第1篇：《你看那儿就是我们村》教案
《你看那儿就是我们村》教案
教学目标：
1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。
2、能有感情一朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。
3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。
课时安排： 2课时
第一课时
一、揭示课题，引入自学。
1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？
2、这题目是回答什么问题的？
3、题目中哪个词该读重音？
4、齐读课题。
5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）
二、自学。
结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：
1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？
2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？
三、检查自学，分析课文。
1、讲解第1自然段。
⑴课文第1自然段中的“那儿”指的`是什么？（板书白杨树）
⑵为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总”字表示什么意思？
⑶从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸”字的意思。
⑷齐读第1自然段。
2、讲解第2自然段。
(1).抽读第1自然段。
(2)什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）
(3)酒厂的烟囱是什么样子的？
(4)这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）
(5)看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？
(6)办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？
⑺齐读第2自然段。
3、讲解第3自然段。
⑴近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）
⑵为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？
⑶理解：“崭新”和“显眼”的意思。
⑷从这里可看出农民的生活又有什么变化。
⑸齐读第3自然段。
4、讲解第4自然段。
⑴看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）
⑵看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？
⑶理解“顶天立地”的意思。
⑷家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的变化？
⑸齐读第4自然段。
5、齐读第5自然段。
过不了多久,我们村又会有什么变化呢?
四、结合板书小结
从“以前——前几年——近两年——今年——过不了多久”我们可以体会到什么？
第二课时
一、启发谈话，明确目标
二、朗读指导
仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？
1、指导朗读第一自然段。
⑴我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？
⑵这一段我们用怎样的语气？
⑶听录音。
⑷学生练读。
2、指导朗读第二自然段。
⑴村里办起了酒厂，人们的心情怎样？
⑵这段用怎样的语气读？
⑶听录音。
⑷学生练读。
3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。
4、有感情地朗读全文。
三、小结
四、课外活动
收集农村在改革开放以后巨大变化的资料。
第2篇：《你看那儿就是我们村》教案设计
《你看那儿就是我们村》教案设计
教学目标：
1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。
2、能有感情一朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。
3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。
课时安排： 2课时
第一课时
一、揭示课题，引入自学。
1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？
2、这题目是回答什么问题的？
3、题目中哪个词该读重音？
4、齐读课题。
5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）
二、自学。
结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：
1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？
2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？
三、检查自学，分析课文。
1、讲解第1自然段。
⑴ 课文第1自然段中的“那儿”指的是什么？（板书白杨树）
⑵ 为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总”字表示什么意思？
⑶ 从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸”字的意思。
⑷ 齐读第1自然段。
2、讲解第2自然段。
(1).抽读第1自然段。
(2) 什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）
(3) 酒厂的烟囱是什么样子的？
(4) 这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）
(5) 看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？
(6) 办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？
⑺ 齐读第2自然段。
3、讲解第3自然段。
⑴近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）
⑵ 为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？
⑶ 理解：“崭新”和“显眼”的意思。
⑷ 从这里可看出农民的生活又有什么变化。
⑸ 齐读第3自然段。
4、讲解第4自然段。
⑴ 看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）
⑵ 看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？
⑶ 理解“顶天立地”的意思。
⑷ 家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的.变化？
⑸ 齐读第4自然段。
5、齐读第5自然段。
过不了多久,我们村又会有什么变化呢?
四、结合板书小结
从“以前——前几年——近两年——今年——过不了多久”我们可以体会到什么？
第二课时
一、启发谈话，明确目标
二、朗读指导
仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？
1、指导朗读第一自然段。
⑴ 我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？
⑵ 这一段我们用怎样的语气？
⑶ 听录音。
⑷ 学生练读。
2、指导朗读第二自然段。
⑴ 村里办起了酒厂，人们的心情怎样？
⑵ 这段用怎样的语气读？
⑶ 听录音。
⑷ 学生练读。
3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。
4、有感情地朗读全文。
三、小结
四、课外活动
收集农村在改革开放以后巨大变化的资料。
第3篇：《你看那儿就是我们村》教学设计
《你看那儿就是我们村》教学设计
教学目标:
1、会正确拼读课文中注音的字，能，确定带点字在词中的意思。
2、能有感情朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。
3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化、
教学难点:
掌握本文的记叙顺序(以时间推移为序),从文中描写”我们村”的变化及村民们神态语言的语句中,体会农村变化之大和村民们的喜悦、自豪的情感、
课前准备:
幻灯片 投影仪 录音机 磁带
课时安排: 2课时
第一课时
一、揭示课题，引入自学。
1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？
2、这题目是回答什么问题的？
3、题目中哪个词该读重音？
4、齐读课题。
5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）
二、自学。
结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上 的两个内容：
1、课文中划出每一自然段中
第4篇：△你看，那儿就是我们村(网友来稿) 教案教学设计
△ 你看，那儿就是我们村
教学目标:
1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。
2、能有感情朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。
3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化、
教学难点:
掌握本文的记叙顺序(以时间推移为序),从文中描写”我们村”的变化及村民们神态语言的语句中,体会农村变化之大和村民们的喜悦、自豪的情感、
课前准备:
幻灯片 投影仪 录音机 磁带
课时安排: 2课时
第一课时
一、揭示课题，引入自学。
1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？
2、这题目是回答什么问题的？
3、题目中哪个词该读重音？
4、齐读课题。
5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）
二、自学。
结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上 的两个内容：
1、课文中划出每一自然段
第5篇：《你看,那儿是我们的村》教案
《你看,那儿是我们的村》教案
教学目标：
1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。
2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。
3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。
教学过程：
一．交谈揭题。
你家所在的村子（或社区）的.标记吗？
二．揭题读题。
三．自学课文生字词语。找出疑难问题。
四．阅读交流：
1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？并完成表格：
自然段
时间
我们村的标志（那儿）
1
2
3
4
5
2．课文分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。并说说“我们村”的人在回答“有人问起我们村”时的神态、举止有什么变化？并注意朗读。
3．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情思想？
五．朗读：
评价： 是否准确表达了
