第1篇：文言文方欲发使送武等及阅读答案
文言文方欲发使送武等及阅读答案
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
11．下列加点的词，解释不正确的一项是(3分)( )
A．素与副张胜相知 素：一向
B．幸蒙其赏赐 幸：希望
C．单于使卫律治其事 治：审理
D．见犯乃死，重负国 重：又，再
【解析】 “重”读“zhònɡ”，意思是“更加”。
【答案】 D
12．下列语句中加点词的意义和用法，相同的.一项是(3分)( )
A.①阴相与谋劫单于母阏氏归汉②素与副张胜相知
B.①常能为汉伏弩射杀之②凿地为坎，置煴火
C.①与昆邪王俱降汉②张胜许之，以货物与常
D.①其一人夜亡，告之②单于壮其节
【解析】 A项，“相”，都是副词，相互。B项，“为”，①介词，替，给；②动词，成为。C项，“与”，①连词，和；②动词，给。D项，“其”，①代词，其中的；②代词，指苏武。
【答案】 A
13．下列六句话分别编成四组，能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是(3分)( )
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜 ③张胜许之，以货物与常 ④虞常果引张胜 ⑤单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者 ⑥武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营
A．①③④ B．②⑤⑥
C．①⑤⑥ D．②③④
【解析】 注意张胜与虞常的关系，张胜参与了刺杀事件的预谋工作。
【答案】 D
14．下列有关文意理解不正确的一项是(3分)( )
A．正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候，匈奴内部的缑王、原汉朝的降将长水校尉虞常，以及卫律带来的被迫投降匈奴的人，在匈奴谋反。
B．因为虞常与张胜原来是老朋友，虞常就把这次密谋劫持单于母亲阏氏回归汉朝的事件告诉了张胜，并得到了张胜财物上的资助。
C．正当虞常等七十余人准备行动时，中间有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。
D．单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩剑刺向了自己。
【解析】 B项，理解错误，虞常告诉张胜的是刺杀卫律而不是劫持阏氏。
【答案】 B
15．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)
(1)闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。(4分)
译文：_____________________________________________________
(2)屈节辱命，虽生，何面目以归汉！(4分)
译文：__________________________________________________________
【解析】 在这两句话中，翻译的重点分别是文言实词的意思和虚词的用法。如：“为”，介词，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使动用法；“虽”，即使；“以”，连词，没有实在意义。
【答案】 (1)听说汉天子十分痛恨卫律，我虞常能替汉天子埋伏弓箭手射死卫律。
(2)使品节和使命受辱，即使能活着，又有什么脸面回到汉朝去！
第2篇：《苏武传》“方欲发使送武等”注释质疑
对《苏武传》“方欲发使送武等”注释质疑
四川省沐川中学校 蒋云昌
邮编：614500 电话：***
人教、沪教和鲁教三家教材入选《苏武传》，张扬了坚忍傲岸的精神与坚贞的民族气节。可人教版注释“方欲发使送武等”为“汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候。发、使、送，都是动词”（高中必修《语文④》人教版，04年版这个错误出现在P75，06年11月教材再版后，这个错误出现在P62），笔者以为不妥。
首先，“方欲发使送武等”的主语不是“汉”，而是匈奴或单于。为了阐述方便，姑且援引该教材第二段：
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
引文中“会缑王与长水虞常等谋反匈奴中”一句教材注为“适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛”，释“会”为“适逢”无疑是正确的。因为“会”字所关涉的主语具有“现场性”或“临场性”的特点，所以，由该句的“会”字可知，苏武、张胜等人已经到了匈奴。同时，下文的“会武等至匈奴”进一步交代苏武等业已到达匈奴这一事实。而且，引文中“私候胜”“张胜许之，以货物与常”两句明确告诉读者，副手张胜知道缑王和虞常谋反之事，并且还给予虞常财物资助。既然张胜与谋反有关，那么，谋反事件发生时，苏武一行肯定身在匈奴，否则，不会有苏武被扣留十九年的史实。所以，“方欲发使送武等”的主语并非汉朝，当为匈奴或单于。
退一万步说，就算主语是“汉”，也应该用“方欲遣武等”的式样表达“汉正要派遣苏武等（出使）的时候”之意，班固何必叠床架屋地用“发使送”三个动词连用的形式表达一个意思？如此赘余，岂不是置语言凝练简洁的要求于不顾？主语是匈奴或单于，“方欲发使送武等”一句言简意赅，避免了词语重复之嫌疑。
