第1篇：送教活动感言范文
送教活动感言范文
20xx年6月2日，对于我们XX镇中心小学来说是一个难得的好日子，托“XX工作室”之福，其手拉手兄弟学校—XX小学到我校开展送教下乡活动，活动时间虽然短暂，但我们的收获却是满满的。
这次送教活动给我们带来了语文、数学、思品各一节精品课，以及语文团队研修汇报，根据学校安排，我有幸得听了第一节语文习作教学精品课的展示及语文团队研修汇报，课上李老师幽默风趣的教学风格，精妙的教学设计以及精炼的教学语言，让我们在座的听课老师不由得啧啧赞叹：真是太精彩了！整堂课中教师的引导句句都是那么贴切，恰到好处，如同行云流水，自然顺畅，水到渠成！然而，惊叹之余留给我们的还有一点点疑惑：李老师看起来年纪轻轻，像个刚出道之徒，没想到课堂教学却是如此娴熟干练，这究竟是天生的睿智，还是后天磨砺的结果？
最后，李老师为我们做团队研修汇报中，我们找到了答案：其实这节习作教学的.精品课背后，隐藏着一段不为人知的艰辛酸楚的磨课历程，其中执教者幕后有着一支强盛的专家团队，就是这些团队成员同李老师一起不辞劳苦，用心血与汗水，从选材——研讨——试教——修改——再试教等反反复复历经长达两个月的时间，先后试教达28节之多才汇聚而成的，它可是这个团队集体智慧的结晶哪！耳畔听着李老师感人至深的肺腑之言，眼前闪过一个个动人心弦的画面，其中的点点滴滴，不时地震撼并烧灼着我们在座的每一位老师：这专家团队的力量、精神令人折服啊！有着这个强大团队凝聚力的陪伴，他们研修的路程虽然漫长而又艰辛，但是他们却收获并幸福着！
是的，本次活动给我们带来很多的震撼与感动，也让我们真真切切地领略到了名校专家团队的威力，而我们此时正是缺乏并渴望这样的团队精神，6月的语文习作赛教，期待着我们学校的团队也能向他们一样绽放光彩！
第2篇：送教下乡听课感言
送教下乡听课感言:
4月17日，我县送教下乡活动在我校举行，有两位英语老师讲了示范课。本次上课的有我乡房庄小学的张健健老师还有新村小学的孟凡蕊老师，经过精心设计，这两位老师给我们呈现了两堂风格迥异、精彩纷呈的英语课。
这两位老师的课堂给我们留下了扎实、严谨、有序的印象，值得青年教师细细品味，认真学习。
一、做一名探究型的教师
作为一门语言学习，教学时最容易犯的是填鸭式的教学，学生要做的，可能只是跟着教师“走”，缺少学习能力的培养。而本课最成功的一点，在教学新知识时，特别注重对学生学习能力的培养。可从以下几点看出：
1.以旧带新，引导学生探索新知。在引出单词教学时，教师先出示OldMacdonald图片，然后师生一起唱该歌曲，创设英语氛围。接着出示单词monkey, dogcat等单词，通过复习旧单词引出新单词sheeplampgoatcowhorse等单词。
2.设制情境，唤起学生主动探索。本课的Let’s do 较难，也是教学的一个重难点。日常教学中的呈现方法比较直接，一般通过做一做、说一说的方法学习。本课教学中，教师能够与学生一起做动作HoldalampRideahorseMilkacow等。使学生
不自觉地将新授单词与相应活动联系，而非直白地由老师出示动作词。
二、教学主线清晰，难度层层递进
作为一节单词新授课，孟老师始终坚持“词不离句，句不离词”。在新授单词时，将单词与Whatarethey?Theyare„结合，在情境中操练单词。随着学习活动的深入，由They are„?过渡到Arethey „? Yes ,theyare.No, theyaren`t..直到这六个单词图片呈现表达完毕。在此基础上，请学生来介绍农场中的动物，为学生的学习作好了充分铺垫。
三、课堂之美
一美在于趣。课的伊始，借助chant和let’ing，借助体态词，使课堂氛围变得轻松活泼，学生在唱一唱动一动中，愉快地进入到了课堂学习。
二美在于节奏。在让学生介绍农场中的动物时，配以一段柔美的音乐，再加上教师充满感情的示范，使学生受到感染，激发学生想说的欲望。在学习单词复数形式时, 孟老师编了一段chant :.onehentwo hensthreehensfourfivehenixhenevenhensmore.每出示一个单词都加上一段chant，这不仅复习了单词，又强调了复数形式。
三美在于情感。正当学生介绍完农场动物时，正当所有人都以为课已接近尾声时，课堂却并未戛然而止，孟老师设计了这样一 环节:FarmOpenDay.Let`sbeaguide.Welcometoourfarm,Followme, please.Thisway , please。同学们纷纷举手跃跃欲试，真正把课堂中学到的句型运用到了实处，锻炼了学生的口语表达能力。
一 尽管孟老师，张老师教学经验丰富，但她们还是一次次地试教、修改，以期达到最好的教学效果。于我而言，收获的不只是一节课，更是一种精神，一种对教学永无止境的追求！
第3篇：送教下乡听课心得感言
送教下乡听课心得感言
1 、感受到中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的'教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，xxx中学的分组
第4篇：送教活动小结
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。我负责的是胡加敏同学。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无
第5篇：送教下乡活动)
龙市镇中心校“送教下乡（结对子）”活动
为了推动新课程改革的深入发展，促进城乡教师交流合作，城乡教育和谐均衡发展，深入实践科学发展观。2012年11月28日，龙市镇中心校“送教下乡（结对子）”活动在我校举行。本次活动由云龙小学房秀兰老师承担四年级语文教学，龙市中心校周开玲老师承担三年级数学教学，福庆小学刘凡煜老师承担二年级音乐教学。三节优质课充分展示了三位教师的业务水平和专业风采，展现了课程改革的累累硕果，也让我们看到了新课程改革下新的理念、新的教法所赋予课堂的新的活力。
此次研讨会由中心校薛晓幸主任主持，各校老师对三节课作了精彩的点评。参加活动的老师们受益匪浅，不仅开阔了眼界，学到了新的教学方法，更促进了教师教学水平。从而激励教师们在今后的教学道路上不断学习，不断进步，让教师个人水平再上一个台阶
第6篇：送教活动方案
送教活动方案
活动目的： 城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。
主题： 城乡互动，多轮跟进，共同发展
时间： 第一次活动： 10月中旬开始
地点： 大杨镇岗西小学
活动形式： 听课、评课、讲座。
内容： 小学英语 第三册 第三单元
授课教师： 马淮娜
授课教师简介：马淮娜，合肥市南门小学英语教研组长，本科学历。自2000年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖，并获得庐阳区“教坛新星”“教学能手”称
