第1篇：教师节诗歌朗诵比赛方案
教师节诗歌朗诵比赛方案
2011年9月10日是我国第27个教师节，为弘扬新时期人民教师的高尚师德，增强从事教育事业的光荣感、责任感和使命感，进一步营造尊师重教的良好氛围，搞好教师节庆祝活动，拟举办诗歌朗诵比赛，具体方案如下：
主办单位：郑州华信学院附属中学 承办部门：团总支部
大赛评委：由语文组老师及各班班主任担任 参赛对象：全体学生
大赛主题：红烛心，绿叶情
一、活动流程： 第一阶段：宣传阶段
本次比赛通过召开班长会议，由班长在各个班进行宣传发动，由班长和团支书落实报名，筹备，学生会总协调。
第二阶段：各年级组织初赛
（一）选手要求
1、形象健康、举止自然、端庄，能体现当代学生的良好风貌
2、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏
3、具备较强的朗诵能力
（二）各班级按要求自行进行初赛、并推选优秀选手参加总决赛。第三阶段：各班级优胜选手总决赛
（一）比赛环节
1、时间：诗歌朗诵，时间约5分钟
2、选材：内容要围绕表达我们对辛勤培育我们的老师最崇高的敬意和最诚挚的节日祝福。
3、时限：朗诵选手可以朗诵一首诗词，朗诵时间为约2～4分钟。
4、配乐：朗诵诗歌可以配乐，但以纯音乐为背景，音乐与诗歌应相协调，可以自带光碟或自己配乐，或他人伴奏。
5、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
（二）评分标准
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。10分
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。5分
3、精神饱满，姿态得体大方。5分
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。20分
5、朗诵熟练，声音洪亮。10分
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。20分
7、能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。20分
8、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。10分
二、奖项设置：
决赛选出的选手按分数的高低设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
1、报名方式：每班学生以班为单位报名，由班长和团支书汇总，每班限报两名学生（可只报一名或者不报），并把名单在2011年9月6日前交到团委
2、报名时间: 2011年9月3日
3、上报决赛诗歌及配乐内容的时间：比赛时自带
4、比赛时间： 2010年9月8日
5、比赛地点：三楼阶梯教室
6、大赛主要负责人 ：语文组
第2篇：教师节诗歌朗诵比赛方案
教师节诗歌朗诵比赛方案
2010年9月10日是我国第26个教师节，为弘扬新时期人民教师的高尚师德，增强从事教育事业的光荣感、责任感和使命感，进一步营造尊师重教的良好氛围，搞好教师节庆祝活动，拟举办诗歌朗诵比赛，具体方案如下：
主办单位：双鸭山市第三十一中学校
承办部门：高二学年组、高二语文组、高二学年团总支部
大赛评委：由高二语文组老师担任
参赛对象：全体学生
大赛主题：红烛心，绿叶情
一、活动流程：
第一阶段：宣传阶段
本次比赛通过召开班长会议，由班长在各个班进行宣传发动，由班长和团支书落实报名，筹备，学生会总协调。
第二阶段：各年级组织初赛
（一）选手要求
1、形象健康、举止自然、端庄，能体现当代学生的良好风貌
2、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏
3、具备较强的朗诵能力
（二）各班级按要求自行进行初赛、并推选优秀选手参加总决赛。
第三阶段：各班级优胜选手总决赛
（一）比赛环节
1、时间：诗歌朗诵，时间约5分钟
2、选材：内容要围绕表达我们对辛勤培育我们的老师最崇高的敬意和最诚挚的节日祝福。
3、时限：朗诵选手可以朗诵一首诗词，朗诵时间为约2～4分钟。
4、配乐：朗诵诗歌可以配乐，但以纯音乐为背景，音乐与诗歌应相协调，可以自带光碟或自己配乐，或他人伴奏。
5、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
（二）评分标准
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。10分
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。5分
3、精神饱满，姿态得体大方。5分
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。20分
5、朗诵熟练，声音洪亮。10分
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。20分
7、能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。20分
8、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。10分
二、奖项设置：
决赛选出的选手按分数的高低设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
1、报名方式：每班学生以班为单位报名，由班长和团支书汇总，每班限报两名学生（可只报一名或者不报），并把名单在2010年9月6日即星期一前交到高二语文组。
2、报名时间: 2010年9月3日（星期五）
3、上报决赛诗歌及配乐内容的时间：比赛时自带
4、比赛时间： 2010年9月8日
5、比赛地点：会议室
6、大赛主要负责人 ：高一语文组
女主持：追逐着光阴的翅膀，今天，我们走近温暖的烛光，拥抱着花与果的芳香，今天，我们来倾听绿叶的吟唱； 是谁，彻夜燃烧自己，迎来黎明的曙光？是谁，谱写出满园绿色，托起枝头的辉煌？
男：是老师，用心血铺就一条条大路，让我们奔赴理想，是老师，引导我们一步步走进智慧的殿堂。
女：浓荫覆地擎天树，枝繁叶茂根千尺。百川入海终有源，尊师重教是共识。教书育人师为本，爱教乐教是天职!春晖普照满神州，英才辈出美如诗!
