第1篇：小学生作业本评语
小学生作业本评语
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，什么样的评语才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学生作业本评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作业本评语1
1.“如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣!”
2.“务必端正学习态度!”
3.“学习有些马虎，望深思慎行!”
4.“解题思路清晰!”
5.“继续努力!”
6.“保持良好的学习状态!”
7.每次作业都完成得很好，老师非常满意!
8.作业书写端正，完成认真，老师为你高兴!
9.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
10.每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒!
11.每次打开你的作业本就是一种美的享受!
12.要认真按时按质完成作业。
13.作业不能按时按质完成。
14.作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。
15.按时完成作业，字迹工整。
小学生作业本评语2
1.工夫不负有心人，有进步，继续努力!
2.作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了!
3.好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗?
4.继续努力，你很有潜力!
5.你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远……
6.你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
7.家长签字不能忘，成绩提高有保障!
8.相信自己，一定没问题!
9.加油，成功会属于你的!
10.你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!
11.有困难来找老师，老师是你的好朋友。
12.课上的'小动作要影响你成为未来领导者的形象的!
13.踊跃发言，展示真正的自己!
14.书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢!
15.表现不错，有进步，继续加油哟!
16.相信你的口语会如唱歌般的动听!
17.作业完成认真及时，继续努力!
18.你的学习态度值得让全班同学向你学习!
19.近来调皮的你真的进步很多，加油!
20.基本功扎实的你若再主动些，会更好!]
小学生作业本评语3
1.本学期你一定会做得很漂亮!
2.注意：对计算结果的处理要灵活!
3.记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!
4.希望你把数和字写得再大方些!
5.解决问题的步骤要合乎题目的要求!
6.计算步骤不能过简，要相对完整!
7.你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!
8.你还是有些马虎，请注意!
9.书写一定要认真!
10.注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!
11.我忍不住要多看两遍，真好!
12.你真棒!最近学得真棒!
13.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
14.祝贺你每次都考一百分!
15.就这样做下去，孩子!
第2篇：在作业本上下评语
安徽省当涂县新桥中学冯家胜
基本上每个班主任都任主课，虽然与学生见面的时间比较多，但与学生单独交流的时间并不是很多，即使有时间与学生交流，也是有针对性地进行，不可能面面俱到；班会课也只能是泛泛而谈，效果并不理想。而与学生交流思想，是班级管理的一项重要内容，常常有些班主任因此而产生抱怨，称没有时间与学生交流，工作难以开展。
为了弥补班级管理中出现的这种遗憾，跨越这种障碍，我们在实践中总结出了在作业本上下“评语”的方式，加强与学生思想上的交流、感情上的沟通，取得了一定的效果。
给学生下评语，每个班主任都是高手。常规的方式是在学期结束前，在成绩单上给学生一个小结，但为时已晚矣。虽然不少学生能从评语中看到自己的不足或希望，但一学期已经结束，起不到鼓励、鞭策、帮助、教育的作用，使评语成为一纸空文，起不到评语应有的作用。其实，我们每个班主任都清楚，与学生交换思想，实际上是及时地指出学生的不足，给予帮助、教育，或是给予一定的肯定，提出更高的要求，这是任何方式都不可替代的教育过程。但又因诸多原因，限制了这项工作的正常开展。如何能两全齐美，我以为，解决这类问题的最好办法，就是在学生作业本上下“评语”。
在作业本上给学生下“评语”，是一种较好的形式，是一种幕后操作的形式。首先，它避免了与学生正面接触，解除了学生的畏惧心理，学生容易接收、理解；第二，它能够长久地保存，时时都会激励着学生。而常规的谈话方式，时间长了学生就会忘记，印象不是那么深刻，时效不是很长久；第三，能为期终操行品语积累依据，使操行评语言之有物，便于学生接受，为给学生一个公正的评价提供了有力的保证。
