第1篇：《大卫不可以》读后感
《大卫不可以》读后感
当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的《大卫不可以》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大卫不可以》读后感1
《大卫不可以》这本事讲述的是一个叫大卫的小孩的故事。有一个小孩，叫大卫，他很调皮。有一天，大卫想吃饼干，可是，妈妈不让吃饼干，妈妈就把饼干放在很高的地方。
但是我大卫还是想吃饼干，他就拉来了凳子，他站在凳子上，使劲够，就快够到的时候，妈妈叫了一声：“大卫！不可以！”……就这样，大卫闹了一天了。
第二天，大卫在家里看电视，大卫觉得家里太乱了，想收拾的时候，他突然想打棒球了，于是，他就在家打棒球。突然，大卫打到了妈妈心爱的花瓶，妈妈忍了一天的火气终于爆发了。读了这本书，我知道了不能像大卫一样，当一个调皮捣蛋的人，而是要当一个体谅妈妈幸苦的人。
《大卫不可以》读后感2
今天下午，阮老师给我们讲了《大卫，不可以》这本书。故事里大卫把家里弄的乱七八糟，妈妈生气的把他吵了一顿，他后来听话了。这让我想起我在家里，玩完玩具后，也不爱收拾，总是妈妈在帮我收拾。
其实，妈妈上了一天的班也很辛苦了，我这样让妈妈更累了！
我现在是一名一小学生了，我长大了，自己的事情自己做！我在这本书里学到了很多知识，我觉得特别有意义！
《大卫不可以》读后感3
今天，我读了《大卫不可以》这本书，上面写着，大卫做了很多错事，妈妈总是说：“大卫不可以。”比如：大卫在外面玩泥巴，回到屋里，在地板上踩了很多脚印；大卫在屋子里玩球，一不小心把花瓶打碎了；等等。
他虽然做了很多错事，但妈妈还是很爱他。所以我们也要爱妈妈，做一个让妈妈喜欢的好孩子。
《大卫不可以》读后感4
这周我和王晟远一起读了一本很有意思的绘本《大卫不可以》，里面讲了很多大卫的妈妈对大卫说的“不可以”，比如大卫站在椅子上去够柜子上的磁茶具、大卫在外面玩了一身泥巴回家后到处乱跑、大卫洗澡时让浴缸里的水流的哪里都是、大卫光着腚跑出去玩、吃饭的`时候玩食物、在家玩棒球、抠鼻孔、玩具到处乱扔等等，很多行为都能跟王晟远对上号，所以他看了觉得很有意思，不过看完后他说爸爸不可以、妈妈不可以、爷爷不可以、奶奶不可以而王晟远什么都可以；看来看了这本书对他没什么效果！
《大卫不可以》读后感5
今天，我自己在网上看了一篇彩绘故事《大卫，不可以》。大卫总是做些坏事，但是妈妈没有那么严厉地去批评他，可是大卫，所犯的错误一次比一次重一些，一直到最后，妈妈还是用温柔的表情来对待大卫，妈妈用最温暖的心把大卫抱在了怀里。我觉得，大卫以后应该不会再做些坏事情了吧！
小朋友，我们要知错就改，不然长大了，犯的错会一次比一次严重。我们就像一棵小树，长出小叉时，要修剪，长能长得壮壮的，直直的！
《大卫不可以》读后感6
11月26日,星期二,今天我和妈妈一起读了,绘本《大卫不可以》。
调皮的大卫从头到尾爱搞恶作剧,但是他妈妈只说大卫,不可以。妈妈问我:“你是不是调皮的大卫?”我说:“不是!”妈妈说:“你以后还会不会这么调皮啊?”我一脸坚决的说:“不会!我都长大了,都上学了,那些都是小宝贝做的事啊!”说完我和妈妈又哈哈大笑,妈妈对我说:“桥桥乖,我爱你,永远爱你!”我趴着妈妈怀里一脸幸福的笑了。
这时,爸爸也跑过来抱着我和妈妈说:“我也爱你们,永远爱你们!”
《大卫不可以》读后感7
我这周读了一本叫《大卫，不可以》的书，讲的是一名叫大卫的五岁小男孩。他是个让人又爱又恨的捣蛋鬼。他老是跟妈妈对着干，把妈妈气的跳脚。最后，他在客厅打棒球，把花瓶打破了。妈妈虽然惩罚了他，但是还是给他了一个拥抱说爱他。其实我有时候也和大卫一样，妈妈说的我不听，我偏要做妈妈不让做的事，也把妈妈气得不得了。
妈妈也会惩罚我，但是和大卫的妈妈一样，我妈妈也是很爱我的。我决定以后听妈妈的话，不和妈妈对着干，不惹妈妈生气了。
第2篇：大卫不可以
小班语言《大卫，不可以》
活动目标：
1、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的。
2、观察图片，能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。活动准备：
《大卫，不可以》幻灯片 各种声音 活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一个我非常非常喜欢的故事，来和你们分享。这是这个故事的封面，你在封面上看到了什么呢？
师：这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友看他正在干什么？（拿鱼缸）
师：他是怎么去拿鱼缸的？（踩在书上；脚抬起来；用手去拿）
师：你们发现了吗，这样拿鱼缸会不会很危险呢？（鱼缸会破掉；鱼会死掉）
你会对他怎么说呢？（大卫，不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸；大卫，等等）师：你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题目。师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈；我觉得是他自己；爸爸）师：这个谜底就藏在这本书里，让我们一起来看看。师：看，她是谁？（妈妈）为什么说她是妈妈呀？ 师：大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰）
师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了）
师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。
师：咦？大卫到底做了什么惹妈妈生气的事情，妈妈会说“大卫，不可以”呢？让我们走进大卫家去看看吧！
二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。
1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面
师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土）
师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了）师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板上）
师：他没把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？为什么？（不可以。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。）
师：地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈会怎么样？妈妈这时候会对大卫说什么呢？我们一起来学学。（大卫，不可以！大卫，你别这样了。）
师：好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！把妈妈的语气学出来看看。师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）
2、出示【不行！不可以！】画面
师：你们猜的很对！真聪明啊！给自己鼓鼓掌！
师：那你们看大卫是怎么洗澡的？（放录音：流水的声音）（大卫把玩具带进来了，水满到地上了，水龙头开着„„）
师：你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，大卫这样洗澡可不可以？为什么？（不可以)师：那大卫的妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以！大卫，把水龙头关紧。）
师：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们听„是什么声音？（放录音：笑声）
师：很多人在笑，他们在笑什么，我们一起来看看大卫到底做了什么事情，让大家觉得很可笑?
