第1篇：美在哪里作文
美在哪里作文
篇一、美在哪里作文
美，在哪里？是一件件精致的手工艺品吗？还是一场值得回味的表演呢？什么叫做美？是用肉眼看见的动态之美？还是发自内心的心灵对话呢？是抽象的？还是具体的呢？艺术大师罗丹说：“美，到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少，而是缺少发现”。生活中的美，散播在每个角落，需要你我一同发现。
走在绿意盎然的公园里，首先看到的是一颗颗高大的榕树，树上一片片好客的绿叶随着阵阵吹来的凉风，跳起了摇摆舞，彷彿在欢迎我这个客人的到来。一朵朵鲜艳夺目的小红花和小黄花，互相争奇斗艳，直嚷着要我当评审，比比看谁比较漂亮。躺在一旁翠绿绿的小山坡上，望着蔚蓝的天空和朵朵的白云，彷彿忘掉一切的烦恼，心里是多么的畅快呀！
走着走着，我来到了公园中央的广场上，那里正上演一场小型的演唱会，首先上场的是一位弹着吉他的歌手，他不疾不徐的唱着一首浪漫情歌，那高吭悦耳的歌声，令人想忘也忘不了。接着上场的是一个四人组的团体，他们身穿鲜艳夺目的亮片服，唱起了热门的'英文舞曲，并且跳起独门的高难度舞步，摇滚舞曲与轻快的舞步遥相应和，坐在舞台前，欣赏这美妙的音乐，可真是一大享受啊！
回到了社区，我在社区走廊墙上发现了一幅少数民族在跳舞的画，画中的少数民族身着传统服装，脸上还有着充满神秘的纹面，兴高采烈的跳起了圈圈舞，少数民族这种热情的表演，真是令人佩服啊！
从优美的一片景致，活力十足的一场表演，再到充满人文特色的一幅画，虽各异其趣，却同样洋溢着无比的美。
美，多到像数字一样数不清，它有动态的，也有静态的，有看得见的，也有看不见的，每个人对美的定义都有所不同，有人认为那不是美，不是表面上漂亮就叫美，真正的美，是发自内心的感受，美在哪里？！远在天边，近在眼前，值得我们一同去发现。
篇二、美在哪里作文
“我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么也飞不高。我寻寻觅觅，寻寻觅觅，一个温暖的怀抱。”打开收音机，耳边便传来了这么一首熟悉的歌曲。
“我好想做一只鸟啊”我想天空大声喊道。
我是一个听话的男孩子，在父母眼中，我是一个听话的孩子；在老师眼中我是一名听话的学生。可是我不想做这样一个“他”，我想做我一会我自己。
某某一天，我一个人在家，突发奇想，想做一回福尔摩斯，去“偷看”一下老妈的日记，结果发现全部是家庭收支情况，无聊！我又想做一名旅行者，地点就定在——我的房间。
嗯，先从门开始。我低下头，再低下头，弯下腰，在弯下腰，匍匐在地。我的眼睛注视着门底，发现不知什么时候底下有了个大洞，不，不是大的，只是靠的的太近的缘故。我依稀可以看到老鼠牙齿的痕迹，甚至洞里还藏着几颗老鼠屎。我作为房间的拥有者，为我的监管不力而感到自责！
视线转移到书桌下。哇，我看到了好多的蜘蛛网。蜘蛛网上大概有七八条长线分别延伸在墙角的两侧，蜘蛛网呈八边形，一格一格的，很有规律，这不禁让我想起了数学上的几何。实现向左侧一看，发现蜘蛛再用丝包裹着什么。好恐怖，我还是到别处去吧。
来到我的大床底下，是一箱一箱的书，包括我小学和初中的。我拿起其中一本，那是我唯一几本幼儿园的书，书已经腐朽，因为我曾不小心用“盐水”浇在上面，几年后的今天，变成了这样。书，你哀息吧！我不顾地上的灰尘和污迹，躺在地上，围着书香，闻着腐朽的气味，耳边传来悉悉索索老鼠咬书的声音，我忽然觉得，我好安静！因为作为房间的拥有者，我现在才发现屋子的一切。
亲爱的读者，你不妨也在没人的时候，低下头，弯下腰，看看你所熟悉几十年的屋子。你会发现在熟悉的屋子中，竟有这么多自己所不熟悉的美好！
第2篇：春江花月夜美在哪里
春江花月夜美在哪里
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，以下是小编整理的春江花月夜美在哪里，欢迎阅读。
春江花月夜
作者：张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这是一首长篇歌行，采用乐府旧题，但作者赋予其全新的内容，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创作出情景交融、玲珑透彻的诗境。
诗人首先从春江月夜的宁静美景入笔：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月色中，烟波浩渺而透明清澈的春江远景，展示出大自然的神奇美妙。
诗人在感受着美丽景色的同时，沉浸于对似水年华的体认之中，情不自禁的由江天月色，引出对人生的思考：
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
由时空的无限，遐想到生命的无限，表现出一种更深沉。更寥廓的宇宙意识。
从“白云一片去悠悠”开始，转而叙写人间游子思归的离愁别绪，明静的诗境中，融入淡淡的忧伤。这种从优美而来的忧伤，随月光和江水流淌于心上。当全诗以“ 不知乘月几人归，落月摇情满江树。”收束时，仍有一种令人回味不尽的绵邈韵味。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。展现出了一幅充满生活情趣与人生哲理的画卷。
注释
①“海上”句：月亮从地平线升起，在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。
②滟滟：波光荡漾的样子。
③芳甸：开满花草的郊野。甸，郊外之地。
④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。此处形容月光下春花晶莹洁白。
⑤流霜：飞霜。古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。此处形容月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
⑥汀：水边平地，小洲。
⑦纤尘：微细的灰尘。
⑧月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。
⑨穷已：穷尽。
⑩望：一作“只”。
但见：只见、仅见。
悠悠：渺茫、深远。
青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方，暗用《楚辞·招魂》“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句意，隐含离别之意。
扁舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。
