第1篇：理解与包容作文
理解与包容作文
包容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包容一切，以理解的心感动他人。以下是小编收集的理解与包容作文，仅供大家阅读参考！
理解与包容作文1
“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。
“大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子；所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他毕竟不是人，说到底，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不可忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很难咽下肚子。所以，社会的和谐并非一部分人宽容就可以做到的，需要所有人一齐努力，多宽恕别人，少宽恕自己。这社会的未来便是一片其乐融融的景象了。
如果说宽容别人是简单的，那么，理解别人却是难的。
每个人因为认识问题的角度、标准不同，往往以为自己的行为才是正常的、对的，而别人是错的。其实，每个人的行为总有合理成分，单从个人角度来看问题，难免出现种种的偏见，进而否认对方的合理，造成这种情况的原因就是由于缺少了一种理解的精神。
他人有不同的见地，不同的看法，不同的言语。要细心聆听，要有包容他人观点的胸怀，那才是处世应有的素质。有父母为了孩子能够理解自己，就把父母与孩子的角色互换了一段时间，父母当孩子，孩子就充当了父母的角色。游戏结束后，孩子就显然明白了父母。即使每个人的心理不同，性格不同。但是，只要说话前多转个弯，摸索一下对方的想法，好多矛盾都是可以避免的。
宽容、理解。多么简单的两个词，但又是多么难的两个词。如果所有人都真正了解了这两个词的含义，那么，这个社会又怎可能不和睦呢？
理解与包容作文2
“铃，铃……”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。
这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：
“你们刚才在干什么？这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作？你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去！”
王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。
小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。
小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”
小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也希望您能还我们一个清白。”
王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温和地对小欣说：“你先回去吧！”
“铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也希望他们能原谅。”
霎时，教室里响起了热烈地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也开心地笑了。
看啊，这就是理解的力量。
理解别人，宽容别人，你就能得到更多的朋友，能使别人与你“化敌为友”。
宽容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包容一切，以理解的心感动他人。时刻铭记他人、宽容他人，幸福就常在你身边。
理解与包容作文3
记得法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。他可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含义，以为宽容就是吃亏，宽容就是低人一等。但是一件历史的事件却深深地让我感受到了原来宽容才是真正的大智慧。
元朝末期，蝗旱四起，灾害不断，可是元皇帝确实还不过问，即使偶尔发下来那微不足道的救济粮也被那群贪赃肆虐的官僚们层层剥削，到百姓手里的也就只有不足一口的.干粮。于是全国农民起义军蜂拥而起喊着灭元复汉的口号进行着激烈的革命战争，其中朱元璋就是其中的一员，他生于安徽凤阳，家计贫困不得不出来谋生，刚好撞到了元末起义的势头便无奈到了当地一个叫郭子兴的起义军元帅的旗下参军。由于有着超乎常人的军事才能没过多久便被提升当上了九夫长，可是后来由于一些将帅之间的矛盾郭子兴便对朱元璋开始有了猜测，不久便有了杀朱元璋的念头，可是消息被朱元璋闻见，于是朱元璋无奈率领其部出逃以谋发展。可是不料郭子兴的这只红巾军再一次和官军作战中被重创，郭元帅本人也是狼狈出逃才保全了自己一条性命，可是逃出元军的包围圈的他已无之前的地位，而且孤身一人身无分文也没有个去向，于是他想起了原来逃走的朱元璋，此时的朱元璋以今非昔比他宽厚待人不计小节所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也组建了自己的政权成为了元政府的眼中刺。郭子兴还是厚着脸皮去了，他原本以为朱元璋会想起久仇不收留他，可是想不到的是朱元璋见到郭子兴不但没有翻脸而且还厚礼相待绝口不提之前的往事，这让郭子兴感到了愧疚并且对以身相许报效吴国（刚开始时朱元璋国号为吴）成为了吴国的一名勇将。