出现主语误解，恐怕是引文顺叙与补叙相互交错造成的。明白“缑王者……阴相与谋劫单于母阏氏归汉”与“虞常在汉时素与副张胜相知”为补充叙述，是为了说清事情的来龙去脉，读者自然不会产生误读。
其次，“发使送”三词并非都是动词。笔者认为，“发”“送”是动词，“使”是名词，“发使送”应解释成“派遣使者护送”。如此理解“发使送”，不仅符合语境的事理逻辑，而且有着“语用学”的依据。
从语境逻辑来看，既然“方欲发使送武等”的主语是匈奴，那么，“发使送”的意思自然应该是“派遣使者护送”。这样，“方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中”两句就前后承接圆润：匈奴正要派遣使者护送苏武等人回汉朝的时候，适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。
把“发使送”解释为“派遣使者护送”是有语用依据的：
一是《史记·苏秦列传》有过“北报赵王，乃行过洛阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑于王者”的先例。
二是《汉书》本身的例证，即《西域传》中的“乌孙远汉，未知其大小，又近匈奴，服属日久，其大臣皆不欲徙。昆莫年老国分，不能专制，乃发使送骞，因献马数十匹报谢”。
其实，“使送”是古代国际交往的礼仪，班固在《汉书》中记载“使送”颇多，如“神爵二年，遣长罗侯惠使送公主配元贵靡”（《萧望之传》）、“父吉，为卫司马，使送郅支单于侍子，为郅支所杀”（《谷永杜邺传》）、“天凤二年五月，莽复遣歙与五威将王咸率伏黯、丁业等六人，使送右厨唯姑夕王”（《匈奴传》）、“凡遣使送客者，欲为防护寇害也”（《西域传》）、“汉许之，遣使者奚充国送万年”（《西域传》）、“会卫候冯奉世使送大宛客，即以便宜发诸国兵击杀之，更立它昆弟子为莎车王”（《西域传》）、“莽选儒生能颛对者济南王咸为大使，五威将琅邪伏黯等为帅，使送登尸”（《王莽传》）等。
从“使送”的外交礼节上看，“方欲发使送武等”的主语也应该是匈奴或单于，此时，“发使送”三字自然是派遣使者护送之意。
另外，联系前文语境，这种解释实在很离谱——前面传记序言部分明明已经说得很清楚，苏武等人已经到了匈奴，并且拜见了单于，奉上了厚礼，但由于匈奴王“前恭后倨”，使苏武等人大失所望，立即打点行装准备归汉——怎么可能还要汉朝廷再送他们出使呢？
据笔者的臆测，编者之所以这样注释，大概是认为此处属倒叙写法，“……方欲发使送武等①，……”一句与“会武等至匈奴”呼应，都是“倒叙”苏武的事迹。对这种理解，我不敢苟同，只要仔细阅读有关苏武故事的序幕部分，即可以看出，班固完全从苏武的姓名、家世、官爵等个人基本资料写起，是地道的顺叙结构（从“出使”开始写），和倒叙了不相干。
如果讲到文中的“倒叙”，确实是有的（……缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知……），但那是为了说明昆邪王、虞常、缑王为什么到了匈奴，又为甚要谋反，以及他们的阴谋为何会和苏武等人扯上关系，不通过“倒叙”方式介绍清楚这些复杂的故事情节，读者就不明白为何虞常等人造反，而苏武等人却会受牵连。
从时间关系来看，昆邪王、虞常等人被俘投降在先，苏武等人出使在后，明显说的是两拨人的事儿，相互之间根本构不成倒叙关系，也无法形成事理逻辑上的“呼应”。
因此这句话的正确理解应该是“（匈奴单于）正打算派使臣护送苏武等回国”，这样才能和上下文的意思相一致。
第3篇：送石昌言为北使引文言文及答案
送石昌言为北使引文言文及答案
送石昌言为北使引
苏 洵
昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；既闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？
富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间，足矣。往年彭任
第4篇：魏武游侠文言文阅读及答案
魏武游侠文言文阅读及答案
魏武（即魏武帝曹操）少时，尝与袁绍好为游侠。观人新婚，因潜入主人园中，夜叫呼云：有偷儿贼！青庐中人皆出观，魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。失道，坠枳棘中，绍不能得动。复大叫云：偷儿在此！绍遑迫自掷出，遂以俱免。
（选自《世说新语》）
阅读训练：
1.解释下列句子中加着重号的`词语的含义。
（1）尝与袁绍好为游侠 尝：___________（２）因潜入主人园中因：_____________
（3）青庐中人皆出观皆：___________（4）遂以俱免遂：___________
2．与文中遂以俱免的以意思相同的一项是（）。
A．徐喷以烟B．俱以假山显
C．以其境过清D．投以骨
3．翻译句子。
（１）魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。
译文：_____________________________
第5篇：《送石昌言使北引》文言文阅读练习及答案
《送石昌言使北引》文言文阅读练习及答案
《送石昌言使北引》
苏洵
①昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我。家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳苦，如平生欢；出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。
②今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌②之间足
