第1篇：《水墨青花》抒情作文
《水墨青花》抒情作文
雨要怎么下风要怎么刮
风华如流砂苍老一段年华
浮沉在回忆里泪如雨下
你是彼岸花红的太无暇
--蒋于飞&婉安姐《水墨青花》
爱似水墨青花，何惧刹那芳华。爱，随着感觉走，跟着自己的真心走。有些缘分，是用来相遇的，有些感情是用来回忆的，踌躇不前，只会空留遗憾。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。反反复复，苍茫人海，觅求一个知心知底的人是多么的可遇不可求。毕竟，太多的情感就是一段疏离已久的苍颜，梦醒了，人走了，也就该落幕了。
彼岸花开，繁华落幕，轮转千年，谁为我宛一素青纱，描苏眉，柔情似水；谁为我蔻丝发情结，独倚栅栏，两思缱绻。三千弱水里，与你邂逅，婉约了那一季的阡陌流年。
在那一个猛然间，觉得时间仿佛都静止了下来定成了一个标志。就这样，相遇了。在茫茫人海中，遇见了对的地方，对的人，然后手挽手，不诉曲终人聚散。铭记住这激动人心的刻骨铭心，不泣离别，不诉终殇。
红尘一梦，游丝横路，难寻几许纯真，岁月迷离，姻缘几许撮空。陶醉在迷离泛黄的文字里，红尘滚滚多少蜀客半途夭落？散去了一季的芳菲；有多少故事没有结局？化为唐宋词里的幽怨；此情可待已成追忆，只是当时与惘然，沉醉在昔日的风花雪月中，尽情地在青春里扬舞轻言，残颜断语书写一段段眷恋离殇，欢声笑语在河畔堤上烟柳，不知今夕是何年。
风华如流砂，苍老一段年华，一个转身，一个回眸，刹那芳华，馨香了一段牵挂，记得曾经有人说过，回忆是殇，越是回忆，殇疤越难结痂。爱情就是一个牢笼，将心深深地锁在记忆的枷锁中，不可自拔。不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。我的世界你来过，你的'世界我去过，分开了，彼此不再打扰。爱了就要轰轰烈烈，不爱了就要一个人坚强，经历了诸多事情之后，才会懂得如何不让自己受伤，会有一个人一直会等着你，即使你不爱他，或许，他在你的生命里只是一个过客，可在别人眼里却成了永恒的风景。
浮沉在回忆里泪如雨下，你是彼岸花红的太无暇。在千万人中相遇，一种心的悸动，一份心灵的归宿。彼时彼刻惺惺相惜，纵使转身之后，也是无怨无悔，很喜欢柳永的（蝶恋花）“衣渐宽带终不悔，为伊消得人憔悴，”感慨于词背后的故事，故事里写的主人公为消逝离愁而决意痛饮狂歌，但但强颜为欢终觉无味，最后以健笔写柔情，自是甘愿为思念伊人憔悴而日渐消瘦。在他们的每一个午夜梦回之际，那个身穿浣纱的女子都曾经来过。在每一次痛彻心扉的撕缠里，都有着他们曾经耳鬓厮磨，相依相守的影像。或许，这是诗人一生最最痛心的憾事，又何尝夜夜能寐？若是可以从新来过，他们一定会不问天下，不问离殇，不问世事。只愿今生死声契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
谁在谁的心里埋下了忧伤的种子，让人憔悴不堪；谁又将相思亲手埋葬，化成缕缕惆怅。刹那芳华，爱恨成殇，在交错中堕落流淌。天涯地角倾尽相思，乱舞倾城芊芊玉指。若爱，请深爱。不爱，请离开。如果有一天，当你白发苍苍，忆及往昔。你会深深地感激，感激在你的生命里，曾经有一个他，你深深地爱过。若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
爱了散了，何惧刹那芳华。纵使用一生的时间去回忆这美好的相遇，也不曾后悔，至少懂得什么是爱。
水墨青花，情到深处意犹未尽，即使爱了散了，也值了得了，至少曾经爱过。
文·九夏忧伤
第2篇：《水墨青花》抒情作文
《水墨青花》抒情作文（精选16篇）由网友“江湖楼主”投稿提供，以下是小编整理了《水墨青花》抒情作文，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：《水墨青花》抒情作文
《水墨青花》抒情作文
雨要怎么下风要怎么刮
风华如流砂苍老一段年华
浮沉在回忆里泪如雨下
你是彼岸花红的太无暇
--蒋于飞&婉安姐《水墨青花》
爱似水墨青花，何惧刹那芳华。爱，随着感觉走，跟着自己的真心走。有些缘分，是用来相遇的，有些感情是用来回忆的，踌躇不前，只会空留遗憾。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。反反复复，苍茫人海，觅求一个知心知底的人是多么的可遇不可求。毕竟，太多的情感就是一段疏离已久的苍颜，梦醒了，人走了，也就该落幕了。
彼岸花开，繁华落幕，轮转千年，谁为我宛一素青纱，描苏眉，柔情似水；谁为我蔻丝发情结，独倚栅栏，两思缱绻。三千弱水里，与你邂逅，婉约了那一季的阡陌流年。
在那一个猛然间，觉得时间仿佛都静止了下来定成了一个标志。就这样，相遇了。在茫茫人海中，遇见了对的地方，对的人，然后手挽手，不诉曲终人聚散。铭记住这激动人心的刻骨铭心，不泣离别，不诉终殇。
红尘一梦，游丝横路，难寻几许纯真，岁月迷离，姻缘几许撮空。陶醉在迷离泛黄的文字里，红尘滚滚多少蜀客半途夭落？散去了一季的芳菲；有多少故事没有结局？化为唐宋词里的幽怨；此情可待已成追忆，只是当时与惘然，沉醉在昔日的风花雪月中，尽情地在青春里扬舞轻言，残颜断语书写一段段眷恋离殇，欢声笑语在河畔堤上烟柳，不知今夕是何年。
风华如流砂，苍老一段年华，一个转身，一个回眸，刹那芳华，馨香了一段牵挂，记得曾经有人说过，回忆是殇，越是回忆，殇疤越难结痂。爱情就是一个牢笼，将心深深地锁在记忆的枷锁中，不可自拔。不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。我的世界你来过，你的'世界我去过，分开了，彼此不再打扰。爱了就要轰轰烈烈，不爱了就要一个人坚强，经历了诸多事情之后，才会懂得如何不让自己受伤，会有一个人一直会等着你，即使你不爱他，或许，他在你的生命里只是一个过客，可在别人眼里却成了永恒的风景。
浮沉在回忆里泪如雨下，你是彼岸花红的太无暇。在千万人中相遇，一种心的悸动，一份心灵的归宿。彼时彼刻惺惺相惜，纵使转身之后，也是无怨无悔，很喜欢柳永的（蝶恋花）“衣渐宽带终不悔，为伊消得人憔悴，”感慨于词背后的故事，故事里写的主人公为消逝离愁而决意痛饮狂歌，但但强颜为欢终觉无味，最后以健笔写柔情，自是甘愿为思念伊人憔悴而日渐消瘦。在他们的每一个午夜梦回之际，那个身穿浣纱的女子都曾经来过。在每一次痛彻心扉的撕缠里，都有着他们曾经耳鬓厮磨，相依相守的影像。或许，这是诗人一生最最痛心的憾事，又何尝夜夜能寐？若是可以从新来过，他们一定会不问天下，不问离殇，不问世事。只愿今生死声契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
谁在谁的心里埋下了忧伤的种子，让人憔悴不堪；谁又将相思亲手埋葬，化成缕缕惆怅。刹那芳华，爱恨成殇，在交错中堕落流淌。天涯地角倾尽相思，乱舞倾城芊芊玉指。若爱，请深爱。不爱，请离开。如果有一天，当你白发苍苍，忆及往昔。你会深深地感激，感激在你的生命里，曾经有一个他，你深深地爱过。若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
爱了散了，何惧刹那芳华。纵使用一生的时间去回忆这美好的相遇，也不曾后悔，至少懂得什么是爱。
水墨青花，情到深处意犹未尽，即使爱了散了，也值了得了，至少曾经爱过。
