第1篇：大学创业基础课程论文
大学创业基础课程论文
对于创业，大家都听过吧，那么大家是否了解呢？以下是小编精心准备的大学创业基础课程论文，大家可以参考以下内容哦！
摘 要：高校开展计算机基础课程是培养学生信息素养，创新精神和创业能力的一个切入点。计算机基础课程教学要为大学生创新创业服务，针对创新创业教育理念下计算机基础课程教学中存在的问题，可以“加与专业结合的课外实践活动;充分发挥教师科研的带动作用;以赛促学;搭建实践平台”。
关键词：计算机基础;教学改革;大学生;创新创业
高校计算机基础课程是面向非计算机专业开设的公共课程，是通识教育的一部分，教学内容覆盖面广、影响面宽，其教学质量对各专业人才培养质量影响很大。在计算机基础课程教学中融入创新创业教育，对尽早启发学生的创业兴趣、启蒙学生的创业意识、培养学生的创新精神能起到事半功倍的效果。
一、创新创业教育理念下计算机基础课程教学中存在的问题
（一）创新创业氛围不浓
部分高校在认识上存在一定误区，简单地认为创新创业教育是学工部、招生就业部的工作，是学生毕业前的岗前培训，而把教学工作排除在外，计算机基础课程中创新创业的实践环节，多为组织学生参加“全国大学生计算机大赛”、“中国大学生动漫设计大赛”等赛事，或者创办创业园或创新工作室，来指导学生自主创办科技企业，从事技术开发，成果转让等商务活动。但是这些教育实践往往只有少数精英学生参与，大部分学生都只是“作壁上观”的看客。这种少数人受益的创新创业教育实践的方式并不能得到普及，抛开课程教学工作来谈创新创业，最终造成学校创新创业教育氛围不浓厚。
（二）课程内容有待更新
随着信息技术日新月异的发展，计算机基础课程内容的核心基础知识和结构在不断更新，而目前部分高校的课程内容并没有及时跟上技术的发展，存在滞后现象。例如，办公软件office的新版本已经到了2013，而有的高校《计算机基础》中讲述的还是office2003。学生的个人电脑上安装的是新版本的软件，而实验室的`电脑上还在运行旧版本，课程教学也是以旧版本为准，这种教学内容的滞后会打击学生的学习积极性。
（三）师资力量不足
目前，部分高校存在着师资总量不足，学历层次、年龄结构不合理，优秀教师引进困难等问题。年轻教师正处于事业的上升期，急于搞科研、发文章、评职称，不愿意从事计算机基础教学，更无暇顾及计算机基础课程的教学改革，对创新创业教育关注度不高。外聘教师中不乏高学历、高职称的教师，这部分教师教学经验丰富，其中还有具有企业工作经历的双师型人才，但是外聘教师只会完成规定的课程教学任务，对创新教学不感兴趣。
（四）教学方式有待优化
目前的教学方法多教师讲授演示为主，教学方法单一，虽然这种方法有利于系统完整的传授知识，但是这种照本宣科的方式让鲜活的课堂变得枯燥死板。实验课让学生按实验指导书的要求进行上机，实验项目单调、没有挑战性，影响学生的学习积极性。不论哪个专业都采用相同的实验指导书，相同的教学进度，这种安排与后续的专业课衔接不紧密，一方面内容的单调枯燥会影响学生的积极性，另一方面没能促进学生专业技能的提高，学生得不到技能的实践与锻炼，容易滋生倦怠情绪，部分学生实验课上拷贝他人实验结果，实验课往往变成打游戏、上网聊天等的自由活动时间。
（五）教学评价方式单一
目前的考核方式多为“平时成绩+期末成绩”，而且期末成绩占有大部分的分值。这种单一的考核方式，在实施的过程中存在着许多的问题。平时成绩主要依据实验课上提交的作业，实验中验证性实验项目偏多，只需按照实验报告上的步骤操作就能得到实验结果，而且有些学生直接拷贝他人的实验结果，也能得到平时成绩。这样平时成绩并不能完全反映学生的实际实践情况。期末考试的方式在不断的改革，从最初的纸质版考试到现在的上机实验考试，但无论是哪一种期末考试方式，都是考查学生对基础性知识的掌握程度，但并没有关注学生在实践过程中创新能力，创业能力，与人合作的能力等方面的发展状况。
二、面向创新创业的计算机基础课程创新实践探索
（一）加与专业结合的课外实践活动
计算机基础课程与专业课相结合是培养学生创新、创业能力的必经途径。增加与专业相结合的课外实践活动，通过开放实验、项目开发训练、课外研讨等形式，增加非计算机专业学生课外投入计算机基础学习的时间，这样使得不同专业的学生，都能找到适合自己的个性化学习方式。在项目开发训练中，由教师布置与专业相关的选题范畴，由学生自主选题，通过课程中学习到的计算机知识设计解决方法并实现。在整个实践活动中，学生经历了项目开发的整个过程，选题、设计、实现、形成报告、答辩，有利于培养学生独立思考的习惯，培养“大胆怀疑”和“小心求证”的创新精神，增强团队合作精神。
（二）充分发挥教师科研的带动作用
