第1篇：农村小学校园文化论文
农村小学校园文化论文
一、农村小学校园文化建设的现状
随着我国经济的快速发展和社会进步，教育改革列车行进速度加快，许多农村小学校发生了翻天覆地的改变，例如：破旧的房屋被重新搭盖，校园环境建设相对较好等。但是，许多农村学校的校园文化建设工作未能得以有效落实。农村学校的许多教师认为，学校是教书育人之地，只有学校教务工作有序开展就达到教学的目的，忽视了对校园环境的改善和校园文化的建设。首先，学校领导对校园文化建设工作重要性的`认识不够，所以未能将校园文化建设工作有效落实。其次，农村学校教师的素质较低，能力有限，忽视了校园文化对小学生的潜移默化作用。更有甚者，农村一些小学校的教师队伍素质普遍较低，工作态度极其不认真。再次，农村小学生自发形成的堕落行为，受到农村地区一些不良风气的影响，更多小学生被不良之风所潜移默化。然后，一些农村小学领导和教师意识到建设校园文化的重要性，但建设工作缺乏一定的风格。最后，农村小学校周边文化的层次较低，校园文化势单力薄，难正不良之风。
二、促进农村小学校园文化建设的对策
针对农村小学校园文化的建设现状，需要采取一些措施才能营造良好的学习环境，提高农村小学的教学质量，具体主要有：
1.在校本观念的基础上重构小学校园文化
学校具有一定的独立性，有其独有的校本观念，这是学校得以生存和发展所遵循的重要思想。所以，农村小学校要想更好完成校园文化建设工作，必须以校本观念为基础。校园文化的建设，为学校发展提供重要动力，为学生健康发展提供能量。学校校园文化如同肥沃的土壤，为如同花朵般的学生提供成长所需供给，使学生可以充分汲取营养，在优秀文化氛围中更好塑造人格魅力。
2.小学校园文化注重以人为本
随着我国教育改革的深入开展，教育更加关注学生发展，主张充分发挥学生的主体地位，促进学生健康发展。即便如此，我国一些农村小学校的教育中仍然被传统教育思想所占据，其校园文化建设主题更加凸显传统教育思想和文化，这便失去了开展校园文化建设工作的意义。小学生是中华民族未来的接班人，对小学生施以现代教育，才能使小学生遵循先进思想，塑造健全人格，以新的姿态迎接未来。小学学校的校园文化建设工作中凸显以人为本的主题，对促进学生发展发挥着重要作用。
3.打造学校品牌和提高校园文化品味
现阶段，由于我国重视教育的生存和发展，所以学校在安逸中难免缺乏忧患意识。对于农村学校而言，多数农村人忽视教育对人的塑造作用，加上国家对学校办学的支持，更加缺乏竞争意识和创新意识等。因此，学校在开展校园文化建设工作时，未能重视打造品牌和提高文化品味的重要性。我国农村学校，要想有效落实校园文化建设工作，促进学生更好发展，必须注重打造学校特色品牌文化。
4.提高教师综合素质，共筑校园灿烂文化
教师对学校贡献较大，对学生的影响深远，因而提高教师队伍的整体素质，对兴建校园文化有着重要的意义。为此，农村学校领导需要关注教职工的生活质量，积极为教师营造良好的工作环境；政府为农村学校教师创造进修条件，以提高教师的综合素质，为校园文化建设工作的开展贡献更多力量。总而言之，小学校园文化对小学生有着潜移默化的作用，对小学生的成长有较大影响。随着我国社会的更好发展和进步，全面提高学生素质具有必要性，通过建设校园文化，为小学生营造一个良好的文化氛围，使学生在文化的耳濡目染下健康成长、健全人格，成为有用之才。然而，我国许多农村小学校的校园文化层次较低，甚至没有形成校园文化，不能对小学生发挥出更好的教化作用。作者对农村小学校的校园文化建设现状进行了有效分析，并且针对其存在问题而提出了解决问题的对策。
第2篇：农村小学校园文化
如何建设农村小学校园文化
驾车光头小学 邵秀英
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象，提高学校知名度的重要体现。校园文化就像是一股清香之气，有形无形地弥散在师生之中，随时随地的感染着校园中的每一份子，以它特有的形式向学生们传达着学校的办学思想、行为规范。所以，它对改善校园学习风气，提升学生和教师的精神生活，起到了举足轻重的作用。
近年来，农村小学校园的绿化、净化工作做得比较好，良好的校园文化氛围也正逐步形成。但农村小学办学条件受限，部分学校校园文化建设只是学生自发形成的通俗文化、浅层次文化，如校园童谣、流行歌曲，与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离；即使组织活动，其形式也很单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力；其校园建筑、环境布置缺乏文化风格，有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。尽管这样，我们还可结合本学校实际，因此制宜，适当点化校园文化。那如何建设农村小学校园文化呢？
一、农村校园文化建设的内容
农村校园文化的内容应该从以下四方面来建设：
（一）精神文化。精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准，要有比较高的思想品味和先进的教学理念的支撑。
（二）物质文化。物质文化是一种直观性的文化,它是校园文化发展程度的一个外在标志,是校园文化建设的基础,对师生具有重要的潜移默化的教育功能。优美的物化环境包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等