男：今天，我们满怀仰慕和感激，迎接第26个教师节的到来。在这里，我代表全体学生向所有的老师，由衷的道一声：老师，您好！老师，您辛苦了！
女：庆祝教师节诗歌朗诵会现在开始。
（活动过程略）
结束部分：
男：多少年来
回想您的眼神
一直伫立在我们的身后
岁月渐渐老去
回想您的笑容
却依然灿烂在我们的心头
想您每一丝黑发
都为我们染上霜雪
想您每一道皱纹
都象是岁月给您画上的一个个对勾
女： 亲爱的老师
我们知道
任何语言
都不足以表达一份崇敬
我们懂得
任何财富
都不能把如此渊博的爱心拥有
男：我知道
在您面前何回报都显得苍白
那就让我们把一颗颗红心
象您一样传承在每一个金秋
合： 请清风
捎回我们深深的祝福
请归雁
带回我们永远永远的问候
此时此刻
心中依旧涌起一袭袭暖流
亲爱的老师
此时此刻
我们再请您批阅我们人生的答卷
此时此刻
您千万个学生
同时向您（全体起立，向我们敬爱的老师献上我们诚挚的节日祝福，敬礼！）请领导总结本次活动。
第3篇：教师节诗歌朗诵比赛方案
教师节诗歌朗诵比赛方案
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。下面是教师节诗歌朗诵比赛方案，请参考！
教师节诗歌朗诵比赛方案
一、 活动目的： 在教师节到来之际，为表示我们广大学生对老实的敬爱，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的.舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操 ，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛”活动。
二、 主办单位：哈尔滨科学技术职业学院院团委会宣传部、
第4篇：教师节诗歌朗诵比赛方案
教师节诗歌朗诵比赛方案（精选12篇）由网友 “小啾啾快没了” 投稿提供，下面小编为大家整理后的教师节诗歌朗诵比赛方案，希望大家能够受用!
篇1：教师节诗歌朗诵比赛稿
《你是一切的动力》
叶圣陶先生早就说过：
“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。
更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。
是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，
照亮别人的奉献精神，
我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？
四化建设的栋梁之才从何而来？
国家的繁荣富强谁来创造？
一滴水可以折射出太阳的光芒，
无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，
灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，
用心血和汗水托起明天的太阳！
篇2：教师节诗歌朗诵比赛稿
教师节诗歌朗诵比赛稿
《感谢您，老师》
一块黑板，
三尺讲台，
是您挥洒人生的天地，
我们在您的天地里茁壮的成长，
一支支粉笔，
在您的手里，
变幻
第5篇：教师节诗歌朗诵比赛活动方案
庆教师节诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的：2014年9月10日是我国第三十个教师节，为表示广大学生对老师的敬爱，进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发学生的创作灵感，锻炼同学们的口才语言能力，促进同学们之间的友谊和交流，搞好教师节庆祝活动，拟举办庆教师节诗歌朗诵比赛，具体方案如下。
二、活动时间：2014年9月10日晚自习
三、活动地点：学校礼堂
四、参赛人员：三至六年级全体学生
五、参赛形式：诗歌或文章
六、比赛主题：师恩永记心间
七、比赛要求：要求使用普通话朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映爱师的内涵。八：活动的组织与实施
（1）宣传与组织：本次活动通过召开班主任会
第6篇：教师节诗歌朗诵比赛稿
教师节诗歌朗诵比赛稿
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编整理的教师节诗歌朗诵比赛稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《感谢您，老师》
一块黑板，
三尺讲台，
是您挥洒人生的天地，
我们在您的天地里茁壮的成长，
一支支粉笔，
在您的手里，
变幻成了黑板上的字，
又变成了我们的头脑里的知识，
一根根教鞭，
在您的面前，
不断的飘舞，
把那些做人的道理飘进了我们的心里。
《老师，我想对你说》
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信