高校可以利用现有的科研优势，结合“导师制”的科学管理，鼓励学生积极参与教师主持的科研项目，激发学生的学习热情，在教师指导下参与到项目任务的执行中，学生在实际科研项目实施过程中，逐渐掌握了科学研究的方法，养成了良好的科研习惯，激发了创新意识，培养了分析问题和解决问题的能力。以此为依托，将科研项目中涉及到计算机基础课程的重点内容，以学科前沿介绍的方式展现给学生，引发学生的思考，使学生逐步体会到课程学习与科学研究之间的联系。
（三）“以赛促学”的推动模式
很多学生在学习计算机基础课程的过程中容易出现倦怠情绪，对教学内容理解不够深入，一知半解，多数认为不是专业课，对今后工作用处不大，从而放低要求。学生缺乏学习动机，兴趣不高，一直是计算机基础课程教学效果不佳的源头。因此，可以组织学生参加校内外的各级计算机类创新创业竞赛，以此推动计算机基础课程教学改革。学生在竞赛中成长和历练，不仅可以增强竞争意识，还可提高学生利用计算机技术解决实际问题的能力。可以说竞赛不仅是对学生计算机基础知识和创新创造能力的考验，也是对计算机基础教学改革成果的展示，对计算机基础课程教学改革有着推动作用。
（四）搭建实践平台
开放创新实验室，配备高性能的计算机及相关软件和网络设备，为学生参加各级各类计算机大赛提供准备场所，并配备实验管理人员和专业教师，进行一对一的指导和服务。鼓励有能力的学生组建大学生计算机服务公司，让学生参与到企业的运作中。将学校的部分与计算机相关的业务外包，如精品课程网站建设、计算机设备维护、校园标识系统的设计制作等，鼓励学生参与到校园信息化建设中来。加强校企合作，建立校内外的实训基地，增加综合设计类的实验项目，由企业选派技术人员到学校对学生进行现场指导，让学生直接参与到真实的项目中来，让学生具备具体的工作岗位能力。
参考文献：
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[2]黄林楠，丁莉.构建大学生创新创业教育模式的探索[J].高等工程教育研究，2010（11）：158-160.
[3]段雪辉.高校创业教育的内涵及相关概念辨析[J].山西财经大学学报（高等教育版），2010（11）：68-69.
[4]韦国燕.创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设[J].计算机教育，2011（5）：41-44.
第2篇：创业基础论文
创业的核心是创新，因此具备创新意识的任何人都可以尝试创业。作为当代大学生，我们在校园里收获了很多理论性的知识。我们有创新意识及发展自我的信心和欲望，我们有着蓬勃的朝气以及敢于挑战的精神，我们对未来充满了希望，这些都是我们大学生具备的素质。在很大程度上，这些优势给予了创业者很大的动力以及提高了创业者的自信心。目前，学校十分关心大学生创业，学校既开设了创业基础课，又给予了想创业的大学生众多帮助。因为大学生创业不仅能提高大学生的能力、增长经验，而且能减轻社会的就业压力。但从现实而言，大学生创业的道较是艰难的，缺乏实践经验与有效的创业模式通常成为大学生创业失败的通病。其实，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正相关，很高的学历不一定能在创业竞争中立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法，有的时候还要把握机会，看准市场的发展动向。
这次我观看了本学期创业基础课，对于创业有了较深刻的了解。以前，我所理解的创业过于简单，就是父母给与创业帮助，自己便能轻松赚钱。然而，想象是美好的，现实是残酷的，过于依赖父母的创业者根本无法独立发展产业。这次的创业基础课让我茅塞顿开，纠正了我之前的错误理解和想法，端正了我的思想态度。除此之外，我还明白了创业需要个人的综合素质，同时也需要一定的理性思维与坚定的信念和决心。每一位创业者都必须要有对理想的坚定坚持和对创业的坚定决心，才能够克服在创业过程中的种种困难，坚定地继续创业之路。如果一个创业者没有这样的精神，首先无法在壮大自己的信心，也更不可能在一次次困难与挫折中不断奋勇前进，不折不挠。创业者还必须要具备一定的理性思维，通过这种理想的思维，创业者可以了解各种市场动向来更改自己的策略，并对同行业竞争者发展资源的整合分析，以此来调整自己的经营策略，做出符合现实的规划，使自己不至于被市场所抛弃。理性思维，直接服务于创业者决策的每一个过程，直接影响创业的发展方向，关系到创业的成败与否，因此，创业者需要这样的一种理性思维。
