楼梯随笔

精品范文 时间:2024-03-04 07:12:40 收藏本文下载本文

第1篇:楼梯随笔

楼梯随笔

楼梯

已经习惯你脚步的节奏

已经熟悉你哼唱的旋律

就像楼梯

看着你一天天从我身边走过却不会为我而停……

和你第一次见面的时候,没有什么特别的,就像日出日落一般自然,或许就是被这种自然麻痹,才没发现自己的变化。所以,直到发现的时候才知道其实自己已经错过。或许是不甘与不忍的纠结,所以选择了沉默…默默地,就像你每天要走的楼梯,你在身边经过却不会停留……

无论你快乐得意或是受伤失意,只是静静地陪在你身边,听你诉说着每一个心情,虽然知道你快乐的源头不是自己,还是替你高兴。即使知道会被你受伤的痛苦波及,依然为你疗伤不顾自己的伤口却越伤越深……

每个晚上都在等你,虽然很困但是努力清醒着,就像为你亮着的路灯……见到他推着单车送你回到门外,见你幸福的关上门,或许我已经有这种准备,或许从一开始我就是你的一个普通朋友吧,所以只能在一边默默地看着这一切发生……

偶尔会看到你摔门而入,紧接着急促的`脚步伴着无声的啜泣,可是走过六个台阶,啜泣和脚步声都被眼泪淹没……你坐倒在我身边,靠着我的手臂,或许只有这时候,我才是你的全部,而我能说的却只有…去睡吧,睡一觉一切都会好的…

或许我就是楼梯吧,每天看到你在我面前经过,但是却无法让你为我而停留……我所能做的只有,在伤痕累累时默默地让你靠着扶手送你回家,在涅槃重生后静静地送你去下一个天堂……