我能够在实践中摸索出这一套方法，也是源于学生。不少教师都喜欢在学生的作业本上打分或打“☆”，常使学生狂喜一番。一次，我在给学生批改数学作业时，见一个学生的解题思路非常独特，不禁拍案叫好，随即在作业本上写了个大大的“好”字，就这一个再简单不过、也很平常的“好”字，使这个学生激动了好几天。在得到了老师的肯定后，该生思维更加活跃，学习更加勤奋、努力，上升的势头一发而不可收。现与老师谈及当年的往事，还有些兴奋。从此，我多了一个心眼，注意观察、分析、积累，取得了第一手资料。还有一次，我们家属区有个小孩，常受家长批评，只要本子上得到一个“好”字，都会喜滋滋地捧给家长看，“你们都讲我不行，你看，我还得了个好字。”这一句话再一次提醒了我，给学生适当的评价，有利于思想的转化，有利于班级的管理。由此，我把它加以引深，引入到班级管理中来，每次批改作业时，根据学生当天的表现，写上一两句话，或是批评、或是提醒、或是鼓励、或是肯定，多则一句话，少则一个字，有时甚至要求家长把回执也写在作业本上，便于教师及时了解情况。就这简单的一句话，甚至能鼓起学生奋进的勇气，改变他的思想。通过一番思索、分析，逐步地积累，形成了一套较为完善的管理体制。一段时间试运行，效果非常明显。
作业本，实际上就是师生之间传递信息、互相交流的一个纽带，常常我们或视了这个功能，只认为它是一种检查学业的单一形式，淡化了它的功能。其实，教师和学生接触最多的就是作业本，每次发下去的作业，一般来说，每个学生都会翻开看一看，这种情况更有利于这种书面语言的交流，有利于这种形式的开展，尤其是我们这些数学教师当班主任的，几乎每天都要批改作业，更适合这种形式。当看到这些每天都不一样的评语，都会有一番感慨，能激起思想上的浪花。教其它科目的老师您也别着急，您可根据作业量的大小来安排交流的次数，可几天一次，也可一周一次，灵活多变，也可根据您校的实际情况来取舍。大家不妨一试。
作者简介：冯家胜，男，62年生，现为中学一级数学教师，马鞍山市经济学会会员，马鞍山市作家协会当涂县分会会员。曾获县“优秀教师”、“先进个人”称号。有各类文字散见于报端，并获省、市级各等奖项。
联系地址：安徽省马鞍山市当涂县新桥中学（243102）
电话：0555---6811056（宅）
E--mail：jiashengf@yahoo.com.cn
第3篇：寒假作业本家长评语
寒假作业本家长评语
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写评语吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。你知道评语怎样写才恰当吗？下面是小编整理的寒假作业本家长评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、你真棒！只要用心就没有做不到的事。
2、不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！
3、保持住，不要放松自己呀！
4、你这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不是好一些。 你的作业比以前清楚了！在作业方面你是我们学习的榜样。
5、再对照课本，仔细看清楚，一定写得好！老师相信，你能行！
6、老师相信你，今后能按时完成作业的；
7、你的字有进步，相信你能做得更好。、别灰心，再来一次好吗？ 能干的你会把字写得工工整整、
8、你准行！因为你付出了劳动
9、你很聪明，如果字再写得好一点，那就
第4篇：学生作业本评语 评选方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
学生作业本评语 评选方案篇一
为了进一步落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，树立良好的校风、班风、教风、学风，营造和谐浓厚的学习氛围，促进我校班级管理。特制定本校“先进班级”评选方案。
（一）升旗（早操）
1、升旗（10分）
主要检查人数、校服的穿着、校卡的佩带。
（缺一人扣0.5分;不穿校服或不戴校卡一人各扣0.2分；每请假1人扣0.3分）。
2、早操（10分）
主要检查人数、校服的穿着、校卡的佩带等。
（缺一人扣0.5分;不穿校服或不戴校卡一
第5篇：家长小学生作业本寄语
家长小学生作业本寄语
在我们平凡的日常里，大家总少不了要接触或使用寄语吧，寄语不限制字数，在运用上较为灵活。那什么样的寄语才是好的寄语呢？以下是小编整理的家长小学生作业本寄语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
、这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。
2、学习也不是一件难事，只要你能沉下心听讲，静下心作业。试试看吧，也许你也能成为学习的主人。
3、你聪明懂事，爱读书，爱学习，爱动脑筋，各个方面都做得很棒，真不愧为我们二2班的“领头雁”！
4、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
5、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
6、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能
第6篇：交换作业本小学生作文
交换作业本小学生作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的交换作业本小学生作文，希望能够帮助到大家。
昨天，老师让我们交换作业本来写一次作业，主要是让我们认认真真地写作业。如果别人的字写得比自己好，那么我们就要向别人学习；如果别人的字比自己差，那我们就得写好一点，成为别人的榜样。
老师将别人的本子发给我们，我拿到一看居然是我同桌的本子。我想我怎么这么倒霉，自己想要交换的本子没拿到，反而拿到自己最不想拿到的本子。旁边的同学看到了，便哈哈大笑起来说：“张奕文拿的是她同桌的本子，她的.本子又被童振新拿了！”虽然教室里炸开了锅，但我还是准备自觉地写作业，不受周围人的影响。我专心致志地写好每一笔每一画，我想，我
