活动是教和学的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书；儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这节课结合教材内容及学生实际制订一份
暑假对于孩子们来说是一个多么令人开心、难忘的日子，一讲起这个话题，孩子们的思维马上活跃起来，投入到以往过的暑假生活中。好多学生随着家长走亲访友，吃吃喝喝、玩玩闹闹就度过了短短的寒假，他们在潜意识中对放假有着吃够、玩够和看够的想法，这在教学过程中也体现了出来。漫长的假期，如果让
孩子们就这样度过是不合理的。为了指导学生能有计划地安排自己的生活，过一个充实、有趣而安全的暑假，我设计了以下一系列的活动。
先是让孩子回忆自己以往的暑假，然后通知两个案例去说明暑假应该要合理地安排。孩子们在师与生、生与生的对话中不断地发现问题、提出问题，不断地自我思考、讨论交流，明白并形成了良好的生活习惯，学会了合理地有计划地安排自己的生活。然后，利用表格，寻找有意义的做法，引导他们组成暑假的活动小组，并在其间贯穿安全教育。学生们很快就能明白安全而有意义的暑假该怎么做，并落实在每一件事上。在活动中，我努力做到了做学生活动的指导者、支持者和合作者，并且活动中的每一个环节都注意把握学生的实际情况，为课程进行了周密的设计和充分的准备，更好地帮助学生展开活动，活动指导做到了具有计划性和灵活性。
本节课的内容十分贴近学生生活实际。活动中，几乎每个学生都谈了自己在生活中的表现，我觉得自己注重了对学生的评价，但却忽视了学生间的相互评价。品德与生活课程关注学生的实际生活，重视让学生真正地形成良好的品德，而不只是学生在课堂上说得好。因此，品德与生活的教学就不仅仅只是完成课堂教学，而更重视课堂教学效果对学生实际是否产生影响。在这个主题活动中，设计和教学充分体现了这一点。在活动最后设计了“写暑假计划”这一环节，将活动中的所有内容作了一个很好的总结，并且“让同学们将暑假计划整理好后，贴在你房间中最显眼的位置，提醒自己按照计划合理安排自己的生活”，真正将活动目标落到了实际生活中。
教师利用了教材资源，引导学生进行了暑假生活的策划，制定了暑假计划，突出体现在学生暑假中的科学探究活动以及安全健康生活等诸方面。教师能够让学生回顾以往的暑假生活的困难和烦恼，分组展开讨论，商议对策，这对学生来说是非常重要的。
不过教学中有若干问题是值得进一步反思的，如怎样能让教学手段更简单易行而有实际效果。教师花了不少时间和精力把教材画页制成动画，是不是有必要？如果从学生暑假生活的烦恼入手，组织学生讨论解决的方法并规划暑假生活是不是更合适一些？出现这样的问题，主要是在活动之前教师对学生已有的暑假生活情况还了解得不够深入的缘故。至于科学探究活动，教师也可以利用学生已有的经验，让学生提出自己关注的问题，而动画的作用则偏于灌输。学生写暑假计划的活动比较空泛，即使是科学探究活动学生也可以作计划，大家讨论，教师指导。
关于暑假生活这样的主题活动最重要的是要对学生的实际生活真正发生积极的影响，因此判断本活动的效果也需要根据学生的假期生活情况的实况。如果教学是追求这一实际的效果而不仅仅是为教学而教学的话，就不可能只满足于教学的“周密的设计”、学生课堂上的“说”和纸上的“计划”。一年级的学生即使按教师的所说的，把计划“贴在你房间中最显眼的位置”，要靠学生自己“提醒自己按照计划合理安排自己的生活”也
第3篇：关于怎样过暑假的初中作文范文
关于怎样过暑假的初中作文范文
今天晚上大润发广场上会喷喷泉，我知道了这件事，心里可开心了，我从来没有玩过喷泉，我想喷泉一定很好玩，我打算今天晚上去玩喷泉。盼了好久，终于到了晚上。我们就来到了大润发广场。
北大，人人向往的地方，今天妈妈趁着休息，与别人相约带着我的弟弟妹妹一起去感受北京大学的气息。刚入大门，就看见一栋栋高大笔直的教学楼。它们笔直的伫立在我们面前。让我们不得不仰望。路边的花花草草都是那样的引人注目，惹人喜爱。
来了，盼望已久的暑假；来了，活力四射的暑假；来了，生机勃勃的暑假；来了，精彩纷呈的暑假！休业式已经宣告结束，暑假便已经被我们的欢笑声簇拥着来了！在炎热的暑假，人们最期盼的运动是什么呢？当然是游泳了！
在这个暑假的时间里，我读过了许多本课外书，有《骆驼祥子》、《苦儿流浪记》、《驯龙记》
第4篇：外国孩子怎样过暑假
外国孩子怎样过暑假
暑假里，怎样让孩子度过一段内容丰富、形式多样、心情舒畅的快乐时光，一直是困扰家长们的难题。不妨看看外国孩子选择怎样的度假方式，或许能给您一些启发。
英国：去博物馆度假
暑假期间，不少英国孩子走进伦敦各种博物馆参观、学习。有的学生到英国维多利亚。阿尔伯特博物馆的雕塑馆里现场临摹作画，或者学习如何用纸制作英国传统礼帽，也有的小学生到伦敦科学博物馆里体验电话的通话原理。
韩国：培养孩子吃苦精神
在韩国，小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。
瑞士：政府推行夏令营
瑞士由各市镇政府赞助，建立起各种类型的夏令营，专门接收6~12岁的学生。有关当局推出一种夏令营全程卡或称为假期通行证。这种卡一般是50瑞士法朗（约合3
第5篇：《怎样过暑假》教案1
《怎样过暑假》教案
教学目标
1、情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2、行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生活。
3、知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4、过程与方法：通过竞赛活动、对比、比较来提高分辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。
教学重点
在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。
教具准备：课件、视频、计划表。
教学过程
（一）感受夏季。
师：今天老师给大家带来一
第6篇：孩子的暑假怎样过
《德育报》征稿：孩子的暑假怎样过(2014-05-29 15:42:47)转载▼
孩子的暑假怎样过
走过忙碌的六月，孩子们翘首期盼的暑假就要来到了。假期，原来每天按部就班上学，由老师陪伴的孩子将回归家庭，暂离学校和繁重的学业。作为学校和老师，我们应该做些什么，才能让学生离校不离心，最大限度地发挥家庭教育对学校教育的补充作用，帮助学生、家长合理安排，不让暑假变成孩子厌恶的“第三学期”、家长发愁的放纵“狂欢”期，打造真正属于孩子，富有中国特色的充满情趣、有益孩子身心发展的暑假呢？
如今，越来越多的学校和老师在布置暑假作业时，更注重特色化、个性化，让学生从做作业中增长知识，发现乐趣。对此您有何看法，您所在地区或学校准备给孩子们一份什么样的暑假作业？
欢迎老师们来稿探讨。字数最好在1200以内，时间至7月初。