明月楼：月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。
月徘徊：指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。
离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。
玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。
捣衣砧：捣衣石，捶布石。
相闻：互通音信。
逐：追随。月华：月光。
文：同“纹”。
闲潭：幽静的水潭。
碣石：山名，在渤海边上。
乘月：趁着月光。
摇情：激荡情思，犹言牵情。
译文
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
创作背景
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。
关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。
赏析
此诗题目，以春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。整首诗由景、理、情依次展开，第一部分写了春江的美景，第二部分写了面对江月由此产生的感慨，第三部分写了人间思妇游子的离愁别绪。
诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。月光闪耀千万里之遥，没有一处春江不在明月朗照之中。江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微，月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
“江天”两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下，由江天月色引发对人生的思索。这时，随时间推移，月亮已升到当空。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。在此处却别开生面，思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
“白云”四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
接下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对游子的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化。“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。不料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。“鸿雁长飞光不度”，也暗含鱼雁不能传信之意。
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的'青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路遥远。“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡。他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，情韵袅袅，摇曳生姿，有一种令人回味不尽的绵邈韵味。
《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，以及不眠的思妇、漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
此诗的章法结构，以整齐为基调，以错杂显变化。诗的韵律节奏饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是像小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲：含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮级（庚、霰、真）——细微级（纸）——柔和级（尤、灰）——洪亮级（文、麻）——细微级（遇）。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美，完美地体现了情、景、理、声交融的美妙诗境。
作者简介
张若虚（约660—约720），唐代诗人。扬州（今属江苏）人。官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融齐名，号称“吴中四士”。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。《全唐诗》仅存其诗二首。
第3篇：春天美在哪里作文
春天美在哪里作文
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，让我们在这万物复苏的阳春三月，一起去寻找春天的美吧!
春天美在哪里?美在大地，大自然中一片生机勃勃的景象。大树长出了嫩绿的叶芽，五颜六色的野花儿竞相开放，小草们也探出了小脑袋，鸟儿们也飞回来了，在大树的枝头上放声歌唱，小河边垂柳像一位婷婷玉立的女子，正在梳理长发呢!蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，这些众多的美景构成了一幅美丽的图画。
春天美在哪里?美在天空。空中白云像一位魔法师，一会儿变成一匹白马，在天空中飞速奔驰着;一会儿变成一只温顺可爱的小绵羊;一会儿又变成一架飞机，在空中自由飞翔……，小朋友们纷纷来到广场上，将自己手中各式各样的风筝升上天空，你瞧!天上有一只大“燕子”，它乌黑光亮的“身子”，一对轻快的'“翅膀”，剪刀似的“尾巴”正在天上“飞翔
第4篇：春天美在哪里作文_小学生作文
春天美在哪里作文_小学生作文
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的春天美在哪里作文_小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，让我们在这万物复苏的阳春三月，一起去寻找春天的美吧!
