第1篇：在求职信中如何凸显个人优势
在求职信中如何凸显个人优势
光阴如水，我们将带着新的期许，开启新一轮的求职，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！为了让您不再为写求职信头疼，下面是小编精心整理的在求职信中如何凸显个人优势，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
求职信可以展现出您的长处，能增加获得面试的机会。只有能体现个人聪明才智的求职信，才能帮助你顺利地谋求到一份理想的。
写作思路求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。
写作原则根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。
求职信的诸多不宜不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历的翻版，应与履历分开，自成一体。
写求职信要坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。要突出重点，针对某一单位的某一职位而求职，效果会更好。文字要顺畅，字迹要工整，求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过信件了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说求职信是用人单位对求职者取得第一印象的'凭证。
求职信正确的写法第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。
求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。
例：在外企工作，有四大方面比其它企业职员更求更高。
第一，追求高质量。很多人总是很容易就对自己的工作状况感到满意，觉得工作上“适可而止”，而不会追求精益求精。没有对高品质的追求心理当然也做不出高质量的工作。
第二，敢于说出自己真实的想法。这是很多企业白领们存在的问题，认为只要开会的时候没有人说，自己也不应该强出头去多嘴什么。或者担心自己的建议听起来很幼稚、没有可执行性，会被别人否决。正是出于类似怕麻烦、没有自信的心理，致使很多优秀的点子一闪而过，根本不为他人所知。
第三，善于多走一步。许多人认为自己有了手头的这些活儿就足够了，不应该再增添麻烦、自寻烦恼。他们往往做好了自己的分内事情就再也不会去思考什么，不会去发挥主动性寻找一些新的事情、发现新的问题。
第四，别对共享知识、经验有所保留。往往很多人，自己掌握了一些工作业务上的技巧却不肯拿出来和别的同事一起分享。可能存在着一种自私的念头，认为这是自己的东西，哪怕对新的同事，也是很有保留地带教。
这些职场上的通病，有悖于一名优秀员工的价值标准。通常一名好员工，应当具备良好的沟通能力，表达直截了当、信息面广信息量大;性格热情积极;充分了解自己，并有足够的自信。
第2篇：凸显优势促发展
凸显优势促发展，推进特色谱新篇
－－监利县=====中学
在过去的一年里，我校在上级领导的亲切关怀和正确领导下，坚持“育人为本、科研兴校、质量为上”的办学宗旨，以“校风优良，特色明显，社会认可，家长满意”的品牌学校为办学目标，砥砺奋进，和衷共济，始终以教学质量为生命线，狠抓常规管理，深化教学改革，强化校本培训，狠抓中考备考，办学水平不断攀升,教学业绩硕果累累。凸显优势促发展，推进特色谱新篇。继2008年、2009年、2010年中考夺取全县第二之后，2011年中考又夺全县第三，录取县一中以上88人，录取二中以上220人，再次刷新了中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌，成为全县具有重要影响的初中学校，受到社会广泛赞誉。现就上学年的教育教学工作汇报如下：
一、有效落实常规管理，努力提高教学质量
我校在教学管理上，树立了两个观念，即全面提高学生素质，培育可持续发展的“教学质量观”和学生主体地位突出，教学民主，师生平等，气氛和谐的“教学过程观”。牢记“两个中心”即教学以“课堂为中心”课堂以“质量为中心”，通过“听、查、看、议、比”落实教学常规管理。使每个教师明确“功在课前，立在课堂，思在课后”，教学工作井然有序。
1.认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生优秀学习方法的养成，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；教师能充分研究学生，降低教学重心，制定切实可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。
2，认真备好上好每节课，创建高效课堂，提高作业效能。依据《作业布置批改检查考核要求》和《备课笔记检查考核要求》，要求教师一要有资源、有密度，精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏；二要有差异、有落实，关注学生的个体差异，要有计划地实施分层教学，有重点的进行提优补差，及时反馈,提高实效；三要有情感，关注与学生的情感交流；四要加强作业研究，切实减轻负担。各教研组加强对作业的研究，教师能根据课程标准和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，作业有目的，不流于形式，避免照搬现成的练习册及习题集不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，能能及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。
