课前十分钟[学生习作]

第1篇：课前十分钟[学生习作](网友来稿)

山东省夏津县栾庄中学 初三、六班 王洪亮

“叮铃铃……”铃声响两遍了。只见班主任老师脸煞白，神色慌张，飞快的朝教室奔来，同学们都坐立不安，想早点知道老师今天有什么交待。

“同学们，今天有件事，关系到整个班级的荣誉，教务主任说，我们班有个同学把不利于青少年成长的书刊带入了校园。现在请那个同学自觉出来，别让老师拉你出来。”

“谁？这么缺德，还不快站出来，丢我们班的脸……”同学们顿时纷纷议论起来。

过了两分钟，班主任发话了：“既然这位同学不想改过自新，那么我就给他最后十秒钟，自觉站到讲台上，从现在计时，十--九--八……”

“老师，会不会是教务主任看错了，不是我们班，是别班的，这种事，我相信我们班的同学绝对做不出来的……”班长神情忧郁地说。

全班都等着那位神秘“剌客”能解开我们绷得似弦的心。

“那，怎么会，这种事教务主任还不铭记于心？”

老师说得很绝对，很肯定，很快，唾沫四溅，仿佛对我们失去信心了。

静悄悄的教室，人人都有些紧张，但都不愿表现在脸上，因而努力不让自己显示出来。

“那么，现在我只能挨个搜书包，如果这个同学还想改，就在我搜书包之前，勇敢地站出来。”

“什么，搜书包？”我真疑心听错了。我想起昨天从同学那儿借来的封面有个黑洞洞枪口的《民间文学》，心都跳到喉管上来了。

老师踱着步子，那厚实的鞋底与水泥地面接触，发出的沙、沙的声音更使我担心。忽地，这本书的书角露了出来，赫然印着“珠海出版社出版”，我的心都跳到嗓子眼了，赶忙把它往抽屉里一塞。我生怕被别人发现了，往后望了望。后面的同学努力地笑了笑，很镇静，又似笑非笑地声说，“看我干嘛？我又没带……”

眼看老师离我还有四五步远，脸绷地紧紧地，依然那么严肃。还有三步、两步--我的嗓子都冒烟了，真是无法形容，一步！

突然，老师来了个“飞鱼转身”，大步走上讲台，拿起粉笔，一脸的愁怅都烟消云散了。

莫非他不想搜了，写出那个人的名字，我想。我的心真的要蹦出来了。

“课--前--十分钟”，同学们小声念着，“这是干什么呢？”

“请同学们以‘课前十分钟’为题写一篇记叙文，把刚才的所见、所闻、所感真实具体地写出来。”老师显得特别活跃、轻松……

全班片段沉静后，洋溢起了欢笑。

“哈，哈哈……这样的作文谁写不出来呀！”

我长吁了一口气，心中绷得紧紧的弦终于松弛了下来。

教室里响起了一片掌声。

[讲评]

本文语言构思巧妙，生动流畅，突现了新课改下教师新的风貌，是一篇优秀的学生习作。开篇创设悬念吊足了读者的胃口，老师的表情刻画的更是惟妙惟肖，“我”的心理描写也相当精彩。

（指导教师：任敬强）

作者邮箱： zxjrjq@sina.com

第2篇：课前十分钟

“课前十分钟演讲”

活 动 策 划 书

主办单位：马克思主义学院承办单位：演讲与口才协会学生社团联合会

课前十分钟演讲活动策划书

一、活动主题：

课前十分钟演讲

二、活动目的：

作为一名师范生，未来的人民教师，不仅要有优良的师德、广博的知识，而且要有良好的口语表的能力，教师口语表的能力的强弱，直接关系到教育、教学的优劣。因此，我院为了提高学生的口语表的能力，提高教育教学质量，我院积极响应校团委号召，培养同学们说话言之有物、言之有序、言之有理、言之有情的能力，锻炼自身的师范技能，开展了课前十分钟演讲活动。

三、活动意义：

1、课前十分钟演讲活动为同学们提供展现自我的舞台，锻炼同学们的自我表的能力，培养同学们的自信心；

2、在演讲的准备过程中需要收集大量的资料，能够增强同学们对资料的整理和处理能力，同时加大了同学们的阅读面，丰富了知识；

3、通过在台上演讲，锻炼胆量，有利于将来同学们在各种场合从容镇定，敢于发言，展现自己；

4、通过同学们的点评，可以了解自己需要改进和有待提高的地方，有益于自身发展；

5、有助于注重并改善自己的仪表仪态；

6、有效杜绝迟到现象。

四、活动组织机构：

马克思主义学院学生社团联合会

五、活动对象：

马克思主义学院13、14级全体同学

六、活动时间：

每周一至周五第一大节、第三大节课的课前十分钟（每周一至周五7:50~8:00；13:20~13:30）

七、活动地点：

文科楼（教室不固定，以课表上该节课的教室为准）

八、活动形式：

13级同学采用说课、授课、板书形式 14级同学采用演讲、朗诵形式

九、活动流程：

1、按学生学号顺序依次安排同学演讲，13级每次一人，14级每次两人，由当天演讲的同学通知第二天演讲的同学（一方出错实行连坐处罚）；

2、演讲内容：13级同学自选初高中任意课程章节，对其内容进行讲解，14级同学暂定介绍自己的家乡；

3、成立监督小组，由社联主席担任组长，社联其他各成员担任组员，演讲与口才协会会长主要负责各项事宜。监督小组成员与演讲协会会长轮流对13、14级学生演讲活动进行监督并评分；

4、除监督小组成员对演讲进行评分外，每次演讲会选出另一班级的五名同学进行评分，并根据总分评出该班前三名和后三名，对前三名同学进行相应的加分及奖励，对后三名同学进行相应扣分或惩罚；

5、学生演讲之前可对演讲与口才协会会长或监督小组提出问题及需求，以便学生的演讲顺利进行。

十、活动要求：

1、班级每位同学要积极参加，同学参加演讲情况与同学评价结合,没有正当理由不参加者，每缺一次,与其相应的通知者在德育素质分中各扣一分；

2、要求每位同学评完分之后都要写出一条对该同学的评价，优缺点均可；

3、要求内容主题鲜明、深刻，活泼、生动，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感；

4、要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当；

5、要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢；

6、精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育要求内容主题鲜明、深刻，具有鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

十一、活动反馈

我们会适时通过口头调查、班级查访等形式，及时了解同学们对本次活动的看法，并进行调整、改进，以便彻底贯彻学校方针，丰富班级文化，达到活动目的，从真正的意义上让同学们得到锻炼。

学生社团联合会

活动策划部 2014年9月11日

第3篇：课前十分钟

我的课前十分钟

整体总结：

对于“课前十分钟”的开展到现在来说还是良好的。演讲者都有在演讲之前做好准备，没一次都很成功的完成演讲；对于材料都是由演讲者自己找，然后经负责人审核后才确定演讲内容。演讲者表现积极，都很珍惜他们自己的每次机会，并有些配合ppt完成演讲。听众都很认真把握这些机会了解更多的课外知识，表现积极，配合演讲者。总体来说是挺好的，不过有些时候演讲者的声音过于小影响到演讲，有些同学听的不是很认真。希望在今后得到更好的改进，做的更好。

同学们听讲的状况

第一次演讲：

演讲主题：对2010年上海世博会的憧憬

活动单位：电子信息工程系10级电信3班

活动时间：2010.10.18

活动地点：信息与系统实验室

实到人数：32人

活动内容：

演讲人向同学们回忆几年前日本爱知县世博会的成功举办，并对2010年上海世

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