第1篇：小数点搬家练习题
小数点搬家练习题
试题是用于考试的题目，要求按照标准回答。它是命题者按照一定的考核目的编写出来的。下面是小编整理的小数点搬家练习题，一起来看看吧。
小数点搬家练习题1
一、我会算。
2.64×10= 18.3÷10=
9.2÷100= 21÷1000=
5.9÷1000= 640.1÷1000=
3.7×10= 5.02×1000=
20.8×100= 0.1×1000=
二、我会选。
1. 把0.7的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的 ( )。
A 10倍 B 100倍 C 1000倍 D 10000倍
2. 把9.75的小数点向左移动两位，得( )。
A 0.975 B 0.0975 C 97.5 D 975
3. 把一个小数扩大到原来的100倍,可以通过把小数点( )得到。
A 向左移动两位
B 向左移动三位
C 向右移动两位
D 向右移动三位
三． 我会填。
1. 把0．011扩大10倍，得（ ）；
把0．001扩大100倍，得（ ）；
把0．001扩大1000 倍，得（ ）．
2. （ ）扩大100倍是0．2。
3. 4扩大（ ）倍是100
4. 小数点的左边第3位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；小数点的右边第3位是（ ）位，它
的计数单位是（ ）；小数点的右边第2位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
5. 0.5里面有( )个0.1； 0.22里面有( )个0.01； 0.456里面有( )个0.001;
0.4里面有（ ）个0.01。
6. 9.876中的9在( )位上,它表示( )个( )； 8在( )位上,它表示( )个
( )； 7在( )位上,它表示( )个( )； 6在( )位上,它表示( )个
( )。
四、把下列小数改写成分数
0.8= 0.25= 0.02= 0.02=
0.5= 0.205= 0.199= 0.103=
五、想一想、做一做
25厘米=（ ）米 5厘米=（ ）米 30分=（ ）元
9分=（ ）元 102分米=（ ）米 4分米=（ ）米
65厘米=（ ）米 30千克=（ ）吨 400厘米=（ ）米
80厘米=（ ）米 160米=（ ）千米 600克=（ ）千克
1米13厘米=（ ）米 8元2角=（ ）元
5分米2厘米=（ ）米 3千克300克=（ ）千克
六、化简下列小数
5.10= 11.90= 0.7200= 55.60=
4.500= 2.080= 0.00300= 20.10=
七、我会判断
1. 小数点的左边第三位是百位。 （ ）
2. 十分位的计数单位是十分之一。 （ ）
3. 小数的数位越多，这个小数就越大。 （ ）
4. 小数点的右边第二位是十分位。 （ ）
5. 把0．08扩大100倍是0．08。 （ ）
6. 三位小数比两位小数大． （ ）
7. 甲数的100倍等于乙数的100倍． （ )
八、我会解决问题
1. 每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？
2. 某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？
3. 一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？
小数点搬家练习题2
一、填一填
1、一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。
2、小数点的（ ）边是整数部分，（ ）边是小数部分。
3、在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。
4、12.10020读作（ ）
5、0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。
6、5个百分之一是（ ），9个千分之一是（ ）。
7、（ ）个0.1是1，（ ）个0.01是1。
8、0.3的计数单位是（ ），如果它以百分之一为计数单位，写出来的数是（ ）。
9、3.78是由3个（ ），7个（ ）和8个（ ）组成的。
10、207个百分之一组成的数是（ ）。
11、把3.2的小数点去掉，它的值扩大( )倍。
12、4.26扩大( )倍是4260。
13、22.9缩小( )倍，才能得到0.229。 (4)把( )扩大10倍是0.5，把( )缩小100倍是2.32。
14、把0.32缩小10倍是( )，再扩大1000倍是( )。
15、把200缩小( )倍是0.2，再缩小( )倍是0.02。
16、把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（ ），是( )；把1.4的小数点向左移动两位，这个数就( )，是( )。
17、把0．011扩大10倍，得（ ）；把0．001扩大100倍，得（ ）；把0．001扩大1000 倍，得（ ）．
18、把530缩小10倍是（ ）； 把530缩小100倍是（ ）； 把530缩小1000倍是（ ）．
19、（ ）扩大100倍是0.2，4扩大（ ）倍是100。
二、、按从小到大的顺序排列下面的数。
(1) 0.720， 0.702， 0.712 (2) 8.09， 8.91， 9.08
( )<( )<( ) ( )<( )<( )
(3) 3.87、4.53、3.45、3.78、4.53 ( )<( )<( )<( )<( )
三、 在下面的括号里填上与小数最接近的`整数。
（ ）<2.4<（>8.32> （ ） （ ）<4.01<（>12.64>（ ）
四、在下面的括号里填上什么计量单位比较合适？
0.6（ ）<0.6（ ）<0.6（ ）<0.6（ ）
五、下面是五名学生跳远成绩统计表。
姓名 小华 小军 小强 小刚 小英 单位：米
成绩 3.42 3.04 3.32 3.40 3.34
请把他们的成绩按名次排列起来。
六、直接写出得数
3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001=
1.39÷100= 4.83×10= 25.6×0.01= 30÷1000=
七、判断题，对的画“√”，错的画“×”
