第1篇：中班教研工作总结
2013—1014学年度第二学期 中 班 教 研 组 工 作 总 结
本学期,我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下,认真贯彻《纲要》精神,依照园工作计划以及教研组计划定期开展教研活动,努力提高教学质量。继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做以下简单的总结：
１、开展课题研究和实践。
本学期，针对中班幼儿实际情况中班组全体教师经过研究讨论，将本学期的课题定为《赏识教育在幼儿一日常规中的运用》，课题以分工合作为主要原则，将课题以班级的形式 进行研究，各班老师针对本班情况对课题进行深入化的研究，每位老师以总课题为核心，分别撰写出了个人方案，课题反思，课题研究过程及课题总结。课外之余，教师们还相互交流、研讨、定期开展分享交流活动，提供自己新学习的好文章进行理论学习,使教师之间互换不同信息的交流。促进教师教育理念的转变,以此让教师以更新的理念去指导教育实践,拓宽研究的思路,在研讨中感悟学习的真谛。
2、抓好常规教学的养成教育
幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,这些环节是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。
现在的孩子大多数是独生子女,四个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,对于中班幼儿,良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯，本学期我们中班组从各班实际出发进行了关于中班幼儿生活常规培养的研讨。
（1）、分清阶段、把握重点
从中班一开学开始,我们在学期初就对中班幼儿一年中的常规培
养做好定位,分成若干个阶段:中班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以遵守为主。中班下学期的前半学期:以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。
（2）、内容分层、循序渐进
作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应有一个统盘的考虑。
三、环境创设的实效性
1、各班室外区域环境布置 《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”因此在对公共环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，我们将每位幼儿的作品以画展的形式放在每位孩子的画册里，只要孩子们一出教室都可以看到自己和别的孩子的作品，这样做有利于积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。
2、室内区域环境布置
本学期，依据新教材和《幼儿园指导纲要》指示，中班组将本学的主题墙定为“热闹的城市”，各班又根据主题设置了相应的主题墙，同时还结合中班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，我们给孩子们在教室里设置了不同的区域，如：语言区、美工区、音乐区等，每个区域都根据中班孩子的年龄特点投放了切合实际的各种材料，以爱护、尊重、赏识、平等、宽容地对待每一个孩子为原则，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
四、抓重点，各各突破
以《纲要》和《指南》为指导方针，结合中班上学期幼儿实际情况，在五大领域里将最薄弱科目语言，作为这学期必抓的重点，为了能提高幼儿的语言表达等能力，每两周一次的教研组活动，我们着重
放在对语言教学的研究上。通过一学期对孩子的锻炼，培养，孩子们进步很大，很多孩子在语言的表达上有了质的突破。教研会上，我们中班组的各位老师从不吝啬自己的经验，将好的意见和建议作到相互交流，共同解决。作到每位老师发言，人人受益，共同进步。通过交流，老师们反馈的信息是：本学期，孩子们在语言领域里找到了更多的自信，我想，这点是值得我们骄傲和欣慰的。
五、集体活动的有效性
集体活动的形式多种多样，我们根据年龄、季节、活动内容、幼儿能力发展情况、主题教育等利用家长会及家长半日开放活动日机会，融节日教育、娱乐活动为一体，设计不同形式的活动，进一步密切家园情、师生情、亲子情。特别是今年的六一儿童节，为充分发挥每位幼儿多方面的潜能，为孩子们设计了幼儿集体舞活动，本次活动，家长们积极给予支持，中班组的集体舞分别获得了一、三、三名的好成绩，获得了学校领导及家长的一致好评。学期末，为了更好的让幼儿们适应幼儿园生活，我园举行了幼儿测评活动。活动包括语言、社会、艺术、健康、科学五大领域。孩子们在展示的过程中个个精神饱满，热情洋溢，活动充分体现了每位孩子的各方面发展。
对于孩子们来说，最重要的是参与的过程，在集体活动中，孩子们的表现都十分出色。通过与孩子的合作完成各项运动任务，引导孩子树立不怕困难，坚持到底的精神，让我们体会到和孩子们一起玩的乐趣，最重要的是和孩子一起享受了快乐的童年时光。
六、存在的不足及改进措施
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强课题研究，对疑惑的地方多钻研，多讨论，寻找切实可行的办法，提高教研组教师的科研意识。
2、孩子的常规教育还需要进一步加强，对孩子的各方面习惯还有待提高。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！
第2篇：中班教研工作总结
中班教研工作总结
随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
二、加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
五、开展的活动和取得效果
1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2、开展了园内区域活动公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展区域活动。
3、不定时对备课本进行检查，并记录。发现老师备课几时，认真，主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展；新老师备课是能自觉地备详案。（具体情况见备课本检查记录本）
六、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识，2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3、教师在学习中不够主动、积极。
4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
5、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
6、体育课开展的不够积极，形式也有待改进
第3篇：中班教研工作总结
中班教研工作总结
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候仔细的写一份工作总结了。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的中班教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教研工作总结1
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利
第4篇：中班教研工作总结
随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为 。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，
第5篇：中班教研工作总结
班级教研工作总结
（2016-2017）学年度第一学期
上学期教研活动回顾：
上学期,我园以“以季节时令为依托，以主题创设为主线，让幼儿得到全面的发展”为主题进行研究。通过学习，我们开展了“花的秘密”主题。他们掌握了花的结构、花的用途、花的创意制作，感受到了自然物的神奇、对自然界充满了兴趣；“难忘毕业季”，他们了解到炎热的夏季是难忘的、不舍离别的季节，通过主题他们大胆参与、大胆组织、大胆表演，提升了他们的自信心和组织、策划能力。在这学期，我们依旧会延续旧的教研活动，开展新的教研活动。
一、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围
本学期我们在园内开展了多次教研活动，教研活动“以科学区为切入点，合理有序的投放材料，激发科学探索的兴趣。”我们组织学习了小中大各年龄段的材料投放、图标制作以及区域环境、
第6篇：中班教研工作总结
中班教研工作总结
转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习进行时间，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积