第2篇:小班教育随笔上下楼梯

小班教育随笔上下楼梯(精选14篇)由网友“hmily412”投稿提供,下面是小编给大家带来小班教育随笔上下楼梯,一起来阅读吧,希望对您有所帮助。

篇1:小班社会:上下楼梯

活动目标:·了解上下楼梯的规则。·学会上下楼梯靠右走。·学会上下楼梯保持安静,不追跑打闹。活动准备:·挂图6张:1空楼梯、2小红上楼(反面范例)、3小绿上楼(正面范例)、4喧哗上楼、5追打上楼、6幼儿排队从右边上楼梯(正面范例)活动过程:·认识上下楼梯靠右走a.出示图片1,教室介绍楼梯,引出主题。(教师:小朋友们认认看,图片里画的是什么?接下来我们就要一起来看看楼梯上发生了什么事情?)b.出示图片2,师生互动,引出问题:楼梯怎么走?(教师:楼梯上发生了什么事?为什么?如果你是小红,你会怎么做?【提问不恰当,幼儿即时反应不利于规则导入。于是出示正确示范图,直接讲解规则“上下楼梯靠右走”。】)c.出示图片3,师生互动,引出问题的解决方法,及正确行为【实际操作中,提问幼儿举起右手,我转身作同向示范,大部分幼儿能够正确识别自己的右手。(此时,带班主任提示幼儿举起他们吃饭用的手。此举意在唤起幼儿已有经验帮助理解新的经验,具有借鉴价值。)】:上楼梯靠右走。(教师:我们一起来看看,小绿是怎么做的?)·认识上下楼梯不喧哗,不追跑打闹a.出示图片4,师生互动,说明上下楼梯不应大声喧哗。(教师:接下来我们再看看其他的小朋友在上下楼梯的时候表现的怎么样?谁来告诉我你觉得,这幅图片里的小朋友做的对不对?【由于绘制不当,幼儿误认图片内容,把大声喧哗的小男孩理解成在吐痰的小男孩。我陷入不知所措中,只向幼儿好直接解释画面真正意图,提示他们这是一个大声喊叫的小男孩。继而回到预设的代课线索继续导入第二个规则。】为什么?如果这个时候你刚好也走在楼梯上,听到了又响又难听的叫喊声,你觉得心里舒不舒服?)b.     出示图片5,师生互动,说明上下楼梯不应追跑打闹。(教师:诶,我们再来看看这幅图片里的小朋友做的对不对?为什么?如果这个时候你正好也想上楼梯,你还敢不敢直接过去?还是等一会儿,楼梯上恢复了秩序,你再过去?如果想玩应该到哪里去玩?)·小结a.结合图片,总结上下楼梯的规则。(教师:所以小朋友们在上下楼梯的时候应该[出示图片6]【结合图示六讲解环节考虑不全面,忽视了实际操作中可能出现的问题,例如“排队不推挤,要耐心等待”“一步一步下楼梯,不跳跃式下楼”“手扶把手,头看前方地下”】靠右走;不可以在上下楼梯时[出示图片4]大声喧哗;不可以在上下楼梯时[出示图片5]追跑打闹。所有小朋友都记在心里了吗?)·亲身实践a.带领全班小朋友有秩序的上下楼梯。(教师:x老师知道小二班的小朋友都非常能干,也学得很快,所以现在x老师带大家一起去走楼梯。你们还记得上下楼梯那些事情应该做,那些事情不应该做吗?我们一起再提醒一下没有记住的小朋友。上下楼梯……不可以……不可以……你们能够做到吗?不能做到的小朋友我们只好请他一个人待在教室里面,不然就会影响到别人,你们说对不对?)活动总结:【总结过于单薄,仅仅提出了课后引申的要求。还应指出榜样幼儿加以表扬,明确实践中不恰当的行为,解释并强调其不合理性。】x老师看到,今天大部分小朋友都学会了怎样上下楼梯,希望小朋友们在任何时候都能记在心上,以后自己一个人上下楼梯的时候也要像今天这样做,那么你就会成为其他小朋友的好榜样了。 课后小结:基本上按照预设线索完成活动。活动难点在于上下楼梯实际操作,要注意???待队伍后方的幼儿,适时注意提醒行为不当的幼儿,对过程中能够发生的意外要随机应变,该批评时不可模糊带过,应明确指出不恰当行为。

篇2:小班安全说课稿《上下楼梯》

活动过程

一、导入

情景导入,激发幼儿的兴趣。

导语:今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二楼,

它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。

2、活动延伸:在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

篇3:小班安全教案上下楼梯

活动目标:

1.学习上下楼梯的正确方法,能遵守秩序,在上下楼梯时注意安全,避免意外发生。

2.有初步自我保护的意识。

活动准备:

楼梯图片一幅,孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅,楼梯事故图片一幅。

活动过程:

1.出示楼梯图片小班安全活动:安全上下楼梯小班安全活动:安全上下楼梯。

(1)哪里有楼梯?

(2)你平时是怎么样上下楼梯的?

2.出示图片,引导幼儿观察。

(1)图中的小朋友是怎样下楼梯的?有什么危险?

(2)在上下楼梯时应该怎么做?

教师小结:上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳,不然会摔下楼梯或造成事故。

3.组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。

提问:上下楼梯时应该怎么做?

教师小结:上下楼梯靠又走,切勿拥挤,一次走一层。

4.学说儿歌。

一二三四五六七;

上下楼梯要注意;

不要打闹不嬉戏;

上下楼,靠右走;

转弯口,减速走;

一旦摔到缩成团;

双手紧扣置脑后;

护好头颈胸腹腰;

上下楼梯能互让;

篇4:小班安全教案上下楼梯

活动目标:

1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的`良好安全习惯。

活动准备:

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程:

一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。

小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?:

1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)

提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

2、播放第二组图片,(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说,这样对不对?

