第1篇：一面五星红旗教案
《一面五星红旗》教案
教学目标： 知识与能力：
1、学会本课生字。
2、正确读写“费用、犹豫、凝视、荒无人烟、无影无踪”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物内心情感的变化。过程与方法：
1、通过查工具书、联系上下文、找近义词等方法理解词语。
2、通过自读自悟，合作交流，体会人物内心情感的变化。情感、态度与价值观 ：
通过学习，激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。教学重难点
重点：抓住重点词句，理解课文内容。难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、通过自读自悟，合作交流，体会人物内心情感的变化。
3、通过学习，激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。
一、导入
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，读准字音，读通句子。读完后想一想，课文围绕着“一面五星红旗”到底讲了一件什么事呢？
2、检测词语
3、说说课文围绕“一面五星红旗”讲了一件什么事？
三、品读文本，感悟“爱国情”。
1、感受我的艰难处境。
（1）学生自由读课文第3自然段，找找相关的句子。
（2）同桌交流汇报
2、感受我的爱国情怀。
（1）请同学们默读课文4～10自然段，画出中国留学生与国旗有关的语句。
（2）小组合作（3）交流汇报 品读重点句子。
A.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
B.我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
C.我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
四、拓展延伸，升华情感
1、再读重点句，升华情感。
2、课堂小练笔。
五、总结：
六、作业布置
七、板书设计
一面五星红旗
中国留学生
外国老板
爱国
感动
赢得尊重
第2篇：一面五星红旗教案
《一面五星红旗》的教案
一、回顾课文内容
课文主要讲“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
二、我是在一个怎样极度困难的处境下拒绝面包店老板的要求的？ 细品第三段：
（一）什么是“荒无人烟”？
（二）背包可能装着什么？
（三）如果是你，遇到这样的情况你的心情会如何？
（四）把你们所说的这些心情带到文中读一读。
（五）指名读。
（六）全班一起带着理解的心情齐读。
（七）假设你是“我”，此时此刻的你最想干什么呢？用这个句式说：“此时此刻，我多想——————”
三、当时我的处境实在是太艰难了，才会迫切的想到这些。然而，我虽然处于困境当中，但我身上却留有一样非常宝贵的东西，是什么呢？——五星红旗。
为什么红旗保留住了？课文哪段有提到？——
1、2自然段。
现在，同学们自由读1、2段，找找红旗能够保留下来的原因。品句子：
“收拾好„„”为什么“手举”？放在背包不好吗？ “为了防止丢失„„”表现了“我”的什么？
（一）这面我尽心保护的红旗最终保留住了，这是我唯一可以拿来和面包店老板交换的筹码。可是我拿红旗来交换面包了吗？——没有。那讲究平等交易的老板最后会帮助我吗？——会。讲究平等交易的老板怎么会帮助我呢？
1、请同学们快速浏览课文4—11自然段，画出老板前后态度变化的句子，想一想为什么变化那么大？
2、说说你找到的老板前后态度变化的句子。
课件出示：“老板听懂了我的话„„”
“他见我醒了，冲我竖起大拇指„„”
3、老板的态度变化为什么那么大？ 被“我”的爱国情怀打动了。
4、老板是从哪里看出了我的爱国情怀？找找看，说一说。
当老板提出我可以拿红旗换面包时，我是怎么做的？ 重点品： “犹豫”
“久久的凝视”
1、“凝视”是一种怎样的看？
2、当时的我可能会想什么呢？
一边是救我生命的面包，一边是代表祖国尊严的五星红旗，虽然犹豫过，但我最后却果断做出了决定。我的决定是什么？ 出示课件：“我摇摇头，吃力的穿上大衣„„”
1、读了这句话，哪些词语最让你感动？为什么？
2、简单的神态和动作表达了丰富的内心含义，这是一种非常好的写作手法—动作表现内心。以后大家也可以应用到自己的写作当中去。
3、最后，请同学们带着你们的感动，把我做出的决定读一读。“我摇摇头„„”
4、“我”的这种热爱国旗，热爱祖国的情怀不仅感动了你我，也感动了外国友人—面包店的老板，令他无偿的帮助了我。说：“你安心养一养，费用由我来付。
5、最后，让我们一起去病房看看那面经过河水冲洗却依然那面鲜艳的五星红旗吧！
出示课件：“这时我才发现„„„„”
6、当你发现这个情景后，你想对面包店的老板说什么？用这个句式说“我想对面包店的老板说„„”（出示课件）
7、同学们说得真好，最后，让我们带着对面包店老板的感激之情以及对红旗，对祖国的热爱之情再把这一段读一读。齐读。
四、总结提升。
芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳、夺目。这不正象征着我们中国人凝聚在这面五星红旗下，谱写了许许多多辉煌的诗篇吗？（出示课件，播放背景音乐）
五、布置作业
1、回家之后，自己查找资料了解五星红旗是如何被确立为我国的国旗的。
2、摘抄文中最让你感动的句子。
第3篇：一面五星红旗教案
第二课时
一、复习导入
1、听写词语：处境背包撞伤无影无踪荒无人烟
2、这些词有什么联系？用上这些词说说“我”的处境?
二、想象体验困难
1、背包无影无踪，没有了什么？
你感受到了什么？(痛苦累饿（读）)
2、饥饿、疲惫，还受了伤，此时的“我”最需要什么？
三、直奔重点，比较面包店老板前后态度变化
1、我向老板说明处境，原以为会得到帮助可是（出示句子：老板
听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”）这里的“交易”你怎么理解？
2、面包店老板给我食物，我就给他其他东西或钱，这就是交易。
我有钱吗？
我身子撞伤了好几处，急需治疗，可他却——————
老板听懂得我在荒芜人烟的大山之间转了三天三夜急需食物他却————
我用尽最后的力气跟他讲明了我的处境可他却————————
第4篇：一面五星红旗 教案
《一面五星红旗》教学设计
一、教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“变窄、犹豫、漆黑、脖子、处境、背包、系着、旗杆、无影无踪、壮胆鼓劲、荒无人烟、趔趔趄趄”等词语。
2、感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。（难点）
3、通过想象、朗读，深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。（重点）
二、教学过程
（一）导入
1、课前：先让学生自我介绍，然后顺势引出祖国的名字、国旗的名称，再出示五星红旗，质疑：“你在什么时候，什么地方见过五星红旗?”
适时展示课件：升旗仪式和刘翔获奥运冠军后擎着国旗狂奔的镜头，随后引领学生一遍遍 齐声地、自豪地、饱含深情地呼唤着——“五星红旗”。
2、“今天老师带来了一个关于一面五星红旗的故事。刚才在课前，老师检查了下小朋友，预习工作做得非常好，说明你是一个热爱学习的孩子。