3、出示【大卫，快回来！】画面
师：来看看大卫怎么了？（他光着屁股跑出去了。哈哈，他没穿衣服）
师:大卫光着屁股跑到大街上，你觉得好吗？（不好）那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。（幼儿学着妈妈的声音：大卫，快回来！）
4、出示【大卫！不要吃了！】画面
师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看„咦！这些是什么东西啊？（菜）师：我们来看看都有些什么菜？（鸡腿、西兰花、胡萝卜、毛豆„„）
师：你觉得这么多菜在哪里？（大卫的嘴巴里）你怎么知道在嘴巴里？（看见牙齿了。）师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（大卫，不要吃了。肚子会爆炸的。）
师：请小朋友想想大卫吃了很多东西，肚子会怎么样？（肚子疼，肚子涨）所以再好吃的东西也不能没完没了的吃，如果没吃够可以下顿再吃，不能一次全吃掉。
5、（播放课件声音：嘭！哗啦！）出示【我说过，大卫，不可以！】画面
师：这是什么声音？（花瓶打碎的声音）
师：哎呀!他，打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈又生气了。
师：大卫做了那么多不可以的事情，你觉得妈妈这时候会怎么样？会怎么说呢？（大卫，你再这样我就„„）
师：妈妈看来真的发火了，现在我们来看看大卫他怎么了?他坐在哪里？（他坐在角落里。）师：来看看他脸上的表情，他怎么了？（他眼睛里眼泪流出来。他哭了。）师：他为什么流眼泪啊？大卫为什么会会哭啊？（大卫妈妈骂他了）师：大卫是真的知道错了，才会流眼泪。
6、出示【宝贝，来这里】画面
师：知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈还是决定原谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作？这个动作是意思？（我爱你。想要妈妈抱。）
师：大卫是想妈妈抱，你觉得妈妈会不会抱他呢？大卫会对妈妈说什么呢？（妈妈，我错了，我下次不这样了。）
7、出示【大卫乖„我爱你】画面
师：妈妈抱着大卫会说什么？虽然大卫犯了很多的错误，但是妈妈还是很爱他，只要他知道自己做错了，承认了错误，妈妈就会原谅他。师：妈妈会说什么呢？（大卫乖，我爱你！）
师：我来请个小朋友当大卫，我来当妈妈，“大卫乖，我爱你！”
三、体会故事温情。
师：大卫做了这么多不快乐的事情，妈妈还是原谅了他，因为妈妈很爱他。你们平常在家做过哪些不可以的事情呢？妈妈生气了吗？那妈妈是怎么做的？妈妈最后原谅你了吗？ 同样，你们在幼儿园了做错了事，老师也会原谅你们的，因为老师也非常地爱你们。你们瞧，即使我们做了很多让妈妈生气的事，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱妈妈吗？你们是怎么爱妈妈的？
现在让我们一起走到妈妈（爸爸）身边，对妈妈（爸爸）说“妈妈（爸爸），我爱你！”再和爸爸妈妈抱一抱。（家长与幼儿拥抱）
第3篇：大卫不可以家长读后感
大卫不可以家长读后感
大卫不可以家长读后感篇一
拿到这本书的时候，也没觉得有什么特别的地方，就随手递给了孩子，让他自己先看，我还得去付款呢。没多大一会，儿子就跑过来问我这上面说的是不是他呀？我就接过书来看：书的封面上画着一个小家伙，脚踩着几本书要拿架子上的鱼缸，眼看着鱼缸就要掉下来的感觉；翻开第一张扉页上是小家伙在墙壁上涂鸦，第二张扉页上画的是穿着一条绿裙子的妈妈，脸被截掉了，只露出胸部以下的大半个身子站在那里。她双手叉腰，左脚向上翘起，这个样子让我可以想象她被气成什么样子了。因为我差不多每天都会有这样的动作，呵呵，怪不得儿子觉得熟悉呢，汗……
大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个旭魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写
第4篇：《大卫不可以》读后感500字
《大卫不可以》读后感500字
当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的《大卫不可以》读后感500字，希望对大家有所帮助。
《大卫不可以》读后感1
今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。
妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以！”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢！大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把
