五年级数学同分母分数的连加、连减教案

精品范文 时间:2024-03-04 07:12:44 收藏本文下载本文

第1篇:五年级数学同分母分数的连加、连减教案

五年级数学同分母分数的连加、连减教案

目标

使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则,能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减,会口算简单的同分母的分数加、减法。

教学及训练

重点

掌握同分母分数连加、连减的计算方法。对计算结果出现分子是”0“的情况,会正确写”0“。

仪 器

教具

教学内容和过程

教学札记

一、创设情境

1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算下列各题。

-++

订正后,提问:同分母分数加、减法的计算法则是什么?

二、探索研究

1、揭示课题:同分母分数的连加、连减。

2、教学同分母分数的连加。

教师出示例4,指名读题,说题意。

问:这道题里有几个分数?应该用什么方法计算?怎样列式?

教师板书:++=

怎样计算呢?让学生讨论,并说一说怎样计算。可能大部分同学会说出按顺序分两步计算,即先计算+,得出的和再和相加。

这时教师再启发学生想一想,还有没有更简便的计算方法?

让学生根据同分母分数加、减法的计算法则,说出也可以把三个分数的分子连加起来,分母不变。

学生说计算过程,教师板书。

写完得数1后,引导学生再认真审题,明确题中已知条件中的分数是有单位名称的,所以在写出计算结果后还要注上单位名称。

3、教学同分母分数的连减。

教师出示例5。

启发学生思考:题中的”1“是整数,而另外两个数是分母为12的分数,能直接相减吗?

怎样才能直接相减呢?(把1化成分母是12的分数)

同学们根据例4连加的计算,能算出这道题吗?

学生独立计算。

指名学生说出计算过程,教师板书。

当学生把计算结果写成0时,教师请学生说一说是怎样想的,让学生明确:在分数除法中,分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的`除数,因为在除法算式中,0除以任何自然数都得0,所以分子是0的分数都等于0。

三、课堂小结

1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法。(同分母分数连加、连减,要把分子连加、连减,分母不变)

2、指名学生回答同分母分数连加、连减的计算结果应该注意什么?(能约分的要约成最简分数,是假分数的要化成带分数或整数,分子是0的分数等于0)

四、课堂实践

1、做例5下面的”练一练“中的题目。

2、完成教材第118页练习二十二第9、10题。

五、课堂作业

练习二十二的第11-14题。

第2篇:同分母分数的连加连减的教案

同分母分数的连加连减的教案

第二课时

教学内容:同分母分数的连加、连减

教学目标:

使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算法则,并能比较熟练的计算同分母分数的`连加、连减式题。

教学过程:

一、复习

同分母分数加减法的计算法则是什么呢?

二、教学新课

出示例3计算13/15+4/15+7/15

观察这题的特点:同分母分数

让学生尝试练习,并进行校对。指出注意点:最后结果的处理。

出示例4计算8/11-3/11-5/11

观察题目的特点

尝试练习,强调分子是0的分数等于0。

三、巩固练习

四、总结

1、同分母分数的连加、连减的方法怎样?

2、最后的结果怎样处理。

五、布置作业

第3篇:同分母分数的连加连减的教案

第二课时

教学内容:同分母分数的连加、连减

教学目标:

使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算法则,并能比较熟练的计算同分母分数的连加、连减式题。

教学过程:

一、复习

同分母分数加减法的计算法则是什么呢?

二、教学新课

出示例3计算13/15+4/15+7/1

5观察这题的特点:同分母分数

让学生尝试练习,并进行校对。指出注意点:最后结果的处理。

出示例4计算8/11-3/11-5/1

1观察题目的特点

尝试练习,强调分子是0的分数等于0。

三、巩固练习

四、总结

1、同分母分数的连加、连减的方法怎样?

2、最后的结果怎样处理。

五、布置作业

未完,继续阅读 >

第4篇:五年级数学异分母分数连加连减教案

五年级数学异分母分数连加连减教案

教学目标:

使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算,并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。

教材分析:

由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,必须先通过通分把它们转化成同分母分数,再按照同分母分数加、减法的法则进行计算,所以,通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题,复习已学的'通分知识。然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。例1,结合直观图教学异分母分数的加法,重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数,使学生理解异分母分数加法的算理。例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法,并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。例3,结合异分母分数连减的教学,使学生明确:有时为了计算简便,可以采用不同的通分方

未完,继续阅读 >

第5篇:五年级数学异分母分数连加连减教案

五年级数学异分母分数连加连减教案

在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的五年级数学异分母分数连加连减教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级数学异分母分数连加连减教案1

教学目标:

使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算,并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。

教材分析:

由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,必须先通过通分把它们转化成同分母分数,再按照同分母分数加、减法的法则进行计算,所以,通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题,复习已学的通分知识。然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。例1,结合直观图教学异分母分数的加法,重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数

未完,继续阅读 >

第6篇:同分母分数的连加连减的课程教案

同分母分数的连加连减的课程教案

教学要求使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则,能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减,会口算简单的同分母的分数加、减法。

教学重点掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

教学难点对计算结果出现分子是“0”的情况,会正确写“0”。

教学过程

一、创设情境

1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算下列各题。

-++

订正后,提问:同分母分数加、减法的计算法则是什么?

二、探索研究

1、揭示课题:同分母分数的连加、连减。

2、教学同分母分数的连加。

教师出示例4,指名读题,说题意。

问:这道题里有几个分数?应该用什么方法计算?怎样列式?

教师板书:++=

怎样计算呢?让学生讨论,并说一说怎样计算。可能大部分同学会说出按顺序分两步计算,即先计算+,得出的和再和相加。

这时教师再启发学

未完,继续阅读 >

下载五年级数学同分母分数的连加、连减教案word格式文档
下载五年级数学同分母分数的连加、连减教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

相关专题
热门文章
点击下载本文