3、教师小结:

一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要挤,不会头碰头。

三、观看课件,进一步了解上下楼梯的安全。

提问:

刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友,用“笑脸”来奖赏,表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友,你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的,所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天,老师把上下楼梯的方法,编成了一首好听的儿歌,我们一起来学习,好吗

2、老师范读一次,幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那我们就按照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌:

上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。

下来还是靠右边,一个一个有顺序。

保证安全是第一,一定一定要牢记。

教学反思:

我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

篇5:小班安全教案上下楼梯

活动目标

1、了解上下楼梯时安全的重要性,懂得正确上下楼梯。

2、初步掌握安全上下楼梯的方法。

3、学会正确上下楼梯。

活动准备

小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。

活动过程

一、情景引入。

——(出示小猴住院的图片)师:小朋友看,小猴怎么了?小猴为什么受伤了?听听下面的故事你就知道了。

二、故事欣赏。

——教师讲《小猴上下楼梯》的故事。

——小猴为什么会受伤?(从楼梯上摔下来了)为什么小猴会从楼梯摔下来?(不注意安全,抢先走)

——教师小结:上下楼梯时一定要注意安全,不然容易让自己摔倒受伤,甚至可能会连累朋友受伤。

三、讨论上下楼梯安全注意事项。

——师:怎样上下楼梯才安全呢?

——教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

——教师小结:上下楼梯靠右边走,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一级一级走;人多时要一个跟着一个走,不拥挤,不抢先;如果拿着东西应一手拿东西,一手握紧扶把。

四、游戏体验。

——师:刚才老师接到小猪打来的电话,它说今天是它的生日,请我们到它家做客。小猪的家在楼上,小朋友上下楼梯的时候可要注意安全哦。

——教师带领幼儿上楼梯,提示幼儿一手握紧扶把,一个跟着一个靠右边走。

——到楼上“小猪”家,将贺卡送给小猪并一起唱《生日快乐》歌,向它表示祝贺。

——教师带领幼儿下楼梯,提示幼儿不要着急,不要推挤,一手握紧扶把,一个跟着一个靠右边走。

活动应变

可以让另一个老师戴头饰扮演小猪代替小猪手偶。

活动延伸

学习儿歌:教室里,轻轻走;走廊上,慢慢走;转弯口,减速走;上下楼梯靠右走。

区角活动

语言区:投放教师自制的图书《上下楼梯的安全》,让幼儿阅读。

环境创设

将上下楼梯的正确方法拍成照片,并将照片和文字贴在主题墙内。

家园同步

上下楼梯时提示幼儿注意安全,并纠正幼儿不安全的行为。

随机教育

日常上下楼梯时提示幼儿注意安全,并纠正幼儿不安全的行为,培养幼儿良好的安全习惯。

篇6:小班安全教案上下楼梯

活动目标:

1、初步增强上下楼时的安全意识。

2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。

3、了解上下楼的正确方法。

4、加强幼儿的安全意识。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动过程:

一、导入情景导入,激发幼儿的兴趣。

导语:今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,“文章。出自大。考。吧幼。师网。“可是小狗的家在二楼,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当”小狗“为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。

2、活动延伸:在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

教学反思:

我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

篇7: 上下楼梯教案

上下楼梯教案

活动分析:

小班幼儿不会正确的上下楼梯,比较危险。因此,本节课将引导幼儿学习该怎样在楼梯行走,解决这一难题。

活动目标:

1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理。

2、学习上下楼梯的正确方法。活动准备:在教学的教室的.上一层楼的活动室内布置成小兔的家,一幼儿或一教师扮演小兔,准备四、五样小食品或礼物。

活动过程:

1、游戏口吻引起幼儿的兴趣。刚才我接到“小兔”打来的电话,他说今天是他的生日,请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧?带什么礼物呢?取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看,将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。