这件事对我的感触很大，朱元璋以他广阔的心胸收纳了原来想迫害他的郭子兴，这着实让人不解，但是细心品味才发现了宽容的真正含义，它的存在不是意味着就会低人一等，更不是意味着吃亏，他所意味着的是一个人对他人的包容。这种包容是聪慧的，即使他伤害过你，但是把它忘却，以微笑去面对他，去宽恕他。请不要以为这是在贬低你的身份其实恰恰相反，这是一种君子的象征，所展现的正是你高尚的道德情操。用你的宽容去感动。激化他人，让人感到你是个高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道还治其人之身”，这样的话你和他并没有区别。正如古人云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
第2篇：理解与包容教案
《理解与包容》教案
——（武汉版）生命安全教育五年级第30课
江岸区惠济路小学陈世玲
教学活动背景分析：
五年级的学生喜欢集体活动，有乐于与人交往的愿望，但由于深受父母长辈的疼爱，自我意识过强，不懂得在人际交往中需要互相理解包容，更不知道如何做到包容理解，遇事容易斤斤计较，不能体会他人的情感和需要，缺乏对同伴的关心和爱护，对长辈的理解与尊重。这使得他们在人际交往中容易与他人发生误解和矛盾冲突，而人际关系不和谐及不良的心理状态会影响学生的正常学习和生活，不利于他们的健康成长，所以学会理解包容对他们来说是尤为重要的。
遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，针对本课的教学目标和学生的思想实际，我首先设计了“我做你猜的游戏”这个课前游戏，目的在于让学生说出自己的感受：我们都希望别人能够理解自己，犯错时别人能够原谅自己。有了这一感受之后，一开课，我就用“真心话”的游戏让学生知道生活中人与人之间会产生矛盾，而解决矛盾冲突的办法就是我们每个人都渴望的理解与包容，从而导入课题；接着通过听故事、看图片和做实验的方式让学生明白理解与包容的涵义，同时认识的理解与包容的必要性；然后进入训练场，让学生通过小组讨论、全班交流知道如何去理解包容别人；在学生掌握了理解与包容的方法后，实际运用，设计了“假如时光倒流，我会这样做”这一环节，让学生运用学到的方法去解决实际的问题，领悟到理解包容化解矛盾冲突、消除误会，让人身心愉悦，生活快乐。
教学活动目标：
1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。
2、学会理解包容他人的基本方法。
3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本教学活动适合小学5-6年级的学生，参加者在40人以内。教学活动材料清单：
1、游戏：我做你猜
2、课件:PPT3、实验用品：2小包盐、2个大小不同的杯子、一包棉签 教学活动步骤： 课前活动：
1、游戏：我做你猜
2、游戏后提问：你能猜对（或猜错）的原因是什么？
（设计意图：通过游戏，学生能感受到每个人都希望别人理解自己，自己犯错的时候别人能原谅、包容自己。）
一、游戏导入课题
1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。
2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。
（设计意图：通过回忆，让学生知道人与人之间难免会发生摩擦，而解决的办法却恰恰是我们自己所需要的理解与包容，从而引出课题。）
二、感悟理解与包容
【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）
1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？
2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。
【活动二】神奇的画
1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？
2、转动图画：现在还是青蛙吗？
3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？
4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。
【活动三】咸淡盐水实验
1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。
