第1篇：我们来养蚕课件
我们来养蚕课件
我们来养蚕课件能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果，提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。以下是小编整理的我们来养蚕课件，欢迎阅读。
一、教学目标
（一）过程和方法：
1.提出有关养蚕的问题； 2.观察蚕卵和蚁蚕；
3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
（二）科学知识：
1.知道养蚕的基本方法和注意事项；
2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的.小蚕叫蚁蚕。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大； 2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重难点：
掌握养蚕的方法。
三、教学准备：
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
导入 出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”
板书课题
自主学习
1.出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； 蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像.拍照.录像.文字记录等方法。）
课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
第2篇：我们来下棋美术课件
我们来下棋美术课件
优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。
我们来下棋美术课件
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，
2、培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子是教学重点。
教学难点：是怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动，有个性的棋子。
教学准备：硬纸或彩泥、剪刀、彩笔、双面胶。
教学过程：
一、 组织教学，检查学具，师生问好!
二·激情导入：猜谜语(3分钟)
⑴同学们，今天老师有个谜语请大家猜一猜!
谜语
是马不会跑，
是车开不动，
是炮不能放，
是象不过河。
(打一活动:象棋)
同学们知道是什么活动吗?
⑵揭示谜底
大家真聪明!这就是我们的——中国象棋!
⑶师简介棋的历史
师：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。
今天就让我们一起来认识一下“棋”!
三、认识棋类(5分钟)
通过多媒体向学生展示不同种类的棋。(并简单的介绍象棋)
象棋 围棋、 军棋、 跳棋、 游戏棋
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为七种：
红方：帅、仕、相、车、马、炮、兵
黑方：将、士、象、车、马、炮、卒棋、
1、你玩过哪些棋?它们的棋子是什么样的?
(学生回答，师小结)
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立起来?
讨论：请同学们思考怎样使棋子立起来，与同桌交流，也可动手试着做一做。
注意：选择制作棋子的材料要硬点，不能太软。
四、抓住特征制作棋子(8分钟)
展示教师制作的立体棋子(橡皮泥制作的棋子和纸筒制作的棋子)
(教师作品只简单制作，不装饰，避免约束学生的思想)
师：老师制作的棋子立起来了吗?是不是比一般的棋子要威武多了!
那么它漂不漂亮!
师：立起来了，但不漂亮!
1、你有什么好的建议吗?
(引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征一定抓住棋子的特点)。
2.学生对老师作品提出建议，说出自己改良的方法?
3.真棒!老师这里了，还有两件作品，请你仔细对比观察下，他们有什么不同了?(对比观察，区分出材料的区别，引导学生对材料的运用)
(注意：大胆的选用材料，注意材料本身的色彩，利用本身的色彩大胆的进行搭配，使棋子的色彩醒目突出，夸张，对比性强)
5.哦!运用的材料不一样，我们能不能把生活中的废旧材料也拿来制作一下棋子啊!
师小结制作的方法;
A.橡皮泥制作的棋子手法:团 捏 搓
B. 纸筒制作的.棋子的手法;剪 粘 贴 画 撕
6、这节课我们就来尝试动动手制作一下“立体棋子”。
五、表现.创作(20分钟)
作业要求：1.选择棋子，分析棋子的特点。
2.可两人为一组，合作完成。
3.利用手中的材料制作一种立体棋子。
4..运用废旧材料制作形象生动，要有特色。
注意:可以多种材料相结合制作，装饰部分要突出棋子的特点。
六.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
七、交流评价(2分钟)
1、欣赏同学做得棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因或提出你的建议。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
八、延伸(2分钟)
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
课堂板书
2. 我们来下棋
制作方法：
1..橡皮泥制作的棋子手法:团 捏 搓
2.. 纸筒制作的棋子的手法;剪 粘 贴 画 撕
作业要求：1.选择棋子，分析棋子的特点。
2.可两人为一组，合作完成。
3.利用手中的材料制作一种立体棋子。
4..运用废旧材料制作形象生动，要有特色。
教学反思：
这堂课在老师的引导下以猜谜语的形式调动学生学习美术的兴趣，并学习了棋类的知识，认识了不同的棋类。同时让学生领悟到了美术的多样性，培养了学生的动手能力，思维能力，观察能力，以及合作能力。学生们也认识到运用不同的材料可以创作出不同造型的棋子造型，在制作当中要注重突出棋子的特点。
在这堂课之中也有许多不足之处，请各位老师多多的指导，提出意见，谢谢!
第3篇：我们来养蚕教案设计教学反思（实用22篇）
在备课过程中，编写教案是提高教学质量的一项重要工作。在编写教案时，要注意引导学生主动参与学习的过程。教案的编写需要注重教师的教学思路和教学方式，以及教师与学生的互动关系。
我们来养蚕教案设计教学反思篇一
1、能够叙述课文内容给学生。
2、理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。
3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。
【教学重点】。
通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
【教学难点】。
感受赶海给“我”带来的乐趣。
【教学准备】。
多媒体课件。
【教学过程】。
一、创设情景--激活“趣”
(生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……)。
师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
师：你们喜欢赶海吗?想不想去