2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理,学习上下楼梯的正确方法。

a.“小兔”的家就住在这个楼上,他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全,为什么呢?不注意安全就会怎样呢?怎样上下楼梯才是安全的呢?(让幼儿边说边用动作演示)教师小结:上下楼梯时不要害怕,也不要着急,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个,不拥挤,不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走,如果拿者东西上楼,应一手拿东西,一手抓扶把,这样做才是安全的。

b、教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

c、到“小兔”家,将礼物送给“小兔”,向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目,小朋友与“小兔”告辞。

3、教师小结,活动结束。

篇8:幼儿园小班上下楼梯安全教案范本

活动目标:

1.学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。

2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1·师哥师姐排队放学情景录相一段。

2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

3·幼儿用书。

活动过程:

一、故事导入,引出主题

1·教师:讲述故事。

一所学校,上晚自习时突然停电,(教案出自:幼儿园学习网教案网)大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤,后面的推着前面的,结果把人给推倒了,吵闹声把前面同学的救命声给盖住了,后面同学一点儿也没发觉,继续往前挤,结果踩伤了好多人。

讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好,说得有道理的同学请上讲台。

二、创设活动情景

(一)、正确行走

1、争夺小红花

讲台前的学生分成两组,按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道,要求不出线外在老师数到”5“之前到对面取到小红花,谁就可以得到小红花。)

混乱情景之后,讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

2、辩析正确行走方法

察下面两幅图,辩析明理。辩析中明白,行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

3、学儿歌。

关”走“这里还有一首儿歌,听老师读一读,看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读)

教室里,轻轻走,

走廊上,慢慢走,

转弯口,减速走,

上下楼梯靠右走。

通过学习使学生明白”走路不能急“,然后自然引入上下楼梯。

(二)、能明白故事道理,讨论正确的行走方法

1、听故事讲道理

”丁铃铃!“下课铃响了,小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞,只听到”哎哟“一声,(教案出自:幼儿园学习网教案网)两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流,小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子,小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来,老师送他们上医院。小军头上缝了三针,小勇少了一颗门牙。小朋友,这是血的教训啊!

2、儿歌助记

你拍一,我拍一,集会放学心不急,

你拍二,我拍二,排好队伍静齐快。

你拍三,我拍三,靠右行走记心间,

你拍四,我拍四,看前顾后不拥挤。

你拍五,我拍五,队形整齐不落伍。

你拍六,我拍六,学习活动全优秀。

三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

篇9:上下楼梯的小班健康教案

关于上下楼梯的小班健康教案

活动目标:

1、学习上下楼梯的.正确方法。

2、懂得安全上下楼梯的道理,不在楼梯上玩耍,不滑楼梯等。

活动准备:

在楼上布置一个小兔的家、准备几样小礼物

活动过程:

1、以游戏吸引幼儿的兴趣。

小兔打来电话,请小朋友去它家做客。请幼儿想一想带些什么东西?

幼儿拿好礼物去小兔家做客。

2、懂得安全上下楼梯的道理。

(1)讨论怎样上楼梯最安全

(2)不注意安全会怎样?

(3)上楼梯时该走哪边?下楼梯呢?(注意脚印)

(4)小朋友走楼梯时该注意什么?(一个跟着一个,不推挤、不抢先)

3、学习上下楼梯。

(1)教师带幼儿走楼梯,提醒、帮助动作不协调或纪律性差的幼儿。

(2)到小兔家,送礼物,唱生日歌,做游戏,道别。

(3)教师带幼儿下楼梯,提醒幼儿注意安全。

篇10:小班安全《上下楼梯靠右走》教案

通过学习使学生明白”走路不能急“,然后自然引入上下楼梯。

(二)、能明白故事道理,讨论正确的行走方法

1、听故事讲道理

”丁铃铃!“下课铃响了,小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞,只听到”哎哟\"一声,两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流,小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子,小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来,老师送他们上医院。小军头上缝了三针,小勇少了一颗门牙。小朋友,这是血的教训啊!