文·九夏忧伤
篇2：《水墨青花》美术教案
一、活动内容：
水墨青花。
二、活动目标：
1、通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2、通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
三、活动重点：
运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶。
四、活动难点：
二方连续纹样的设计。
五、活动准备：
1、教具：课件、范例。
2、学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份。
六、活动过程：
（一）开始部分。
1、师幼问好。
2、欣赏视频，引出主题。
今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。
师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。
（二）基本部分。
1、欣赏青花瓷实物，激发兴趣。
2、学习运用印染的方法制作青花瓷。
（1）谈话激趣。
现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？
（2）教师示范做印染画的方法。
（3）幼儿动手做印染画。
3、继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。
（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。
（2）认识了解二方连续纹样。
（3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分。
4、幼儿完整的制作青花瓷花瓶。
（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。
（2）瓶身上粘贴印染画。
（三）结束部分。
1、幼儿互评制作、设计的青花瓷。
2、装饰区角。
3、结束活动
篇3：中班艺术《水墨青花》教案设计
中班艺术《水墨青花》教案设计
活动准备
知识准备：了解文房四宝的用途。
环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标
技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
（3）这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？ （教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。）
（4）小朋友还在哪里见过青花图案？ （我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……）
2．运用酞青蓝制作印染画。
（1）教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗？
（2）教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？儿童
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
（1）教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案？他们有什么特点？
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
（1）教师出示范例，让幼儿观察。
（2）鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
（3）幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
（I）幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
（2）请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。
（3）幼儿价评印染作品：有的'图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动
请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
“水墨青花“这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊？’，“青花瓷有什么特点？”——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。_ 儿童网
篇4：徐志摩:刹那芳华,水墨青花
徐志摩:刹那芳华,水墨青花
他不知道风是向哪一个方向吹，吹乱了波光里的艳影，恰似那水莲花般一低头的温柔;他不知道云是在哪片天空里飞，飞过了翡冷翠的一夜，却来也悄悄，去也悄悄，不带走一片云彩。
他是风流才子，为爱痴狂，却也因情所困;他才华横溢，年少成名，却天妒英才，英年早逝。
他写下《再别康桥》，成为世人传诵的浪漫经典;他写下《偶然》，见证了一代才子与绝世佳人不告而别的纯情。
这一期，请走进民国才子徐志摩的诗意世界。
鲜衣怒马少年时
徐志摩，这个几乎可以与浪漫划等号的名字，从那个人才辈出的民国时代一直响彻到现在，然而，徐志摩却并不是他的本名，它的由来则要从他父亲说起。
徐志摩的父亲徐申如是清末明初乐善好施的实业家，在浙江省海宁县硖石镇可谓远近闻名，不仅合股创办硖石第一家钱庄――裕通钱庄，同时还独资经营徐裕丰酱园，开设人和绸布号等，人称“硖石巨子”。
这样一个富庶的商贾之家，本已是繁花似锦，而在181月15日这天，徐申如的第二任妻子钱慕英，又为徐家喜添一位眉目清秀的公子，并按族谱取名为章，这可真是锦上又添花。
作为徐家的长孙独子，徐章从出生便过着锦衣玉食的公子哥生活，然而望子成龙的徐父除却物质的给予，在教育上更是花尽心思、倾其所能，容不得半点马虎。在徐章刚满3岁时，徐申如便聘请塾师进行启蒙教育。在其21岁时，他又欣然同意让其拜梁启超为师。
颖悟绝伦的徐章也并未辜负父亲的苦心，他毕业于杭州一中，又先后在上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学等知名学府就读。
19，一股自费留洋的热潮袭来，徐申如自然不肯错失为儿子申请出国深造的机会，并在徐章去美国前赐予了“志摩”二字，说是在他小时一位叫志恢的和尚为其摩过头，并预言“此人将来必成大器”。从此以后，徐章便更名为今后名噪一时的徐志摩。
你是人间的四月天
出国之后的徐志摩，先在美国进修了两年，而后他结识了清末民初政治家林长民。林长民的出现可以说改变了徐志摩的命运，无论是在学业还是在感情上。
在学业上，经由林长民的介绍，徐志摩有幸结识英国作家狄更生。诚挚热情的狄更生与聪敏好学的徐志摩一见如故，两人经常喝茶聊天、切磋文学，成就一段忘年交的佳话。而更难能可贵的是，正是由于狄更生的推荐，徐志摩得以成为剑桥大学皇家学院“可以按自己的兴趣随心所欲选课”的“特别生”，也正是在美丽如斯的剑桥，徐志摩的诗情日渐展露锋芒，并写出《再别康桥》等众多华丽诗篇，为后来“新月诗派”的独领风骚奠定了厚实的基础。