(1)36.42这个小数缩小100倍，就得到整数。( )
(2)一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大10倍。( )
(3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。( )
(4)一个小数的末尾有3个“0”，这3个“0”无论去掉其中的几个，小数的大小不变( )
（5）把0．08扩大100倍是0．08。 （ ） （6）三位小数比两位小数大． （ ）
（7）2缩小1000倍就是2÷1000。 （ ） （8）甲数的100倍等于乙数的100倍． （ )
八、列式计算
(1)10个0.05是多少？ (2)3.26的100倍是多少？ (3)80 除以1000的商是多少？
九．选择（将正确答案的序号填在括号里）
（1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（ ）．①扩大了 100倍 ②缩小了100倍 ③大小不变
（2）把7．1的小数点向（ ）移动（ ）位是0．071。 ①左 ②右 ③二 ④三
（3）把0．06缩小10倍是（ ）． ①0．006 ②0．6 ③6
十、改数
（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？
0．6 ( ) 2．05 ( ) 0．275 ( ) 37．307 ( )
（2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？
5．8 ( ) 25．25 ( ) 12 ( ) 700( )
十一．应用题
（1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？
（2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？
（3）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？
第2篇：小数点搬家
《小数点搬家》教学设计
教学目标：
1、使学生结合情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。
2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。
3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。教学重点：
掌握小数点移动引起小数大小变化规律。教学难点：
运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。学情简析与常见问题：
学生已经具备了元角分的现实模型，1元=10个0.1元=100个0.01元。0.1元=10个0.01元。以及1米=10分米（也就是0.1米）=100厘米（0.01米）这些模型都为学生探究小数点移动引起小数大小变化规律奠定了基础。
学生的出错点是小数点移动方向混淆不清。
一、复习导入口算练习出示口算题：
2.3+4.3= 3.6-0.4= 9.8-4.6= 10×0.6= 5×0.4= 0.03×10= 学生举手抢答,并从中找出一道题和同桌说说自己是怎么算的。激发学生学习状态，也为接下来学习做好准备。
小组选派代表汇报组内成员的想法。
小组内展开研究，然后把研究的过程和结论在全班同学面前进行交流。
学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。学生回答：小数点向左移动，小数在缩小。学生独立完成学生在探究的过程中既获取了知识：“小数点向右移动引起小数大小变化规律”能力也得到了培养。同时数学思想方法也得到渗透。
学以致用，巩固规律2,3
三、探究结果汇报
通过刚才小数点搬家，你发现了什么？归纳小数点向右一位相当于扩大了10倍，向左移动一位相当于缩小了10倍。掌握小数点移动和小数乘除法的联系4 板书设计：
小数点搬家
小数点位臵移动引起小数大小变化的规律：
1、小数点向左移动一位 两位小数就缩小了10倍 100倍；
2、小数点向右移动一位 两位小数就扩大了10倍 100倍。作业设计：
1、基础作业：练一练的第1----5题
2、选做：练一练的第6、7题。
第3篇：小数点搬家
说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我说课的题目是《小数点搬家》。我主要从以下四个方面进行阐述： 第一，说教材。
《小数点搬家》是选自九年义务教育六年制小学数学北师大版四年级下册第三单元第43、44页的内容。
本课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣出发，使学生发现小数点的移动会引起小数大小的变化规律，并通过新奇有趣、层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识，为以后学习小数的乘除法作好铺垫。
根据大纲的要求和教材的特点，结合四年级学生的实际情况，本节课我确定如下的教学目标：
知识目标：结合实际情景，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
能力目标：通过各种实践活动，能运用所发现规律计算相关的小数乘除法。
情感目标：在玩游戏探究新
第4篇：小数点搬家
《小数点搬家》教案
西关小学 李鹤俊
教学内容：北师大版小学数学第八册第40~41页 教学目标： 知识与技能
1、结合故事情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
2、能应用这一规律计算相关的小数乘除法。过程与方法
通过对比发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。情感态度与价值观
1、培养合作探究的精神。
2、培养小数点移动引起小数大小变化的规律应用于实际的意识。课前游戏
1.左右训练：向左点点头、向右招招手、用你的左手拍拍左肩、用你的右手摸摸左耳…… 2抢答活动：
1、从2到200的大小有怎样的变化？（扩大到原来的100倍）
2、从200到2大小有怎样的变化？也可以说，2是200的几分之几？
3、从160到16的大小有怎样的变化？（缩小到原来的1/10）…… 活动一：情境引入，激发兴趣
1、师：同学们，动