2、儿歌助记

你拍一,我拍一,集会放学心不急,

你拍二,我拍二,排好队伍静齐快。

你拍三,我拍三,靠右行走记心间,

你拍四,我拍四,看前顾后不拥挤。

你拍五,我拍五,队形整齐不落伍。

你拍六,我拍六,学习活动全优秀。

三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

活动延伸:

请幼儿阅读幼儿用书,养成上下楼梯靠右走的好习惯。

篇11:楼梯随笔

已经习惯你脚步的节奏

已经熟悉你哼唱的旋律

就像楼梯

看着你一天天从我身边走过却不会为我而停……

和你第一次见面的时候,没有什么特别的,就像日出日落一般自然,或许就是被这种自然麻痹,才没发现自己的变化。所以,直到发现的时候才知道其实自己已经错过。或许是不甘与不忍的纠结,所以选择了沉默…默默地,就像你每天要走的楼梯,你在身边经过却不会停留……

无论你快乐得意或是受伤失意,只是静静地陪在你身边,听你诉说着每一个心情,虽然知道你快乐的源头不是自己,还是替你高兴。即使知道会被你受伤的痛苦波及,依然为你疗伤不顾自己的伤口却越伤越深……

每个晚上都在等你,虽然很困但是努力清醒着,就像为你亮着的路灯……见到他推着单车送你回到门外,见你幸福的关上门,或许我已经有这种准备,或许从一开始我就是你的一个普通朋友吧,所以只能在一边默默地看着这一切发生……

偶尔会看到你摔门而入,紧接着急促的`脚步伴着无声的啜泣,可是走过六个台阶,啜泣和脚步声都被眼泪淹没……你坐倒在我身边,靠着我的手臂,或许只有这时候,我才是你的全部,而我能说的却只有…去睡吧,睡一觉一切都会好的…

或许我就是楼梯吧,每天看到你在我面前经过,但是却无法让你为我而停留……我所能做的只有,在伤痕累累时默默地让你靠着扶手送你回家,在涅槃重生后静静地送你去下一个天堂……

篇12:《上下楼梯要小心》小班安全教育教案

【活动目标】

1、认知目标:懂得安全上下楼梯的道理,知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

2、能力目标:学习上下楼梯的正确方法。

3、情感目标:培养幼儿初步的安全意识和规则意识,养成安全文明的好习惯。

【重、难点】

1、重点:教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、难点:让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿安全意识。

【活动准备】

1、物质准备:跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

2、经验准备:幼儿上下楼梯的已有经验

【活动过程】

一、导入活动,激发兴趣。

1、教师出示跳跳虎玩具,让幼儿猜想它会做什么?

2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

3、教师提问:“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”

“平时我们上下楼梯要注意什么?”

二、观看视频,让小朋友学习如何上下楼梯。

1、教师提问: “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”

“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

2、教师小结:我们在上下楼梯时靠右走,集体上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。

三、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确方法。

1、教师边做动作边教,帮助幼儿记忆。

教师:“请小朋友们跟我念,并做动作,看看谁做得好,做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

《上下楼梯歌》

上下楼梯不拥挤,一个一个跟得齐

手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去,

下来还是靠右边,一个一个有顺序,

保证安全是第一,一定一定要牢记。

2、个别、小组、集体交替学习儿歌,掌握上下楼梯方法。

四、游戏实践体验,提升经验。

1、游戏《闯关小卫士》

①教师:“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》,你们想去吗?可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,如果你上下楼梯的方法不正确,那就不可以到达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的`图片,让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。

2、体验游戏:

①教师:“刚才小朋友的表现真棒,接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦,否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验,教师从旁指导,并提醒幼儿用正确的方法,一步一步的慢慢走)。

五、活动延伸,巩固经验。

在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙,让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

【效果预测及反思】

整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性、游戏性的原则,也符合小班幼儿的学习特点和规律。

本次活动亮点主要有:

1、本次选材,来源于幼儿的生活,并通过自身的生活实践应用在学习中,在这次活动中选材内容贴近生活,和幼儿的生活息息相关,幼儿学习起来感兴趣。

2、活动中教师运用多张照片让学习内容更生动,具体。幼儿能够直观的进行学习。

3、活动中设计了小故事,师幼互动观看照片,知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯,让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

本次活动主要不足有:

1、活动中估计还是老师说的较多,没有完全把课堂留给孩子,让孩子做活动的主体,老师应以引导为主。

2、有时没有注重个别语言表达较弱的幼儿,在今后的教学中要多学多看。活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况,需要我发挥教学机智,及时引导。

附《跳跳虎》故事:

一只跳跳虎到森林里玩,看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯,走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~

跳跳虎可真调皮,在楼梯上上下下,来来回回地走着,他感觉太没有意思了,不如跳着玩吧,于是跳跳虎一个一个台阶的跳着,后来,又两个两个台阶跳着,正玩得起劲时,一不留神,两脚一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎哟”地叫了一声,又爬了起来。哼!它想:爬楼梯会摔跤,那我就滑扶梯玩吧,这样总不会摔跤吧!于是跳跳虎又爬上扶梯,飞快的滑了下来,由于速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只听“咚”地一声,跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大声地哭喊着:“哎哟,哎哟,痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来,但是怎么也爬不起来 。

跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了,它急忙把跳跳虎送到了医院。医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了,需要住院进行治疗。这时,跳跳虎听了后悔极了,它想:今后上下楼梯时一定要注意安全,一步一步地走,不能在楼梯上玩耍了。

篇13:《安全上下楼梯》幼儿园小班活动教案

活动目标

1.学习上下楼梯的正确方法,能遵守秩序,在上下楼梯时注意安全,避免意外发生。

2.有初步自我保护的意识。

活动准备

楼梯图片一幅,孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅,楼梯事故图片一幅。

活动过程

1.出示楼梯图片。

(1)哪里有楼梯?

(2)你平时是怎么样上下楼梯的?

2.出示图片,引导幼儿观察。

(1)图中的小朋友是怎样下楼梯的?有什么危险?

(2)在上下楼梯时应该怎么做?

教师小结:上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳,不然会摔下楼梯或造成踩踏事故。

3.组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。

提问:上下楼梯时应该怎么做?

教师小结:上下楼梯靠又走,切勿拥挤,一次走一层。

4.学说儿歌。

一二三四五六七;

上下楼梯要注意;

不要打闹不嬉戏;

上下楼,靠右走;

转弯口,减速走;

一旦摔到缩成团;

双手紧扣置脑后;

护好头颈胸腹腰;

上下楼梯能互让;

楼道自然变通畅。

5.小游戏:出示孩子走楼梯的各种图片,让幼儿分辨对错。

篇14:《安全上下楼梯》幼儿园小班活动教案

活动目标:

1、知道上下楼梯的安全常识,学会靠右手边走,一个跟着一个走。

2、知道团结的力量大。

活动准备:

1、清除楼道上的障碍物

2、保持地面干燥

3、图书27本

活动过程:

一、左手和右手

播放音乐:《左手右手》

伸出你们吃饭的时候,拿小勺子的那只手,举得高高地,给老师看一看,可爱的小手在哪里?

请放下,现在请你伸出另外一只可爱的小手,举得高高地,给老师看一看。(音乐结束)

你们知道哪只是左手?哪只是右手吗?

你在做什么事情的时候,会用到右手呢?

你知道,我们在走楼梯的时候,要靠那只手那边走吗?

那你知道,靠右手边走楼梯的时候,你的右手要做什么事情吗?为什么要这么做?

对了,在我们走楼梯的时候啊,右手要扶着墙上的扶手,这样啊,我们就不容易摔倒了。

二、动手动脚去操作

楼上有一堆书,太多了,老师一个人搬不动,想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小朋友排好队,一个跟着一个走上楼梯,右手扶着墙上的扶手,走到楼上去,每个人都用左手拿一本书,然后右手扶着扶手再走下楼梯,回到我们的教室里。这样,厚厚的一堆书就轻松地搬下来了!

