第1篇：2搭积木教案 (苏教国标版一年级上册)
搭积木
教学目标
1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．
2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．
3．培养学生动手操作、善于思考的能力．
教学重点：十几加几、减几
教学难点：动手操作，列出不同的算示．
教具准备：实物投影，小捧等．
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3．根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝1516－2＝14
4．为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．
二、活动二：动手操作学习新知识。
（一）动手操作
1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17
11－1＝1016－6＝1017－7＝10
11－10＝116－10＝617－10＝7
4．任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2．小组合作交流。
3．指名列出算式，集体反馈。
4．学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
2009--2010学年度上学期二年级数学教案
坡头镇坊里振东小学
主备人：赵兴杰
新课标第一网
第2篇：3玩具教案 (苏教国标版一年级上册)
2009-------2010学年度上学期一年级数学教案
主备人：刘媛
3、玩具
教学内容：
玩具
教材第6、7页内容。
教学目标：
1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。
2、通过小组合作，初步培养合作意识。
教学重难点：
把2、3、5写的整齐、匀称。
教具准备：
挂图。
教学过程：
一、学前准备
老师出示图片，问学生图片上有几个小动物？学生可抢答。教师并及时鼓励。
二、探究新知
1、出示教材第六页上面的图。让学生自己数一数，跟同桌说一说，图中都有什么。你是怎样数的？（有1个布娃娃、2个小朋友、3个花瓶、4辆汽车、5块积木。）
全班反馈。
2、写数
师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？它们像什么？
（1）学生自己写喜欢的数。www.xkb1.com
师：你认为自己哪个写的最好？板演
(2）学生板演后比较.
比较过程中要讲出写数的方法。
师小结：写数时，1个数占半个田字格，可以占右半格，也可以占左半格。1、2、3、都是一笔写成，从上到下。4、5是两笔写成。
三、实践练习
课本第7页，练一练。
（1）写数，让学生先描红，然后自己写，同桌并说说各个数所表示的意思。
（2）看数划线，学生弄清题意后自练。
（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。
四、本课小结
这节课你感到最有趣的是什么？有什么收获？
五、布置作业
圈出四把太阳伞，你能想出几种不同的圈法？
xkb1.com
第3篇：苏教国标版三年级语文上册教案
苏教国标版三年级语文上册教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的苏教国标版三年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
苏教国标版三年级语文上册教案1
一、教材简析：
这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。
（一）、（1~5）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
（二）、（6~11）介绍了“石头书”上的字和画。
（三）、（12~14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。
二、教学要求：
1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。
2、通过
第4篇：统计 教学教案设计(苏教国标版一年级上册)
（一） 教学内容：国标本苏教版小学数学第一册第68-69页。
（二） 教学目标：
1、 使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。
2、 使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
3、 培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。
4、 引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。
（三） 教学重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。
（四） 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。
（五） 教学准备：多媒体课件、学具等。
（六） 教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，我们人类的朋友-动物也举行了一个生日宴会。看，小主人来了……（多媒体显示
第5篇：比大小、轻重 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)
教学内容：苏教版第一册第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、 通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。
2、 体会数学来源于生活，生活中处处有数学。
3、 培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力。
教学过程：
一、 场景引入，激发兴趣。
有一位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？
二、 尝试比较，主动探索。
叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢？
1、 看一看。
提问：请同学们仔细观察场景，小组内互相说说你看到什么，看谁观察得最仔细，看得多，说得好。
2、 比一比。
提问：同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在