在感情上，则不得不提林长民的爱女――林徽因。
林徽因可以说是汇集世上所有女性美好的一位奇女子。她面若姣梨，清雅脱俗，不仅深谙绘画、建筑，精通英语，还写得一手委婉柔丽的好诗。绝世佳人与一代才子不经意间的邂逅，必然擦出爱慕的浪漫火花。
只是遗憾的是，此时的徐志摩早已是有妇之夫，而他的妻子则是包办婚姻下的牺牲品――张幼仪。
张幼仪是名门望族之女，“其人线条甚美，雅爱淡妆，沉默寡言，举止端庄，秀外慧中。”是那个被压抑的封建时代中，品性贤良、三从四德的典范。可恰恰是这一点，使深受西方教育和现代浪潮影响下的徐志摩，打从心底里厌恶。被爱情冲昏了头脑的徐志摩，一心向往自由恋爱和婚姻，便不顾自己身份以及妻子的感受，对林徽因展开了热烈的追求，甚至不惜任何代价，与张幼仪协议离婚。
在那个年代，离婚可是惊世骇俗的大事，尽管全家上下都曾对此做过劝解，可是心意已决的徐志摩早伤透了张幼仪的心，不得已，已有两月身孕的她还是在离婚协议书上签了字，而这也成了中国历史上依据《民法》的第一桩西式文明离婚案。
相比徐志摩的疯狂，林徽因则爱得克制并智慧，她知道他们的结合会伤害张幼仪，是一场注定不会被祝福的错爱，因此尽管两人在英国度过了一段惺惺相惜的美好时光，可她还是让理智战胜了情感，陪同父亲提前回国，与徐志摩不辞而别。
在徐志摩的那首《偶然》中，这份情愫就像是投影在心中一片飘浮不定的云朵，尽管转瞬消失踪影，可彼此交会时互放的'光亮却足以铭记一生。这种一见倾心却因理智最终擦肩而过的，是世人所难以体会的纯情。
爱像水墨青花，何惧刹那芳华
林徽因的离开，成为徐志摩内心一首未完成的咏叹调，而另一位京城名媛陆小曼的出现，则为他的生命谱写了一曲悲喜交织的交响乐。
陆小曼本是徐志摩的好友王赓的妻子，她既有沉鱼落雁之美，又有巾帼不让须眉之才，天真烂漫，温婉多情。每次小曼要王赓陪她，一心忙于工作的王赓总是将这份美差推给好友志摩，陆小曼与徐志摩这对文艺男女日久生情，渐生爱意，并最终不顾亲友劝阻和道德舆论的哗然，结合到一起。
在最初，两人的确度过一段世外桃源般神仙眷侣的生活，可从小被众星捧月的陆小曼，难改身上娇贵的小姐脾气，在吃穿用度上极尽奢侈。因这段挑战世俗的姻缘而众叛亲离的徐志摩，没有了家里的接济，单靠自己尚算可观的工资也难以供养这位名媛千金，迫不得已的他辗转各地，同时在三所大学讲课，课余还要为赚稿费赶写诗文。
此时，林徽因早已默默退出了徐志摩的人生舞台，眼前只有志摩和小曼喜忧参半的俗世生活，可令人意想不到的是，林徽因在1931年11月19日晚，于北京协和小礼堂向外宾作的关于中国古代建筑的讲演，竟成为他们最后一次充满叹息、且同样擦肩而过的交集。
正是为了能赶上林徽因的这次演讲，奔波在外地的徐志摩，原本想乘张学良的福特飞机回京，可无奈临行前事出有变，心急如焚的他不顾浓雾，便搭乘一架邮政机飞往北京。可未曾想，这一飞便是永别。由于大雾影响，飞机在济南触山爆炸，机上无一人生还。
就这样，一代才子徐志摩将他的才情与浪漫，永久地停留在那片云上。而那些被历史封存的旧事，似水墨青花，绚烂过后，徒留刹那芳华。
篇5：大班美术欣赏教案《水墨青花》
大班美术欣赏教案《水墨青花》
活动内容：水墨青花
活动目标：
1。通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2。通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3。能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
活动重点：
运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶
活动难点：
二方连续纹样的设计
活动准备：
1。教具：课件、范例
2。学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份；
活动过程：
一、开始部分
1。师幼问好。
2。欣赏视频，引出主题。
今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的'看。
师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。
二、基本部分
1。欣赏青花瓷实物，激发兴趣。
2。学习运用印染的方法制作青花瓷。
（1）谈话激趣。
现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？
（2）教师示范做印染画的方法。
（3）幼儿动手做印染画。
3。继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。
（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。
（2）认识了解二方连续纹样。
（3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分
4。幼儿完整的制作青花瓷花瓶。
（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。
（2）瓶身上粘贴印染画。
三、结束部分
1。幼儿互评制作、设计的青花瓷。
2。装饰区角。
3。结束活动
篇6：水墨青花幼儿园中班艺术教案
活动
“水墨青花’’这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼JL：进-步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。
活动目标:
1、情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2、知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的`特点。
3、技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
4、创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、知识准备：了解文房四宝的用途。
2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3、环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
活动过程:
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?
(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)
(4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……)
2．运用酞青蓝制作印染画。
(1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?