你们愿意帮助我吗?

走楼梯的时候,老师希望你们一个跟着一个,不推、不挤,用右手扶着扶手走上去,你们能做到吗?

右手在哪里?好,排队。

幼儿在走楼梯的时候,老师引导个别幼儿做正确的动作。

三、总结幼儿活动情况

谢谢你们帮助老师,搬下来这么多书,你们真能干!

《安全上下楼梯》幼儿园小班活动教案5

活动目标:

1、情感目标:通过活动,让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

2、认知目标:让幼儿了解楼梯的用途及种类。

3、能力目标:

(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程:

1、师:小朋友,我们现在坐在哪里呀?(幼:楼梯上)

2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里)

3、师:看一看楼梯是什么样子的?(幼:一层一层的)

4、师:瞧,这里有这么多楼梯的图片,我们一起来看一看,认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)

看,这一种楼梯直直的,这是什么楼梯呀?(幼:直形楼梯)

这是什么样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯)

再看这一张,下面象一条弧一样,这是弧形楼梯。

小朋友们找一找,看看还有什么样的楼梯?(幼:还有这一种)

看它象小旋风一样(幼:旋转形楼梯)

5、(坐在楼梯上)师:小朋友们真棒,认识这么多种楼梯,那小朋友动动小脑筋想一想,我们为什么要建楼梯呢?

(幼:方便小朋友和老师上下楼)

6、师:小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼:注意安全)

怎样注意安全?该怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)

7、师:请小朋友们在楼梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)

音乐 1234567````````````上行音阶

8、师:小朋友们到这里来,(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么?(幼:上楼梯)

我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

音乐7654321```````````````下行音阶

9、师:这段音乐象在做什么呀?(幼:下楼梯)

那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

10、师:下面请小朋友自己听音乐,如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯,如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐,教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)

11、(在楼梯的拐弯处)师:小朋友,听一听,调皮的小音符在做什么呢?

音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯)

师:再听一听,小音符又做什么去了?

音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯)

12、师:哦,原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏,我们和他一起游戏好么?(幼:好)

幼儿听音乐上下楼梯。顺序:音乐中速,幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速,幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速,幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯

13、师:小朋友,小音符玩累了,我们让他休息一会吧?(幼:好)

14、师:小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼:知道)

15、师:小朋友们听一听是谁来了?(音乐起,幼:小乌龟)

师:学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬)

(兔子音乐,幼:小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳

16、师:小朋友两人一组,你喜欢哪个小朋友就和他站在一起,我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去,好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走,教师指导)

17、师:小朋友们听是谁来了?(音乐:沉重的脚步声。幼:大灰狼)

大灰狼走路的声音好听么?(幼:不好听)

我们平时走路脚步应该怎样?(幼:轻轻的)

18、师:现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐,幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)

第3篇:楼梯设计

楼梯设计:不同材质打造不同风情

楼梯的设计有很多种方式,当让不同的楼梯打造不同的地域风情。

透明的玻璃扶手与楼梯下射出的暖光相映,格调雅致;柔软的地毯踏板同菱形方柱隔断似乎在隐约中穿透出某种意境。

在复式结构中,设计师独辟新意:将楼梯架设在厨房之中,用点、线、面,自然界最单纯的构成符号,演绎现代住宅建筑新的生活方式。运用通透的磨砂玻璃、不锈钢等现代冷峻的材料,来打破空间的沉闷感,仿佛是律动的音符回响在我们的耳畔。

