第1篇：小学语文送教下乡活动总结范文
小学语文送教下乡活动总结范文
精彩的活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，这时候做好活动总结是十分重要的。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的小学语文送教下乡活动总结范文，欢迎大家分享。
小学语文送教下乡活动总结1
小学语文素养，是指小学基础教育阶段学生应当具备的语文知识、自身基本素质和修养，而要培养这些能力，读书是关键。所谓“熟读成诵”、“书读百遍，其义自见”，通过反复地阅读，能够帮助学生理解文本的中心思想，提高语文的认知能力，增强学生的求知欲。学生在读中触发形成良好的语感，在读中积淀和感悟，在读中进行美的享受，最终达到提升学生语文素养的目的。
在语文素养概念中，要求语文教学具有较高的质量。合理的阅读教学,有利于提高学生的语文素养。每篇课文都隐含作者独有的思想情感，要想与作者产生共鸣，需要学生精读文本，读文产生感情，使其有身临其境之感。
xx老师在教学《绒毛小熊》时，整堂课富有童真童趣，孩子们在老师亲切的引领下，带着对生活的感受以及丰富的情感领略了语言的魅力、课文的精彩。
尤其是当孩子们上台分享自己和玩具相处过的快乐时光时，我觉得很有意思。这说明xx老师的这节课唤醒了学生的生活和情感，更重要的.是通过仿照课文的例子把情感和生活变成了修饰的语言表达了出来。我想孩子们在课堂上能够有如此出彩的表现，与老师本身的魅力和扎实的基本功是分不开的，整堂课“读”的环节居多，xx老师善于抓住二年级孩子的心理特点，有层次并有针对性地引导孩子们带着生活和情感融入文本中去品读。我想：只要学生的思想能够融入文本中，并同生活实际产生联系，情感就一定会波动，素养一定会提高。再来，孩子如果能在每节课当中都能感受到语言文字后面的生活和情感，那么，他的学习是很快乐的。
语文素养的培养基于课堂却不能完全依赖于课堂，仅靠课堂传授的那点知识显然是杯水车薪的，应在课堂的基础上，鼓励学生进行课外阅读。积累是文化底蕴的积淀，是提高语文素养的有效手段。教师可向学生推荐一些优秀的文学作品供学生阅读，并利用课堂教学的时间组织学生将自己近段时间阅读的课外书，或者是自己喜欢的、自己有感想的读物讲述给同学听。我将此方法运用到教学中，效果颇佳。从刚开始的“难以启齿”到后来的“滔滔不绝”，甚至有些学生介绍的书籍成为课后班级炙手可热的读本。
在新课标小学语文教学中，我们应落实“读”训练，有效地提高学生的阅读能力，使学生在阅读中培养语感，激发情感，进一步提升他们的思想认识，让语文素养“读”出来。
小学语文送教下乡活动总结2
20xx年10月11日，我参加市级举行的“东方市xxxx年中小学幼儿园送教下乡培训项目”的培训活动。活动中我倾听了郭教英教师执教的《说勤奋》，林松青专家和柳重兰专家的精彩讲座，让我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训，我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。我们教师的工作为了谁？怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围？在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学？
周灵梅教师说“我们教学工作为了生活，生活就要快乐、幸福、美满。”我们要根植教育，这是梦想。最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读，诵读要与我们的生活（特别是我们祖国的传统文化）结合。
郭老师的《说勤奋》教学整堂课都是学生在自读思考，教师只是引导怎样去理解体会。
林松青专家从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性，“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”，我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发；课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性；课堂提问要有效。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题就及时沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱全面，公平。在爱中教学我们会收获快乐、幸福。
其次，如果使我们的教学课堂，愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中，那些只可意会，不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究，交流所衍生的积极的情境体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。注重学生的阅读，读到课外，在优秀传统文化中读，在生活中读。让学生学会自我评价（实现自我价值），独立思考，注重自主体验。
最后，我还认识到：一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践。在以后的教学中，我要做的是：第一：自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二：不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的学习，成为长流水。
总之，这是一次完整的、系统的小学语文教学培训活动，使我十分受益，为我今后的教学沉淀了经验，指明了方向。在今后的工作中，还必须给自己定好位，要不断学习，不断反思，不断研究，不断实践。
第2篇：小学语文骨干教师送教下乡活动总结
小学语文骨干教师送教下乡活动总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学语文骨干教师送教下乡活动总结，希望能够帮助到大家。
今天，我非常荣幸地参加了在xx中心小学举办的“小学语文xx名师工作室送教下乡活动”。有趣生动的课堂，焕然一新的新课标理念，值得我们慢慢回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。
其中印象最令我深刻的是xx老师给我们带来一次奇妙的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己高超的课堂掌控能力为我们娓娓道来一堂有思想的《奇妙的提示语》的习作指导课。在教学过程中，她为学生巧设情境，语言使用精确干练，注重培养学生的思维，让学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，为学生的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本和现场捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染力的情感体验。我想这或许就是名师的真正风采吧！最后，秀润老师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神秘的小礼物，激发学生的好奇心和求知欲望，营造了轻松愉悦的课堂气氛，充分调动了学生的积极情绪。孩子们通过与老师的积极互动，以兴趣致动，给予学生一个民主、宽松的.学习氛围，为学生真正成为学习的主人。其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培养学生的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。
下午，幽默风趣的鲍xx老师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的所有一线教师。确实，当今的语文课堂迫切需要改变严峻的现状，我们不仅仅要培养学生的主观能动性，提高学生语文表达和交流实践的活动能力，还培养学生健康的心理素质和良好的学习习惯，更是在实践中，增强学生的情感体验，从而使得学生全方位发展。语文的学习就应该以尊重学生的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。
第3篇：小学语文送教下乡活动心得体会
2016年小学语文送教下乡活动总结
奇台三小
柴艳
这两天，我们参加了奇台县的“国培计划”----小学语文第三次“送教下乡”培训活动，有幸聆听了区级专家李崧老师的讲座，深感收益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。作为教师的我们要会走终身学习的路子，成为学习型的老师。提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型教师的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。
教学科研能力是语文教师素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不
第4篇：小学语文送教下乡活动心得体会
小学语文送教下乡活动总结
这两天，我们参加了奇台县的“国培计划”----小学语文第三次“送教下乡”培训活动，有幸聆听了区级专家李崧老师的讲座，深感收益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。作为教师的我们要会走终身学习的路子，成为学习型的老师。提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型教师的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。
教学科研能力是语文教师素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，学生们活泼好动。对
第5篇：送教下乡活动总结
随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。县教师进修学校小学部各学科教研员在校领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过看课评课——深入了解师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进教师专业化发展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。
在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，教研
第6篇：送教下乡活动总结
优秀教师“送教下乡”活动总结
区教育局：
10月29日在区教育局的安排下，崆峒区兴和庄小学的八名优秀教师来到我校，在我校进行了教学活动和专题知识讲座。我乡参加此次活动的有中心小学12名教师及全乡8所小学的教导主任。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这三节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
张进玲老师执教的四年级语文课《美丽的集邮册》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我区优秀教
第7篇：送教下乡活动总结
沐川县第二实验小学数学高段组
“送教下乡”活动总结
11月27日，在我校高段研修组的安排下，有11名数学教师与大楠小学数学组教师进行了教学活动和专题知识讲座研讨活动。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，两校听课教师对这两节课和专题讲座感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都交流了自己的收获和一些教学管理经验。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
刘加惠老师执教的四年级数学课《条形统计图》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，电子白板运用自如，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我校“五步自主学习法