(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
(4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
(1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
(1)教师出示范例，让幼儿观察。
(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
(I)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
(2)请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。
(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动：请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
“水墨青花“这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特点?”——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。
专家点评：
中国画是中华民族文化的一大瑰宝，一张宣纸、简单的颜料可以产生变化无穷的迹象。‘‘水墨青花’’就来源于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。幼儿在欣赏课件、观察图案、了解中国画特点的同时，大胆表述自己的看法和感受。在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进行了印染和装饰的巧妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自已的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲。整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培养了爱国情感，发展了幼儿动手操作的能力，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。教师和幼儿在一起或欣赏或感受，也更深入地了解了中国画的博大精深。
篇7：水墨山河--抒情作文800字
水墨山河--抒情作文800字
岁月徙转，沧海桑田。在江山的转合更迭中，千年前的繁华景象早已沉寂。在历史的漫漫风尘中，唯有诗词，象一瓶陈年老酒随着岁月的流逝，愈发醇香。将那水墨山意的万里河山款款道来，任红尘滚滚，犹不减其风华。
唐诗
顺着历史的古道，走向大唐，走向那大气华贵的长安城，唐诗诗意，是春日烟雨，泛舟碧波。是月影清冷，独倚高楼。是琴弦铮铮，举杯对饮。是城破家亡，泪涕如雨。且梦回长安与诗歌相伴。
唐代诗人如璀璨繁星，散发着光芒，“危楼高百尺，手可摘星辰”。李白受唐玄宗赏识，却只是一个吟诗助兴的小小书童，非他之志。不如且吟且行，仗剑天涯，做一漂泊潇洒的行客，才是他心中所愿。诗圣杜甫，忧国忧民，他写下了沉郁顿挫的铿锵诗篇，表达自己对家，对国的牵挂与担忧，以诗入画，以画入诗的王维其笔触间，流转着些许的禅意，清新而空灵。“人闲桂花落，夜静春山空”。几笔谈墨，便描绘出淡雅幽静的意境，令人醉心。
唐诗，正如那绮丽绚烂的花枝。蕴藏着千种风情，万般姿态，将绵绵的诗韵，篇篇华章，呈放在悠长的时光里，回声荡漾，所行之处随口一吟便是半个盛唐。
宋词
光阴如梦，轻轻一摇，便回到那秀丽灵动的宋朝，宋朝用其美丽浪漫的诗意，用其婉转的柔情和铿锵的豪放，装点了多少人的窗棂和梦！
“明月夜，短松冈。断肠处，泪千行”。苏轼为怀念亡妻王弗，一首《江城子》以悲伤婉约的深情感动了古往今来的多少相思之人。李清照拈花焚香，倚窗醉酒，写下了“莫道不销魂，帘卷西风人比黄花瘦”。柔肠百转的思念，立刻跃然于信纸之上。辛弃疾用他豪放旷达的文字，倾诉了自己愿为国献身的一片赤诚丹心。陆游的.“胡先灭，鬓先秋，泪空流”。让人心生感慨，于无形间筑起对他的敬意。“左牵黄，右擎苍”的苏东坡，虽鬓发微霜，仍用他的酣畅淋漓的气概让宋词的意象进入新的境界，一展豁达的襟怀。
宋词或婉约，或柔情似水，或豪情万丈，可无论怎样，宋词都用他的豪放和婉约感染了世代的人，让人倾心于宋朝，倾心于那段典雅多情的明媚光阴。
诗词是中华文脉中尤为重要的一段，它由一个个古老的方块字组成，拼凑出一首首一阙阙经由风尘淘洗的文化精品，将中华文明几千年的文化流传下来。
无论四季如何迁徙时代如何辗转，诗词，永远保持着它的音韵节奏，在历史的书卷中留下他浓重的一笔，读罢诗词，仍然“唇齿留书香”，片刻光阴即成一世。
篇8： 青花水墨了栖凤湖散文
青花水墨了栖凤湖散文
一、栖凤湖是一幅画
不知是哪位画师将一幅画遗留在老嘉山西侧，火红的秋风抚去了原来的姹紫嫣红，纯洁的雪撒在了画上，使青灰色的画面上点缀着一些白。
画上，蓝色的天和青色的水连在一起，背光中，颜色也向一种色靠近，要不是水面上有一群觅食的野鸭，很难区分哪是天，哪是水。
画上，近处的松倒在湖中，被湖水洗成了青色，远处裸露着的黛色的山，一层叠一层，太阳照在高处，亮了山顶。山在动，水在动，野鸭在动，是风抖动了画。
不小心，一阵风吹来，风里夹带着几片叶，落在湖边，叶儿动了，变成了一群冬游的水鸟。
不小心，又一阵风莽撞了，湖面皱了，一只小船晃悠着。
蘸着冬色的风抚着画，可以把画上的云抚成白色，一阵一阵，抚成一场雪后的景色。
蘸着冬色的风抚着看画人的心灵，抚出缤纷的七情六欲。
冬天的栖凤湖，就是一幅画，一幅水墨青花。
一幅画的色彩，是不是在说明一幅画的深刻底蕴？怪不得，这么冷的天也有人来赏画，赏画人心里却流光溢彩。怪不得，有人在轻吟徐志摩的《水墨青花》“…….爱像水墨青花，何惧刹那芳华。”
二、大坝拐弯处，邂逅杨六郎