3，端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的。对于考试中出现的问题和不足，从命题、教学等各方面分析、寻找原因，然后给学生具体的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓励学生的学习积极性和创造性。从命题到考后成绩分析全程把关，使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。以严谨的考风考纪作为优良教风和学风导向,使考试真正成为教学质量的主要反馈形式,真正有利于教师的教和学生的学。
4.学校和教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。教务处对教师的备课情况、作业检查情况等常规检查，在全体教师会上进行交流通报，指出存在问题、提出改进意见，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感。本学年学校建立了日常课堂教学巡视制
度。行政值班人员对每天各班7节课的上课情况进行巡视。巡视每节课老师是否有迟到早退的情况；教师是否有旷课的情况；巡视老师课堂纪律的管理情况。对每天的巡视情况了进行认真的记录并进行及时的反馈。
5，对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解，激发学习兴趣，提高学习成绩，通过辅导弥补课堂教学中的不足。各年级明确补差对象，教师落实补差举措，学校强化补差跟踪和过程评价，千方百计提高各学科的合格率。对于优秀学生，通过辅导，增强信心，发挥特长，更上一层。
6，加强教研组建设，按优秀教研组的标准开展各项工作。加强对教研组活动过程的管理。各教研组长制定切实可行的教研活动计划。各教研组在学期初须制定教研组活动表。抓好“计划——实施——检查——总结”4个环节；抓好复习课有效性研究与管理；抓好精细化质量分析；抓好同课同构、同课异构等研究工作。
7.建立教研活动和校本研修的平台。提高教研组长在校本研修活动中的引领力，重点开展英语、数学、语文学科的 “主动·有效课堂教学达标创优”活动，优化以“激励情意－自主探究－师生互动－巩固运用”为主要环节的主体性课堂教学实践，以促进课堂教学质量的有效提升。教师人人都上公开课，各教研组都及时组织评课活动，做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，细心打磨教学细节，追求教学过程的精细、教学方法的精当、教学艺术的精湛，在打造“精致课堂”中努力形成科学、严谨、精细的教学风气。学校领导频繁深入课堂听课调研，教务处及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。
8.精心组织各类竞赛活动。强化个性化教育理念，落实智优学生的培养工作，各年级确定对象，认真落实。高质量组织学校层面的学科及科技竞赛，积极参加市县的各项竞赛。加强对各类兴趣组的管理。兴趣组的活动做到有目标、有计划、有过程，加强对学科竞赛的辅导。参加市、县各类竞赛的成绩较上年有较大提高。
二、扎实开展校本教研活动，努力提高教师队伍素质
在学校的各种资源中，我校始终坚持教师是“教育事业第一资源”。在办学过程中，无论遇到多大的困难，我们始终认为镇中以往的办学成绩得益于一支优秀的教师队伍，未来的发展，仍然要牢固树立教师是学校“第一资源”的观念。
1、建立校本教研工作制度
每周一次教研，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了以年级为单位的学科集体备课，教研时确定中心发言，再集体讨论。
2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。
当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学
生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。
3、有效管理校本教研
（1）活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
（2）过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
（3）表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。
4、立足校本，开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。三月我校进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，语文组开展了《语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。
5、同伴互助，探索适应新的课堂教学模式。
教研处所辖的五个教研组，充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共20次，各教研组开展校内公开课共90节。采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相18节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。2011年教师们撰写论文共110篇，其中8篇在省级以上刊物上发表。
三、强化中考备考，巩固办学成果