春天美在哪里?美在大地，大自然中一片生机勃勃的景象。大树长出了嫩绿的叶芽，五颜六色的野花儿竞相开放，小草们也探出了小脑袋，鸟儿们也飞回来了，在大树的枝头上放声歌唱，小河边垂柳像一位婷婷玉立的女子，正在梳理长发呢!蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，这些众多的.美景构成了一幅美丽的图画。
春天美在哪里?美在天空。空中白云像一位魔法师，一会儿变成一匹白马，在天空中飞速奔驰
第5篇：春天美在哪里作文600字
春天美在哪里作文600字
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的春天美在哪里作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，让我们在这万物复苏的阳春三月，一起去寻找春天的美吧！
春天美在哪里？美在大地，大自然中一片生机勃勃的景象。大树长出了嫩绿的叶芽，五颜六色的野花儿竞相开放，小草们也探出了小脑袋，鸟儿们也飞回来了，在大树的枝头上放声歌唱，小河边垂柳像一位婷婷玉立的女子，正在梳理长发呢！蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，这些众多的美景构成了一幅美丽的图画。
春天美在哪里？美在天空。空中白云像一位魔法师，一会儿变成一匹白马，在天空中飞速奔驰着；一会儿变成一只温顺可爱的小绵羊
第6篇：浅谈诗歌美在哪里
浅谈诗歌美在哪里
①美在准确传神。
诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花巳开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
②美在言简意丰。
许浑的《金陵怀古》云：“玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。橙楸远近千官冢，禾黍高低六代官。石燕拂云晴复雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。”后人认为，若中间两联删去，“则气象雄张，不下太白绝句。”确实，删削以后，全诗呈现出净化以后的透明状态，更能引发读者丰富的联想。
③美在音韵和谐。
诗歌的音乐美由押韵、节奏感和音调构成。押韵能使全诗在音响上联结成为一个和谐的`整体。鲜明的节奏感如能与诗的内在情感保持一致，能给人以美不胜收之感。重章叠唱，令人有一唱三叹，
第7篇：诗人徐志摩的《再别康桥》美在哪里
诗人徐志摩的《再别康桥》美在哪里
《再别康桥》是徐志摩的经典名篇，这首诗是很美的。关于徐志摩的《再别康桥》美在哪里呢?下面一起来看看!欢迎大家阅读。希望可以帮助到大家。
徐志摩《再别康桥》的美
闻一多在《诗的格律》里提出了被人们概括为“三美”的新诗格律理论：音乐美――音节，或称节奏，是指诗歌中按照一定规则组织起来的语音现象，它是闻一多新诗格律的核心。他认为，“诗的所以能激发情感，完全在它的节奏;节奏便是格律。”绘画美――词藻，是指诗歌色彩与绘画形象。建筑美――节的匀称和句的均齐，是指诗歌中诗节布局均匀对称，诗句整齐划一。首先来说说绘画美。
《再别康桥》第二节中出现的“柳”是第一个重要意象，柳在中国古典诗词中常常作为承载留别之情的物象出现，恰与《再别康桥》要表达的对故地的留恋之情相符，作为长读中国古诗的
第8篇：雨巷之美到底美在哪里?
雨巷之美到底美在哪里?
戴望舒的诗深蕴中国古典诗词中婉约、清丽诗风的韵致，但又受到法国象征诗歌派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出一种孤独、抑郁和消沉的特点。下面小编给大家带来雨巷之美到底美在哪里?。希望能够帮到大家。
雨巷之美到底美在哪里?
摘 要：《雨巷》是戴望舒的经典作品，读完让人感觉唇齿留香，余韵无穷。但是雨巷的美不是一目了然的美，它美得含蓄，美得忧伤，甚至饱含着矛盾。本文尝试从意象的角度，来分析雨巷含蓄的，在矛盾的碰撞中绽放的充满中国古典意味的美感。
关键词：意象;理想;现实;凄美
人的一生，要走过极其漫长的道路，路过许许多多迥然不同的风景，或春光明媚，鸟语花香;或凄风苦雨，月落乌啼。戴望舒的人生，经历了大革命失败后的幻灭与痛苦，终于于苦咸的海水中，诞生了最美丽的珍珠，这颗珍珠，就是《雨巷》
第9篇：美在关爱作文
美在关爱作文
爱，是一种不可思议的美，鸟儿们让我懂得了这种美。
——题记
“明天有雷阵雨，请带好伞再出门。”天气预报的声音从电视里传出，我却好像没听见一般，一点也不在意，可是，却因为没有听天气预报的话，第二天差点被淋湿全身……
雷公打着鼓敲着锣，正在演奏着一曲下雨前奏，雷声阵阵，又有如群马叩击岩石，有条不稳，却又严肃端庄。不一会儿，小雨就从空中跳下来，跳在人们身上，玩闹一番，雨，越下越大，来势淅淅沥沥。我，正躲在学校看小雨点组成庞大的清洁军队，来清洁路面。
正看得入神时，只见一团黑影从我身边掠过，带上眼镜仔细观察，原来是一只小鸟，它正逆着风雨行驶。它在风雨中艰难的飞行着，禁受着大雨的洗礼，任他们怎样在那它那柔弱的翅膀上拍打。我看着在雨中“毫无办法”的它，不由地心头一惊。不明白这只鸟儿为何在奋力与大自然抗
第10篇：美在文明作文
美在文明作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的美在文明作文，希望能够帮助到大家。
美在文明作文1
文明是一种美德，友好的行为总能带给他人以美好的享受。社会的安定、和谐，环境的整洁、有序，需要我们每个人献出自己的一份力。
作为21世纪的中学生，必有属于自己的骄傲与责任，为了营造出更加美好的世界，生活中，我们必须时时刻刻讲文明，争做一名文明的中学生。
文明——它本在生活最最细微处。这不仅要体现在语言上，更要集行为文明、思想文明于一体，这样才能做一名真正文明健康的中学生，做合格的社会主义接班人。
争做文明中学生，首先要做到的就是语言文明。在生活中，我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止，以确保做