几天前这里下过一场雪，山的凹处，林的北坡还积着雪。太阳升起，但阳光照在高处，高处的黑松被雪水洗涤后显得更绿、更精神。
在大坝的拐弯处，我邂逅杨六郎。
遂城萧太后擂鼓督战的鼓声已远去，雁门关外旌旗连千里。皖东泗六驿道匪患频告急，宋真宗杀鸡用了宰牛刀。皇帝赞其“治兵护塞有父风”，蟊贼闻风丧胆逃无踪。杨六郎得闲寻凤至湖边，银浪拍岸，如同掌声，飞起的皂沫一串串，如同三月的梨花。
大山被冬风修剪了柔顺的长发，齐扎扎的平板，倒了些野性。
杨六郎那时并没有在意此处荒无人烟，更没有想到日后这里有个叫“小越”的村庄，一庄子人都称是他的后代。他只是在细细观察一棵大树的顶部的那个喜鹊的空巢，喜鹊都哪去了？哪里会有自已的巢好呢？是跟凤凰一起飞了吗？
他拐过了山径之后，就被一片黑松淹没了，他把手中的一杆丈八长矛相赠与大山。山上的树，树上的鸟，山坡的竹，竹间的风，山沟沟中的草，草丛中的兔，山下的村庄，村庄里的人都越发彪悍起来，大山从此太平了。
三、一朵云变成了白鹭
栖凤湖湖面宽阔，站在大堤上，对面的山就如一个小土包。小土包被谁梳理过，那茶树、天竹、雪松、香樟被梳成了一条条小辫。花喜鹊笔直的尾巴细细长长的，一群花喜鹊，每天穿来穿去，把晨雾织成一块薄薄的丝巾，盖在东岸的山上。那座山忽然变成了窈窕淑女，栖凤湖是她梳妆的镜子，她已到了待嫁的年龄，每天梳呀！洗呀！等待着君子前来。却等来了一只白鹭。
寒冬腊月，这里，怎会有一只白鹭？
原来，一朵云不小心掉进了湖水里，看样子要挣扎着跳上岸，湖面被弄皱了，借着风的力量，云终于跳出水面，却变成了一只白鹭，雪白雪白，飞落在碧绿的松梢上。林间还有许多叫的好听，长的好看，我叫不出名子的鸟和白鹭一起高歌。
百鸟朝凤！哦！
白鹭在和花喜鹊闲聊。
我听到了一点点儿。
我这才知道，这里为什么叫栖凤湖，这是凤凰栖息的地方。凤凰不落无宝之地。是宝地，所以一切才与其他地方不同。看那腊梅花瓣质感如玉、清香醉人；看那天竹的果儿，一串串晶莹闪亮，如同抛了光的红宝石；看那树梢上挂着的、被风吹干了的石榴，在寒风中一动不动。
我这才知道，栖凤湖里的鱼是从哪里来的了，那青灰色脊背的大鱼是灰色的云，那白色长长的鱼是凤凰在洗澡时不小心洗掉了羽毛。
四、大坝下那只欲飞的凤
栖凤湖北的山岗上有个村，叫凤山村。村里的老祖宗见到过凤凰，当时凤凰就落在现在是村子的这个山岗。多少代，多少人寻凤，白天夜晚，一年四季。
今天，我们相约而来。是冬季，是第一场雪后，是寻凤吗？有人说是采风。冬天，无遮无挡的大坝上，风有些大，寒风冻人。
湖的三面是一群树，绿的树，红的树，黄的树，白的树，赤橙黄绿青蓝紫，全聚齐了。
啊！是玉帝的七个女儿来过这里，留下了七彩树。
啊！是七彩树招来了凤凰，是凤凰招来了寻凤、采风人。
风从远处的那些树的后面一路跳过来。她穿过那么多的.红叶子黄叶子绿叶子，竟然没被染上颜色。她穿过栖凤湖水面，竟然也没湿一丁点儿，这里的风真够亲切的，她顺着衣领、顺着纽扣缝，一直钻入怀里，和我们拥抱。
一个同伴指着大坝下惊叫“凤，快看那只欲飞的凤！”
一捧子眼珠子奔过去。啊！还是只金凤。瞧！那华丽的、金光闪闪的羽毛，以蓝色天空为背景，显得格外夺目。
可能是刚才同伴叫的声音大了，大坝下草丛中一群鸡受到了惊吓。“咯咯”叫着往家跑。跑着跑着却成了凤凰。
再住远处看，那群树，绿的树，红的树，黄的树，白的树，赤橙黄绿青蓝紫的树，全成了一只只彩凤。
五、山雀在雪地上写下了一首诗
栖凤湖的鱼只会花样游泳，栖凤湖上的野鸭和水鸟有时也跳着冰上芭蕾，栖凤湖的白鹭只陪伴春姑娘、夏大姐、秋婶婶，聊他的南方见闻，和与凤共鸣的故事。
山雀，一年四季与栖凤湖、与湖边的山、与山间的林厮守在一起，不弃不离。
说着说着，一群山雀飞过来。
他们把大坝下那片残雪当着白纸，在白纸上尽情的写着，哦！山雀写下了一首诗：
我们是山林的孩子
无端的白色
埋住了我们的羽翼和欲望
幻想会飘散去何方
“叽叽喳喳”的鸣叫
是为了一种和鸣
太阳牵引着季节的脚步
该来了，我们听出了风的声音
尽管现在还是茫茫雪原
待荠菜花开的时候
我们一定啼血吟唱
篇9：经典语录：爱像水墨青花，何惧刹那芳华
经典语录：爱像水墨青花，何惧刹那芳华
1、如果他总为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。
2、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
3、人生应该象痴呆症般没烦恼，像分裂症般敢想敢干，像狂躁症般快乐，像偏执狂般不畏艰辛。
4、爱情和机会没有关系，爱情是同一个苹果切成两半后重新吻合。我相信能量守恒，每个人的爱情都是有限的，用完就没了。
5、对自己想要的东西保持克制，对自己不想要的东西毫不迟疑地拒绝。善于拒绝的人，仿佛乘的是人生直通车，能活出人生的高效率与更精彩。
6、人生就是这样充满了大起大合，你永远不会知道下一刻会发生什么，也不会明白命运为何这样待你。只有在你经历了人生种种变故之后，你才会褪尽了最初的浮华，以一种谦卑的姿态看待这个世界。
7、坚强，不代表不能哭。坚强是当你哭泣之时依然不放弃。
8、关于这个世界，我们需要了解的第一个道理就是：大家都不傻，谁都是聪明人，如果你看到一个人貌似在做一件傻事，那只能是说明你不了解这个人。在他的世界里，还有别的原因支持他坚持做一件别人别人无法理解的“傻”事。
9、若是我为人十分和气，就会轻易被愚弄。若是我太过尖锐，就有人讨厌我。总有人不满意，这就是人生。
10、人生就好似一盘杂锦寿司，里面总有好吃和不好吃的，如果你选好吃的，后来也难免要吃那不好吃的，又有人先吃难吃的，然后才吃心头好，但怎样也好，事情有坏一面，也总会有好的一面，一切只看你选择怎样的角度。
11、承受令人沉重，接受令人安然，放低执着，可能是你最大的依靠。（经典语录 ）打开心情，阳光自然就会照射到你身上。
12、和我约定：就算忙碌，就算焦虑，也要在空闲之余说一声我想你；就算疲惫，就算郁闷，也要在临睡的时候道一声晚安；就算生气，就算吵架，也要在第二天阳光依稀的早晨眯眼微笑；就算无趣，就算平淡，也要在黄昏的街道上坚定地握着彼此的手。我们约定，一辈子就已足够。