在创业基础课的视频中，老师的讲课态度严谨、讲课内容丰富，便于理解。从什么是创业至创业的方法，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，让我感受颇深。通过观看创业基础课的视频，我学习到了创业是不拘泥于当前的资源约束，寻求机会进行创业是价值创造的过程。除此之外，我还学习到了创业的关键要素包括机会、资源和团队，这就相当于俗语中的“天时地利人和”，如何掌握这三个要素是创业者必须思考的问题。在创业过程中，创业者还要懂得识别和把握创业机会，那么如何识别与把握创业机会呢？首先，创业者必须了解四类创业机会，比如全面市场机会与局部市场机会、现有市场机会和潜在市场机会、行业市场机会与边缘市场机会、目前市场机会与未来市场机会，其次针对这四种创业机会的特点进行把握，比如.着眼于问题把握机会、根据变化把握机会、进行技术创新把握机会、了解政策变化把握机会、弥补对手缺陷把握机会等。正确的创业意识也是影响大学生创业的一个重要方面，那么如何培养大学生的正确创业意识呢？首先，应树立大学生远大的理想及坚定大学生报国的信念。坚持用科学的理论武装头脑，树立大学生正确的人生观、价值观和世界观。其次，应该从工作作风出发，培养大学生脚踏实地的工作作风。在日常工作与学习中，大学生要坚持解放思想与实事求是相统一，既要敢想敢做，又要求真务实。大学生还应积极参与各种创业与创新活动中去，在活动中感受创业境况，提高自己的实践能力。第三，大学生应丢弃安逸思想，培养个人求发展的心理。比如在生活工作中要注意培养个人求发展的心理，积极奋斗，反对安于现状思维，使创业需要发展为创业动机。最后同样重要的是，大学生还应培养健康个性与兴趣，健康的个性与兴趣可以提高创业者的创业热情，升华创业意识，是创业思维形成的重要因素。因此，要创造可发展健康个性和兴趣的自由空间，积极参加兴趣小组和社团的活动，有意识地培养兴趣、发展兴趣。
撰写创业计划书也是影响大学生创业的一个重要方面，那么如何撰写创业计划书呢？首先，要在脑海中形成简单的创业框架，然后要查阅这方面的资料以及向写过创业计划书的人员咨询情况，接着整体对创业计划书有个整体的了解后，便可以开始写创业计划书了。创业计划书包括摘要、公司基本情况、公司管理层、技术与产品、研究与开发、营销策略、管理、融资说明、财务计划、风险控制、其它。每一部分都包含了详细的小方面。当然。可以根据实际需要省略一些内容或合并一些内容。但需注意三点：
一、撰写商业模式时，需详细写重点及差异，极力展现本创业模式的新颖与优势。
二、融资额要明确，财务计划要撰写得合理专业，极力展现自己企业的高价值。
三、稳定团队和提高团队合作力，极力展现团队成员的能力及优势。除此之外，制定创业项目市场营销方案时，也必须根据实际来合理制定创业项目市场营销方案，应从五个方面出发：环境及市场分析、市场定位、营销目标、战略及行动方案、总投入预算分析。
总而言之，创业是一个很漫长的过程，既是一个提高自己能力的过程，也是一个融入社会和行业的过程。是否创业？如何创业？这些都由你决定。
第3篇：创业基础论文
创业基础课程论文
大学生创业能力的培养
摘要：
创业，是现代发展的需要，当代创业创新已成潮流，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。而大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在当代的形势下，为了使大学生创业的成功率更高，加强大学生创新精神和创业能力的培养极为重要。也只有通过提高我们的自主创业能力，才能使我们的创业路程走的更平坦，更成功。
关键词： 大学生
创业
培养
在当前就业形势下，大学生该如何提高我们的自主创业能力呢？下面是我的一些看法。
首先，大学生应该增强创新意识和创业精神。创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意
第4篇：创业基础论文
创业思考
小组成员及分工:
黄承杰（1404012112）整理查找关于创业成功的范例及规律等资料
黄尚强（1404012113）整理查找相关创业资料项目选择及类型等资料
林琛磊（1404012119）整理查找学生创业的可行性及创业方法等资料
随着国内高校的不断扩招，大学生的就业形势越来越严峻。许多大学生都开始瞄向了自我创业。但是，据了解，很多的大学生都曾向工商部门咨询，但是，真正的注册的人是少之又少！我，作为一名快要毕业的大学生，即将踏入社会这个大的家庭，我也想创业，我想从事电子方面的创业！我的想法来自于当初看的一段话。20世纪90年代末，全球性的大学生创业高潮波及中国，成千上万的高校学生投身其中。特别是19 99年7月，华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后，注册创办了