中考，是学校教学工作的重中之重.。为落实“标准高、作风实、安排细、落实狠、效果佳”的工作要求，由分管教学的吴克胜副校长包干蹲点。行政领导分配到备课组与班级。学校所有的行政领导都参与到初三的管理中去，参加备课组的教研活动与管理，参加班级的管理，特别是特殊群体学生的思想与心理指导。充分发挥年级组与备课组的作用，把学生的管理与学科的管理做细做实。同时，我们明确了“备课组长负责制”，由备课组长策划、组织、协调组内的学习、工作等事宜，着力做好以下儿点：
1、统一思想，形成合力。
团结就是力量，团结产生凝聚力、战斗力.学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。在整个备考中，学校备考领导小组对资源进行管理有效配置，做到人尽其才，物尽其用，全体教师树立大局意识，协作意识，不同学科之间不争占课余时间，同科教师在备课组长组织下集体备课，分工协作，不搞单干，不固步自封，做到真正意义上资源共享，统一备考进度，备考重点，统一测试，统一评卷，统一补考，由于分工细化，统一协作，发挥各自优势，形成强大合力，在备考中取得了良好的效果，获得学校和社会的赞誉。
2、科研攻关，化难为易。
我校中考备考科研攻关小组以杨发生校长为组长，教务主任王金波为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话或面向县教研员请教。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，决不把难题在中考中留给学生。
3、科学管理，制胜中考。
学校领导多次召开初三教学专题会议、同步教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果一月一分析，落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一周一检查；每节课的教案由学科带头人指导监督，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。
4.落实三个关键，强化两种意识
三个关键 ①早抓，夯实基础。②巧抓，专项突破，③精评，重在高效。两种意识 ○
1、效率意识○
2、规范意识。考试要规范，我们的口号是“让 考试成为习惯”；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。
5、强化班级管理，营造良好环境。
我校始终咬定班级管理不放松，主抓学风，促班风，狠抓教风、正校风，为学生创造了一个良好的学习环境，在班级管理方面，我们依据自身能力和奋斗目标，突出分层要求，全面提高，抓住培优辅差的四个环节，采用“抓两头、促中间”的备考策略，积极创设一个活泼、民主、动态的发展空间，使优生更优，近线生思优、后进生赶优。
6、砥砺奋进，激发热情。
学校政教处配有专人负责管理初三年级的常规纪律，特别突出了“诚信做人报效祖国”的教育。我们还开展了丰富多彩的学习教育活动，如召开阶段总结动员大会、百日备考誓师会、全市第二次质检质量分析会、爱祖国爱父母自强自立演讲比赛、先进学生事迹介绍会、学习方法经验交流会、“理想、前途、命运”主题班会等，有效地激发了学生的求知欲望，培养了他们的内驱力，促使他们一步步走向成功。正是因为采取了各种有效的备考手段和措施，本校2011年中考再一次取得可喜成绩！
凸显优势促发展，推进特色谱新篇。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们确信，教师素质的提高是提升学校教学质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对末来我们充满信心，我们将继续立足学校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有镇中特色的办学之路!
=========中学
2011.10
第3篇：求职信中如何突出自己的优势？
求职信中如何突出自己的优势？请看下文为你分析。
到一些大型、正规的单位求职，少不了求职信，求职书至关重要。一份好的求职书有助于求职者达到理想心愿，找到一份称心如意的工作。否则，如果求职书写得不好，抓不住要点，就可能与所求职位擦肩而过。
那么，如何写好一份求职自荐书呢？除了书写要规范、实事求是外，关键是要突出自己的名、优、特，并与所求职位相关。
所谓“名”，即名气。在同行中，你的名气如何？取得了哪些骄人的业绩？别人是如何评价的？可用一两个事例概述一下你在本行业中的业绩、名气、表现，包括你的个人研究、技术革新成果、发表的理论研究文章、获得的荣誉证书等。可以说，你的名气越大，带给单位的社会、经济效益也越大，招聘单位就会抢着要你，并为你提供优厚的福利待遇。
所谓“优”，即优点、长处、别人所没有的而招聘单位又需
第4篇：华裔双语人才在海外凸显优势
华声报讯：“中国热”在全球升温，许多外国人为了做生意、求新知或其它原因，都急于想同中国沟通。其急切程度，与年俱增，双语人才的优势在国外逐渐凸显。
据人民日报海外版报道，一位华裔年轻人赴美留学，毕业后在美国找到一份称心的工作，近年多次往返于大洋两岸之间，为中美贸易牵线搭桥。他坦言：“我生长在中国，学成于美国，对两国国情、文化背景都熟悉，学用一致，两国的语言我能通用，赶上‘中国热’升温，派上用场了！”
报道说，在海外的中国留学生既生长于中国，又学成于外国，既熟悉两国的国情、商情和文化背景，又掌握一门或多门专业知识和实践经验，再加上不同程度地具备驾驭两国主用语言的能力，如虎添翼、如鱼得水。他们之所以可以派上大用，并非“撞大运”，而是因“国运兴”，世界各国各地区乐于同“中国大磁场”打交道，才特别看重这类双