13、幸福不是天生的，而是要靠自己才能拥有；孤独不是没人爱你，而是你谁也不爱。
14、如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得；我的沉默，你愿见，却不明白。――张爱玲
15、如果你为了爱情，将所有的骄傲与尊严抛弃，也许将无法得到对方的真爱。
16、老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活。把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。换句话说，人的使命就是尽好老天赋予的两个主要职责，好好做自然之子，好好做万物之灵。――周国平
17、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
18、有人认为爱是性、是婚姻、是清晨六点的吻、是一堆孩子，也许真是这样的，但你知道我怎么想吗？我觉得爱是想触碰又收回手。――塞林格
19、你恨的人，来生不会再见，所以别在他身上浪费时间；你爱的人，来生也不会再见，所以今生要好好对他。
20、轻吟一句情话，执笔一副情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。――徐志摩《水墨青花》
篇10：爱情经典语录：爱像水墨青花，何惧刹那芳华
1、如果他总为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。
2、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
3、人生应该象痴呆症般没烦恼，像分裂症般敢想敢干，像狂躁症般快乐，像偏执狂般不畏艰辛。
4、爱情和机会没有关系，爱情是同一个苹果切成两半后重新吻合。我相信能量守恒，每个人的爱情都是有限的，用完就没了。
5、对自己想要的东西保持克制，对自己不想要的东西毫不迟疑地拒绝。善于拒绝的人，仿佛乘的是人生直通车，能活出人生的高效率与更精彩。
6、人生就是这样充满了大起大合，你永远不会知道下一刻会发生什么，也不会明白命运为何这样待你。只有在你经历了人生种种变故之后，你才会褪尽了最初的浮华，以一种谦卑的姿态看待这个世界。
7、坚强，不代表不能哭。坚强是当你哭泣之时依然不放弃。
8、关于这个世界，我们需要了解的第一个道理就是：大家都不傻，谁都是聪明人，如果你看到一个人貌似在做一件傻事，那只能是说明你不了解这个人。在他的世界里，还有别的原因支持他坚持做一件别人别人无法理解的傻事。
9、若是我为人十分和气，就会轻易被愚弄。若是我太过尖锐，就有人讨厌我。总有人不满意，这就是人生。
10、人生就好似一盘杂锦寿司，里面总有好吃和不好吃的，如果你选好吃的，后来也难免要吃那不好吃的，又有人先吃难吃的，然后才吃心头好，但怎样也好，事情有坏一面，也总会有好的一面，一切只看你选择怎样的角度。
11、承受令人沉重，接受令人安然，放低执着，可能是你最大的依靠。打开心情，阳光自然就会照射到你身上。
12、和我约定：就算忙碌，就算焦虑，也要在空闲之余说一声我想你；就算疲惫，就算郁闷，也要在临睡的时候道一声晚安；就算生气，就算吵架，也要在第二天阳光依稀的早晨眯眼微笑；就算无趣，就算平淡，也要在黄昏的街道上坚定地握着彼此的手。我们约定，一辈子就已足够。
13、幸福不是天生的，而是要靠自己才能拥有；孤独不是没人爱你，而是你谁也不爱。
14、如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得；我的沉默，你愿见，却不明白。
15、如果你为了爱情，将所有的骄傲与尊严抛弃，也许将无法得到对方的真爱。
16、老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活。把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。换句话说，人的使命就是尽好老天赋予的两个主要职责，好好做自然之子，好好做万物之灵。
17、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
18、有人认为爱是性、是婚姻、是清晨六点的吻、是一堆孩子，也许真是这样的，但你知道我怎么想吗？我觉得爱是想触碰又收回手。
19、你恨的人，来生不会再见，所以别在他身上浪费时间；你爱的人，来生也不会再见，所以今生要好好对他。
20、轻吟一句情话，执笔一副情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。
篇11：纸上流年水墨情深抒情诗歌
【一】相遇，是一场缘
我们一路跌跌撞撞，风霜雨雪，坎坷时有途经。
或许，这一切都是为了遇见最安妥的自己。
不经历磨难，怎能知晓，生命的意义在与拼搏，在于勇敢面对？
倘若，有些执念，
扰了心扉，挡了明净，
就在心上，置一座深山庭院吧。
闲来，静坐窗前。
邀一缕清风，采几径新绿，温一壶春水，泡几段旧时光。
那些岁月的过往，便在沸腾的水里，有了如昔的模样。
或者，采几滴挂在露珠的枝头，以风清拭明月。
也可，在干净的院落，种几株梅。
看它们寂寂的开出一树花香，暖了满眼。
那些，南来北往的过客，不必一一铭记。
相遇是一场缘，离别也是一场缘。
我们只需以这缘分的脉络，静默，随心，懂得，珍惜。
【二】冬已深，雪漫窗
握在手中的光阴，日渐水瘦山寒。
昨天还是折柳成韵，今朝已是踏雪寻梅。
每一个日出月落，每一个晨钟暮鼓，都那么，不经过。
指尖，依旧甘愿沉溺于昨天的记忆。
那些日夜相依的烟火，终将沉淀成窗外一片悠悠而过的闲云。
随风，飘去很远很远的远方。
写下的`一行行，青青的小字。
在渐去渐远的岁月里，失去了原色。
一些相遇，萍水相逢。一些故事，落化成冢。
那年，你赠我一树桃花，我赠你潭水千尺，你可曾记得？