木质踏板、木质扶手和仿古的木质护栏,将居室的亲切一路铺来。台阶的分寸把握得当,与客厅隔断的疏密吻合。拾级而上,客厅的布局移步换景,楼梯便成了一道延伸的风景。

楼梯的设计简单、宽阔,采用与室内相同的地板,在设计风格、色泽上谐调统一,单纯的线条流畅明确,亦跳脱出传统的沉重设计。

胡桃、铁艺构成此款楼

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第4篇:楼梯标语

楼梯标语

中间楼梯

1上下楼梯能互让,通道自然就宽敞2学校是我家 清洁靠大家

3微笑是我们的语言,文明是我们的信念 4树直用处多,人直朋友多 5最严重的浪费就是时间的浪费 6不会做小事的人,也做不出大事来 7有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜 8不怕人有错,就怕不改过 9一个人最大的胜利就是战胜自己 10好的开始是成功的一半

11轻声慢步温馨相伴 追逐打闹危险常伴 12

东:

1自信是成功的第一要诀

2少壮不努力,老大徒伤悲 3要学会走

4上下楼梯脚步轻轻

5好习惯是成功的关键

6天才在于积累 智慧在于勤奋 7理想的书籍是智慧的钥匙

8下对注赢一次走对路赢一生 9唯一愚蠢的问题是不问问题

10迎着晨风想一想今天该怎样努力 11 热爱伟大祖国创建美好校园 12学习的课堂展现的舞台 西

1我的课堂我主宰我的人生我把握 2

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第5篇:楼梯总结

【设计一分院】 【结构工作室】

楼梯结构设计总结(2014.4-2014.10)

一、设计中用到的相关规范及图集:

1.《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(现浇混凝土板式楼梯)》 11G101-2(楼梯的分类、表示方法、构造详图)

2.《混凝土结构》 中册 混凝土结构与砌体结构设计(第五版)第11.6章(楼梯各部分手算过程、例题)

3.《混凝土结构设计规范》 GB50010-2010

(1)表4.1.4-1 混凝土轴心抗压强度设计值fc取值;表4.2.3-1 抗拉强度设计值fy取值;

(2)表8.2.1 混凝土保护层厚度;(3)第9.2章 梁钢筋最小直径等;

4.《混凝土结构构造手册(第四版)》 第八章 楼梯(各类楼梯具体要求及抗震构造措施)

二、设计中使用到的软件:

天正、CAD、理正、计算书

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第6篇:楼梯标语

楼梯标语

1.安全礼仪篇

2.上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手。3.关心下一代,汗水浇未来。

4.危险事情我不做,远离电源好处多。5.排队喝水有秩序,轻拿轻放不拥挤。6.微笑是我们的语言,文明是我们的信念。7.礼貌伴我行,天天好心情。8.讲文明语,做文明事,当文明人。9.消防设施别乱动,扑救火灾有大用。

1.德育篇

2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。3.学而不思则罔,思而不学则殆。4.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。5.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

6.抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。7.生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。8.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。9.细节决定成败。

1.天生我材必有用。2.年轻,没有失败。3.一份耕耘,一份收获。4.心有多大,舞台就有多大。5.授一

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第7篇:楼梯防火

调研报告

长安大学渭水校区楼梯相关防火调研报告

前言

高校是人员集中、教学科研设备繁多、高层建筑物不断增加的地方。高校校园若发生火灾,其损失和影响相当巨大。如2003年11月24日,俄罗斯莫斯科各族人民友谊大学发生火灾,近200名学生受伤,41人死亡;其中,中国留学生受伤46人,死亡11人,造成了严重的国际影响。2010年11月13日晨1时,清华大学标志性建筑之一清华学堂起火,大火燃烧近3小时后被扑灭,造成经济损失逾18万元。据有关资料表明,大学里的火灾比盗窃所造成的损失要高出十几倍。有的火灾造成了学校财产的巨大损失;有的火灾使多年研究的成果和收集的标本、资料毁于一旦,其损失难以弥补;有的火灾使学生受到人身伤害,财产遭受损失,严重影响了学生学习和正常生活。火灾不仅影响了学校正常的教学、科研秩序,而且

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