2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？
3、你能从这个实验中得到什么启示？
4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。
（设计意图：三个活动从不同的方面让学生感悟到理解包容的内涵，并让学生认识到理解与包容是解决矛盾冲突的良方。）
三、学会理解与包容
1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。
（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。
2、小组交流、讨论。
3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。
（设计意图：本次训练场选取了三个不同的生活场景和现象让学生通过讨论交流掌握理解包容的基本方法。第一题是让学生知道当意见不一样时，应该向别人说明自己的理由，从而得到别人的理解与支持。当意见实在无法统一时，也不要勉强别人，要接纳不同的观点与做法。第二题主要是让学生明白要与人沟通，学会换位思考。第三题则是让学生明白包容并不意味着我们是非不分、爱憎不明，宽容是有原则的，违背原则的行为，我们坚决不能包容。）
四、指导实践
1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做
回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？
2、小组交流
3、全班交流
（设计意图：这一环节的设计目的之一是让学生把学到的理解包容的方法运用到实际中，去解决自己现实存在的矛盾冲突。第二个目的是通过相互的讨论交流让学生积累各种不同矛盾的解决方法，知道以后碰类似的矛盾冲突自己该如何正确的处理。）
4、出示雨果的话。
5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。
6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？
7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！
（设计意图：通过体验活动，让学生感受到理解与包容的确是消除误会、化解矛盾的良方，它能让我们的生活更加快乐。）
教学小结：
通过本次教学活动，使学生感悟到理解与包容的内涵，知道理解与包容在建立和谐的人际关系中具有重要作用。学会了理解与包容的一些基本方法，让他们能够运用这些方法去面对矛盾，解决矛盾。同时，让学生知道了我们每个人都应该拥有一颗理解包容之心，因为理解与包容会化解矛盾，消除误会，让我们的生活更加快乐。
教学反思与建议：
本次教学活动，始终努力贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，以交流为导向，以学习方法解决实际问题，提高与人的交往能力为目标，从学生中现有矛盾冲突这一实际出发，运用听故事、做小实验等方式，引导学生感悟理解与包容的内涵，知道理解与包容是化解矛盾冲突的良策，让他们有了应该学会理解与包容的意识，然后通过具体生活场景，让他们理解与包容的方法，最后通过自己体验尝试，感受到用博大的胸怀去理解包容别人在化解矛盾的同时还会带来快乐。整个过程的设计环环相扣，极大的激发了学生学习的兴趣，课堂气氛活跃，学生在分析思考讨论交流的过程中逐步掌握了方法，提高了能力。
专家点评：
本课切入点很好，针对学生实际，从身边的实例说起，进入主题，过渡自然。教学活动过程清晰明了，重点突出。活动过程中老师有针对性的指导引导学生开展有序的活动，活动目的明确，能有效突破重难点。电教媒体的运动有效的辅助了教学，极大地调动了学生的思维。教师指导恰到好处，师生互动，生生互动使得课堂气氛活跃。
武汉市江岸区惠济路小学陈惠华周利萍
第3篇：包容与理解的作文
包容与理解的作文
包容是一门学问，学会包容的人，就学会了生活；懂得包容的人，就懂得快乐！这门学问，是来自内心“慈悲喜舍、善良仁爱”的自然流露！下面是包容与理解的作文，请参考！
【第一篇】：那一次，我学会了包容与理解
当你的好朋友做出了让你讨厌的事情时，你可能会越来越讨厌他，甚至不理他。可是，你有没有想到，说不定它有什么苦衷，迫使他不得不这么做。
那一天，阳光明媚，温暖的阳光普照着大地，花儿在阳光下显得那么婀娜多姿;小草在阳光下伸懒腰，显得格外清爽。我和智伟约好到师院打篮球，可是，我在师院等了1小时，也不见他来，到了11点，仍然不见他来，我只好回去了。
我到家里，心中充满怨恨：说话不算话!哼!第二天，智伟来到我家，对我说：“桂棋，我......”“你不用找借口，你昨天不想来就直说嘛，用不着这样，我不想看到
第4篇：理解与包容的作文
理解与包容的作文
导语：懂得理解别人，试图多为别人考虑，其实生活就比我们想象得要美很多，这就是生活，这就是人生，让我们从理解理解出发，经历一次另类的成长，那时候我们已经开始慢慢长大……下面是小编给大家整理的理解与包容的作文内容，希望能给你带来帮助!
