第1篇：《小桥、流水、森林》教学反思
《小桥、流水、森林》教学反思
“欣赏﹒感受”：倾听一首优美的乐曲（如奥地利作曲家约翰﹒斯特劳斯谱写的《维也纳森林故事圆舞曲》），欣赏油画《松林的早晨》，你有什么感受？画中哪些地方使你产生了这些感受？
“欣赏﹒感受”：在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏国画《蛙声十里出山泉》，你有什么感受和联想呢？
听一段优美的音乐，欣赏本课的一幅作品，并用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
在抒情优美的音乐背景中，画一幅风景画。
以上内容是四年级下册美术第一课教科书中的文字内容。
我之所以把这一课当成综合艺术课来上，是因为第一次翻开这一课，我看到书中这两个“欣赏﹒感受”和“说一说，做一做”的内容，就觉得这课不应当成纯美术课上，一个“综合艺术课”的概念就在我脑中呈现。
综合艺术课程是本次基础教育课程改革在课程结构方面的突破性变革，艺术课程标准中指出，基础教育阶段，艺术课程的目标已从过去重在培养学生艺术、知识与技能转变成为促进学生艺术能力与人文素养的整合发展。
这节课要根据艺术课程的目标要求，就必须通过多种艺术形式和手段，教师就应该引导学生应用表演、音乐、诗歌、绘画等方法来表达自己事物的感情。
本堂课的教学设计从认知目标、能力目标、情感态度价值观应该说体现了新课程所倡导的新理念，也体现的学生的主体地位，不仅为学生创设了轻松、自由的富有灵感的学习氛围，建立了平等、民主、和谐的师生关系。整节课始终以“美”为主线，通过多种形式，包括音乐、舞蹈、歌唱、古诗、绘画等表现美，在教学中充分关注学生艺术学习的情感态度，通过及时点评的方法，引导学生艺术判断，自主学习的有效性。
这节课的'不足之处是，激励性的语言表达的不恰当：忽略了作品艺术风格方面的对比；在多种艺术形式进行中，各环节难以相互融洽，相互渗透。
今后应着手从以下几个方面去探究：①探究教学中美术、音乐的融合点；②探究教学中文学、诗歌与美术的融合点；③在美术欣赏教学活动中，充分调动学生多感官的身体语言，促进学生多元智能的表达及审美意境的升华。
第2篇：1.小桥、流水、森林
第1课 小桥、流水、森林
教学目标：
1、欣赏作品，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。
2、能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。教学重点：
观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。教学难点：
用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。教具准备：相关图片、范画、音乐等 教学过程：
一、故事导赏。
讲述齐白石的两则幽默故事《看你横行到几时》、《不倒翁》。
二、新课学习。
1、质疑、思考：我们除了口头语言表达故事或心理外，还可通过什么方式表现？
2、以手语歌曲启发学生用肢体语言表达自己熟悉的物体，让其他同学猜一猜。
3、出示课题：《小桥、流水、森林》，师生一起用肢体语言分别表现。
4、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。
5、范例欣赏——欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》：（1）画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动？
（2）这幅画表达了什么内容？
（3）这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？
（4）你喜欢这幅画吗？为什么？
（5）你能用一个词或一段话表达你的感受吗？
6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。
7、倾听小约翰·施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金（俄罗斯）的《松林里的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。
8、质疑、思考：
（1）在音乐中你感受到松林里有什么？在画面中你看到了什么？
（2）你认为《松林里的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格与这幅作品相似的作品吗？
（3）你喜欢这幅作品吗？能说一说你的感受吗？
9、边倾听古筝曲《高山流水》，边欣赏若干张有关“小桥、流水、森林”的图片和水墨画。
10、教师小结：这些作品都是作者们抓住事物的特点及自己的内心感受，通过画笔把它们表现出来的。
11、布置作业：在优美的音乐背景中，用水墨画法画一幅风景画。（强调绘画卫生）
12、播放古筝曲《高山流水》，学生练习。
三、作业展评。
1、提示：先画好的同学将画贴在黑板上，把绘画工具收拾好或帮助别的同学。
2、生评：每位同学将自己桌面上的小红花贴在自己最满意的作品上。
四、课堂总结。
五、课后延伸。
1、说一说：
你喜欢我们周围的小桥、小河、森林吗？ 有哪些令你不满意的现象？
2、教育学生要爱护大自然，与大自然和谐共处。
教学后记：
第3篇：小桥、流水、人家作文
小桥、流水、人家作文
家乡有许多美丽的景物，但最令我忘怀的是小桥、流水、还有人家。
最令我想念的，非小桥莫属。春天，小桥四周开满了野花，绿草钻出地面，为大地增光添彩。夏天，鱼儿在河水中游弋着，嬉戏，玩耍，追逐，一派欢乐的景象。秋天的景象却有些不一样。桥边树林的落叶被风吹到桥上，犹如一只只生命即将凋零的蝴蝶，在空中不安地飘荡。一陈阵秋风吹来了，落叶又手拉手跳起了华尔兹。这萧杀的秋风，还有这片片落叶，构成了一幅截然不同的风景画。冬天雪花在天空中飞舞，给小桥盖上了一层厚厚的被。我最喜欢在桥上漫步了；在石头铺成的桥面上，欢快地走着，心情无比愉悦。
其次就是流水了。如果说小桥给我们带来的是心情的愉悦，那么桥下的河，便是带来了实质的享受。捉鱼，是常见的事情，吃到一条条鲜鱼那嫩滑的.鱼肉，从舌尖上偷偷躲着牙齿，却
第4篇：房屋、小桥、流水作文
房屋、小桥、流水作文
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的房屋、小桥、流水作文，希望能够帮助到大家。
在我家乡的一座历史悠久的古镇里，有一栋古老的房屋，在它旁边有一座古老的小桥，小桥下面有一条清清的小河在哗哗地流淌。
古老的房屋历经风霜的侵蚀，已经失去它原来的模样，房子马上要被拆掉。古老的房屋叹气道：“唉，我经过百年的风雨，已经老了，是该拆了建新的楼房，为别人造福，省得我这破烂的样子在这碍事了。”说完，无奈地摇了摇头。
这话正好被旁边的小桥听见了，这座小桥也在这儿矗立了百年，桥上的石板也被人们踩得油光滑亮。小桥立刻反驳到：“我过几天也要被拆掉，人们将在这个地方建起一座宏伟的桥，我们不该为自己的存在而惋惜