此去经年，路途漫漫。
谁还会安静陪你，赏遍每一个烟雨初霞！
陌上的北风，寒而冷。
一些念，轻轻漫过眉心，我依然愿在自己的诗情画意里写下一往情深。
哪怕，最初的相遇，终将变成最后的天涯。
冬已深，雪漫窗。
如果，你仔细聆听，每一种声音都会告诉你一个泛黄的故事。
那是曾经的相逢，总会让你暖到落泪。
篇12：纸上流年水墨情深抒情诗歌
安守一盏茶的安静，我在经年的时光里，寻找昨日的明媚。
浅浅的痕，青苔苍绿。
生长着，一个个光阴的故事。
初遇的渡口，谁在摆渡那年走失的良辰美景？
萧萧的风，清瘦了往事。
回忆，深锁重门。寒梅，独自绽放。
一些沧桑的印记，纵使没有平仄的韵，亦有自己妥帖的安寂。
将爱与时光，轻落纸笺。
纸上流年，便有了生命的颜色。
就让我们在素雪纷飞的日子，轻扬一些郁郁寡欢的心事。
掬一捧纯白在手，不为体味世间的凉，不为铭记遗失的眷恋。
只为，只为在慈悲的岁月里，学会从容安逸。
一生，一世，浅相遇，深相知。
在与不在，是一个很长的答案。
我们要用一生的懂，去一一解答。
隔岸，听风，沐雪，未曾泼墨，却已然成画。
隔着一笺水墨，悉数经年细碎的光阴。
落雪听禅，你深情款款。
守望着，那些诺言的温暖。
深信，晚来欲雪的时候，你定会携一份妥帖的幸福，缓缓归来。
到那时，我们轻嗅梅香，不说冷，只浅浅相视一笑，便会暖了所有的沧桑。
篇13：青花泪作文
一支笔，两杯酒，三行诗，千滴泪，万种柔情；
素玉胚，青花瓷，盈水浅，舞正\\，群阙飞扬。
窗外的雨渐渐沥沥，给这个小镇披上了一袭薄烟，人间四月笼烟雨，江南清明多惆怅。江南的烟雨，烟雨中的江南，她望着那条似乎没有尽头的石板路，落下了如玉般圆润的相思泪。又是一年过去了，他依旧了无音讯，独剩她伶仃的牵挂，和那个青瓷。
七年前。
一个上进赶考的书生，一身白衣，一把折扇，风度翩翩中带着说不尽的洒脱。一个做瓷世家的小姐，一袭青衣，一把纸伞，素面无华里隐藏出水芙蓉般淡雅。就这样相识在杭州一个无名的小镇。她的回眸一顾瞬间的浅笑，同还未开放的花苞一样含蓄，让他为之动情。他的追求如这空中的雨样包围住了她，可她却迟迟不肯走入雨中。她明白，他有他的未来，不能因为她而放弃了前程。他依旧不离不弃的追随她，甚至求她父亲叫他学做青瓷。他的真诚打动了她的父亲，但她似乎并不开心，因为她知道眼前的这个男人始终是要离开的。
他很有天分，数月便学会了青瓷的所有工序，她便静静的凝视着他，看他做瓷。不久，她的父亲告诉他，如果想娶她，必须做出一件绝世的瓷器。当他一次次的`废寝忘食，彻夜无眠的赶工时，身边总有她的陪伴。但每一次的瓷器总有那么些许不如意，于是他懈怠了，开始怀疑，怀疑她父亲是不是不想将女儿许配给他。他走了，走的悄无声息，只留下她在他做瓷的地方默默地落泪。
他走的前一天留下了一件还未出炉的青花瓷，她就这么坐在炉子旁边哭泣，知道一年后那件瓷器的出炉。
那一天小镇下了一整天的雨，如同她的泪水般冰冷萧瑟。
一年后她打开了炉子，滚滚的雾气蔓延开来，直至充斥整个房间，她慢慢地走上台阶，就这样跳进了炉火里，没有发出一丝声音。几个时辰后，当工人们开炉时，雨骤然停了，天空中的云都散开了阳光透过窗户照进了炉子，那件传世的瓷器引入了人们的眼帘。如玉脂般透明的的淡青瓶身上有数滴圆润的痕迹，那是她纵身跃下炉子时落下的清泪，就这样落在了这件瓷器上。
当所有见到这件瓷器时都为之动容，为之欣然落泪，那瓶身上包含的是一个女子对一个男人的信任和执着，她就这样成为这件瓷器的器灵，守护着它。人们后来将它取名为天青泪瓷。
篇14：青花情缘作文
青花情缘作文
五千年的文化古国，留下了许许多多永垂不朽的文化。千姿百态，化作不同的精神力量，流传在世间，成为千百年来人们的一种心灵追逐。有的人喜欢巧夺天空，矗立千年的赵州桥：有的喜欢气质高雅，威严磅礴的紫禁城。有的喜欢绵延婉转，底蕴浓厚的长城，而我，独爱江南烟雨朦胧中那抹婀娜的倩影――青花瓷。
初识青花瓷，是在小学的语文课上，一本色彩斑斓的语文读本中，映出了它华丽的外表。第一次被它吸引，是它那与众不同的外表：洁白的瓶身，淡蓝的颜色，神秘的图案。强烈的视觉冲击，使得它深深地烙进了我的心里，心里不禁感叹：时间怎会有如此美好的物品。
再次相见，是在大荧屏上。一瞥，竟像相识多年的老友。解说员静静的介绍它的产地，来源及悠久的历史，我就这样痴痴地入了迷。但这一次，我知道你除了不俗的外观外，还有清脆如泉的声响，像一把古筝，有扣人心弦的'声响。你，是景德镇的陶瓷，你还有一个霸气响亮的外文名：China！因为你，不仅仅是一件价值不菲的瓷器，更是一个民族不灭的圣火。你代表的，不仅仅是驰名中外的艺术收藏，更是一个国家的国际形象：高端，大气；内敛，谦和。你，已经和中华民族的血脉紧紧相融，你已烙进炎黄子孙的脑海，你是让我魂牵梦萦的精灵。
而今，你依旧是受人追捧的艺术典藏，世界各地的人争先恐后的想把你纳入囊中，但你身外浮华万千中，却始终用一种不偏激的淡漠，骄傲而有尊严的立在这片华夏的净土上。光阴荏苒，我已不再是稚嫩孩童，而你，也不再是那如烟雨楼阁中走出来的“亭亭少女”。只是，时光带不走我对你的追随，反而让我在白驹过隙的日子中明白――你迷人的外表远远不及你背后的文化底蕴有魅力。你的母亲是深沉的大地，你的灵魂是朝圣的大道。
至爱的青花，安安静静的生活在质朴的江南。优美的山水养育了你纯洁的心性，几千年的积累，几千年的自我升华，使你像一杯醇香的花酒，历经的光阴越长，味越浓厚，你永远是我心中最美的“青花”！
篇15：水墨江南作文
在我记忆中，雨季的江南小巷牵着梦萦绕，可岁月雕琢，黛瓦已不在，四壁青苔，古树依稀…
飞檐凌空，勾起了无限的遐思；漫步在青青石板上，断续的丝竹琴音，如文人墨客的彷徨诗意；曲径通幽处，檐下清脆的悦耳声似有若无…
偶尔，河堤旁会走来几个身着旗袍的女子，手持檀香扇，略带羞涩的回眸一笑，然后低下头快步走过。水乡女子淡淡的羞涩，就如同江南的雨，不急不浓…
倚着古树，低声吟道：“今宵酒醒处？杨柳岸，晓风残月”人渐渐醉了，醉在了这幅旖旎的山水画里…