理解与包容的作文1
“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。
“大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子；所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他毕竟不是人，说到底，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不可忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不可理
第5篇：理解包容作文
理解包容作文
包容就是情，理解就是爱，以下就是小编整理的理解包容作文，一起来看看吧！
理解包容作文1
“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。
“大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子；所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他毕竟不是人，说到底，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不可忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很难咽下肚子。所以，社会的和谐并非一部分人宽容就可以做到的，需要所有人一齐努力，多宽恕别人，少宽恕自己。这社会的未来便是一片其乐融融的景象了。
如果说宽
第6篇：爱是理解与包容作文
爱是理解与包容作文
奉献爱心，让老人们在老年公寓这个大家庭里健康、快乐、幸福地生活，这是我们的心愿，也是我们的责任。正是这份沉甸甸的责任，让我们时时把对老人们的关爱融入到生活中的每一个细节；正是这份沉甸甸的责任，让我们拥有了一颗善良博爱与无私奉献的心。工作中尽职尽责，勤勤恳恳，不为名利，不为报酬，穿梭在老人房间，驻足于老人床边，耐心地与老人交流，了解每一位老人的心情和感受，用真心和行动感染着每一位老人，用爱心和双手履行着自己的职责。
老人一辈子不容易，他们辛苦一生。他们年轻过，辉煌过，把青春献给了事业，把关爱献给了社会，如今他们老了，我们应该多理解他们、包容他们、关爱他们。
老年服务事业是一项艰辛而费心的工作，处于夕阳中的老人们，每个人都有自己的'脾气和性格，身体机能的减退、家庭的琐事、与他人的关系
第7篇：理解与包容范文（20篇）
总结需要真实客观，不回避问题，勇于承认和改正错误。总结要注重数据的分析与研究，以事实为依据。希望以下的总结文本能够给大家一些灵感和思路，帮助大家写出更加优秀的总结。
理解与包容篇一
有句话说：“包容了别人就等于包容了自己，包容的同时，也创造生命的美丽”。自古以来，包容与理解是一种美好的品德，也是我们做人所提倡的一种行为准则;包容和理解是一种强大的力量，它使人产生凝聚力和感染力;它是一缕阳光，化解干戈冲突，仇恨斗争。人与人交往，应在真诚与信任的基础上，做到包容与理解。包容别人的过失、理解别人的难处，站在他人的角度、立场上，品味他人的处境与感受，只有这样，我们才能更好地了解他人，也才能更好地与他人和睦相处。
但是，为人包容却不是一件容易的事。我们常常见到一些人为了鸡毛蒜皮的小事，出言不逊，甚至大动干戈。
第8篇：为爱理解与包容
分享： 一个朋友的婚礼上，司仪拿出一张百元钞票问在场所有人，谁想要请举手，大家想怕是司仪想出来整人的花招吧，没人说话。司仪说：我说真的，想要的请举手。终于有人举手了，接着越来越多的人举手了。司仪看了看大家，换了一张旧的百元钞票，举手的人明显的少了许多。司仪笑了笑了又换了张皱巴巴的有点破损的旧百元钞票，但是现场举手的人寥寥无几了。司仪请了一位小男孩上台，并把那张旧钞票放在他的手里。说：因为他一直举着手，下面的人哄堂大笑。小男孩的脸有些发红，司仪摆摆手示意大家安静，拿 •出那张新的百元钞票说：我这张新的跟你那张旧的换换，可以吗？小男孩说：不用了，谢谢叔叔，新的旧的都一样。司仪点点头，让小男孩拿着钱下去了，司仪让新郎新娘手拉手走上台，说：再美丽的容颜，总有老去的一天。再浪漫的爱情，也会随着生活的变化
第9篇：第三十课理解与包容
第三十课理解与包容（通用7篇）由网友 “blueitwc” 投稿提供，下面是小编给大家带来第三十课理解与包容，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：第三十课理解与包容
教学目的：
1、知识与能力目标：知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。 学会理解他人，以尊重和善意积极与人交沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
2、情感、态度与价值观
认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点：
1、
第10篇：包容和理解作文
包容和理解作文
导语：懂得理解别人，试图多为别人考虑，其实生活就比我们想象得要美很多，这就是生活，这就是人生。下面是小编给大家整理的关于包容和理解作文，希望能给你带来帮助!
包容和理解作文1
“铃，铃……”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。
这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：
“你们刚才在干什么？这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作？你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去！”
王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的