（三）制度文化。学校制度文化是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂,具有巨大的潜在保障功能。在管理过程中坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情,体现人文关怀,让制度成为规范师生行为的自觉规范,激发师生积极向上的工作和学习的热情。
（四）行为文化。良好的环境必须靠日久天长的行为来支撑,所以学校行为文化建设无小事,就需要从思想、制度、行为等方面加以反思、注重引领,从而促进师生行为文化的建立。
二、农村校园文化建设的表现方式
（一）创建百花争艳的班级文化建设
和谐的班级文化是学习好风气的基础，一个有学习力的班级必定是一个有文化氛围的班级。
1、制定最适合本班的《班级行为规范》
在班级的墙面上醒目的位置上，张贴着由师生一起制作的《班级行为规范》。这套具有班级特色的版规是学生们在班主任的号召下，征得全体学生和学生家长的认同后，由班委会成员发动学生自主设计并精心制作出来的。其中从学生早晨来到学校是否迟到、是否上交作业、上课是否认真听讲等到晚上能否准时离校，各个方面、各个环节都做了精细化的设计，可行性强，当有有奖励和惩罚措施，学生在这样的规范下，日常学习生活有“有法可依”、“有章可循”，使学生有了自我约束的意识，为班级的管理带来很大的便利。
2、教室的美化
各班级的教室侧墙面要充分的利用起来，墙上可以贴 “尊师守纪，勤奋求实”和“自强不息，厚德载物”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这样的标语，让学生们在这样的学习氛围下，时刻绷紧了冲刺的弦、毫不松懈。另外，学生们还可以把自己的志向追求、奋斗目标，加上自己的照片，以手抄报的形式统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。班主任也可以写一点对学生的寄语，无时无刻的激励着学生们在求学的路上勇往直前。
（二）多彩温馨的楼道橱窗文化
如果说班级教室内的文化建设可以体现出一个班级特有的班级文化氛围，那么教学楼里的走廊、橱窗就是展现整个年级集体风貌的大舞台了。
楼道中的橱窗文化也各有千秋，例如 “我型我秀”手抄报大赛、“光荣榜”、量化评比榜等都彰显着各年级的教师和学生们在一起学习和工作的点点滴滴。每个班级门口都张贴着班级文化建设牌，在这四开纸大小的展示牌中凝聚着一个班级体的精髓，展示牌中包括由本班班主任和学生们一起给班级起的班名、有经过师生集体讨论后得出的班训、还有对本班班级情况的简介、这些都将班集体中一名名学生紧紧的团结在一起，集聚成一股强大有力的班级体。
楼道里的楼梯口、拐角处等，张贴充满温馨的提示语，如“轻声慢步靠右行”、“嘘 要安静哦”等，这些语气温婉的提示语，让学生们看到后就会更加乐于接受这种劝诫式的提示，而不是用诸如“不许大声说话”的提示语来告诉学生们所要传达的信息，这种以正面教育为主的引导会更加有利于学生的的良性发展。
不仅是每个班级有班牌，教室的办公室也要有文化特色的展示牌，让每一位教师都更加热爱自己办公室，就像学生更家热爱自己的班集体、教师更加热爱办公室就是更爱我们的校园。
（三）独具特色的墙体绘画
墙壁文化一直是校园文化不可或缺的部分，那一块块大小不一色彩斑斓的文化墙报，它溶知识教育性、艺术趣味性、品德熏陶性于一身，是教育领域内一支奇葩，它能丰富学校的文化生活，起到了独特的教育效果，展示着学校的精神风貌，也是素质教育的有效补充。
总之，建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，能够改善校园“气候”，美化校园生活、优化育人环境,让良好的校园文化建设和先进的教育教学理念相结合，一定能开出美丽的花朵。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。为迎接更灿烂的明天，我们充满信心，也会更加努力，使校园文化建设更上一层楼。
第3篇：农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设的思考
[摘要] 学校是师生学习、生活、工作的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让师生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。如何建设农村小学校园文化呢？笔者认为：因地制宜，科学规划，师生动手，打造优美的校园环境文化；以生为本，构建好和谐的班级文化；以活动为载体，打造健康向上的活动文化；以教师为主体，塑造融教育教学师德师风为一体的团队文化。
[关键词]农村
小学
校园文化建设
随着素质教育的不断深入，学校硬件配套设施的日趋完善，促进学校内涵发展，已成为广大教育工作者的共识。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。因此，加强校园文化建设势在必行。笔者通过多年的农村小学校园文化建设实践，对农村小学校园文化