梦里的江南，月台花榭，绮窗朱户，轻轻的薄雾里似乎也包含着许多诗韵。梦里的落水流花，似乎比现实更加凄凉，但相比之下，我更喜欢梦里的江南。
疏影横塘，暗香流动“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”即使是在梦中，也不时会忆起小桥流水人家。冉冉，几处亭台里的诗意，江南如此地美。
而现在的江南，彻底从我的梦中走了出来。一座座高楼大厦拔地而起，却找不出几条小巷的任何痕迹。
夜深了，我无声哭泣着…
篇16：水墨江南作文
听说乌镇是个鱼米之乡，不但有淳朴、秀美的水乡风景，物产也十分丰富，我希望能去那里游览一次，在放假期间，我终于如愿以偿了。
首先我们去的是著名的“西栅定升桥，”远望定升桥，造型独特，气势雄伟，登桥临高，水乡风貌尽收眼底。桥型呈梯形，类型为石拱桥，桥共有三个大桥洞，河水便从桥洞流过，桥身两侧有许多石狮子，有些招财猫，举着爪子纳来八方财气，有的像看到了猎物，露出尖利的牙齿……
姐姐也随口诵出一句词：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”虽然年幼的我不能很好的理解这句话，但是此下看来，“桥临水而建，屋傍桥而建。”也确实是蛮符合的。
古老的`木头上面留下了岁月的痕迹，古朴的气息迎面而来，踩在上面，听着“嘎吱”的声响传来，把我带回了悠久的时代，过着水上行船“日出而做，日落而息”的生活，我不禁有些向往，岸边小铺妇女都怡然地坐在那里，蓝印花布装饰在她们身上，倒是很好的衬托出她们身上的温柔。就连有的人想讨价还价也觉得不好意思了，生怕打扰了水乡的宁静。
虽然我离开了乌镇，但是它依然像一幅清新的水墨画，定格在我心中
第3篇：水墨青花_初一抒情作文
水墨青花_初一抒情作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的水墨青花_初一抒情作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
雨要怎么下风要怎么刮
风华如流砂苍老一段年华
浮沉在回忆里泪如雨下
你是彼岸花红的太无暇
——蒋于飞婉安姐《水墨青花》
爱似水墨青花，何惧刹那芳华。爱，随着感觉走，跟着自己的真心走。有些缘分，是用来相遇的，有些感情是用来回忆的，踌躇不前，只会空留遗憾。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。反反复复，苍茫人海，觅求一个知心知底的人是多么的可遇不可求。毕竟，太多的情感就是一段疏离已久的苍颜，梦醒了
第4篇：《水墨青花》美术教案
《水墨青花》美术教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《水墨青花》美术教案，欢迎大家分享。
《水墨青花》美术教案1
活动内容： 水墨青花
活动目标：
1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点：
运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶
活动难点：
二方连续纹样的设计
活动准备：
1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔
第5篇：中班美术艺术《水墨青花》
水墨青花
黑龙江省林口县幼教中心张丽芳
活动来源
“水墨青花”这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼儿寻找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼儿进一步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌
第6篇：大班美术水墨青花教案
大班美术水墨青花教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班美术水墨青花教案，欢迎阅读与收藏。
大班美术水墨青花教案1
活动内容：
水墨青花
活动目标：
1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点：
运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶
活动难点：
二方连续纹样的设计
活动准备：
1.教具：课
第7篇：中班艺术《水墨青花》教案设计
中班艺术《水墨青花》教案设计
活动准备
知识准备：了解文房四宝的用途。
环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标
技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标：通过装饰花瓶的'活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
（3）这
第8篇：徐志摩:刹那芳华,水墨青花
徐志摩:刹那芳华,水墨青花
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。以下是小编分享的有关徐志摩的作品，欢迎大家阅读!
他不知道风是向哪一个方向吹，吹乱了波光里的艳影，恰似那水莲花般一低头的温柔;他不知道云是在哪片天空里飞，飞过了翡冷翠的一夜，却来也悄悄，去也悄悄，不带走一片云彩。
他是风流才子，为爱痴狂，却也因情所困;他才华横溢，年少成名，却天妒英才，英年早逝。
他写下《再别康桥》，成为世人传诵的浪漫经典;他写下《偶然》，见证了一代才子与绝世佳人不告而别的纯情。
这一期，请走进民国才子徐志摩的诗意世界。
鲜衣怒马少年时
徐志摩，这个几乎可以与浪漫划等号的名字，从那个人才辈出的民国时代一直响彻到现在，然而，徐志摩却并不是他的本名，它的由来则要从他父亲说起。
徐志摩的父亲徐申如是清末明初乐善好施的实业家，在浙江省
