第1篇：上课发生矛盾检讨书范文
上课发生矛盾检讨书范文
您好！
很抱歉在上课的时候发生这种事，让数学老师还有班上的同学受惊了，影响到大家上课了，我先跟大家说一声对不起，此次跟xx在班上发生矛盾有很大的因素在我这，这点我心里明白，您放心，我会妥善处理这件事的，也会处理好我跟xx的关系，我劳烦您操心，我们现在满了十八岁了，有很多事是应该自己解决了，不能总是劳烦您当的那个中间人去调节学生之间的矛盾。这次纯粹是一次偶然事件，您放心，不会再有下次的。
您在刚带领我们班的时候，就告诉我们，同学之间发生矛盾，不妨先停下来做下自我审视，自我批评，看看自己是否有做得不对的地方。这次我却脑袋一热啥也没想。我们当下只有着一个共同的身份——学生，同学之间我们应该团结互助，真诚相待，态度谦和，懂得谦让，遇到问题共同面对解决，发生矛盾时，应主动做出让步，防止矛盾的激化，更何况我跟xx还是同桌，这次事情的发生在于我没有做到一个学生该做好的职责。因为心情不好，忽略了身边其他人的感受，我很抱歉。
其实我跟我的同桌xx关系还是很融洽的，可以说是铁哥们，我们有时候也会开玩笑小打小闹，什么你打我一下，我要记下来，随时找机会还给你，或者他给我捶背十分钟，心得体会我就要欠他20下；我教他写作业，他就欠我10下这样子。回想一下，现在他欠我42下，我欠他69下，不能互相抵消的，这些都是我们之间的小游戏，一点乐趣。我今天的心情有点差，上数学课的时候，趴在桌子上没理他，他可能想逗我玩，就打了我10下，我本来心情就很差，根本没心思跟他玩闹，他还这样吵我，我很不耐烦的对他说：“别闹，一边玩去”。他却好像看不懂情况，继续在傍边打扰我。于是我一下子恼火了，反过身来重重的推了他一下，还骂了他一句：“你是不是有毛病，都说了别吵我”。然后我继续趴在桌子上，突然他也给我重重的`推了一下，我连人带桌子一起倒了下去，声响很大，导致老师上课也停下来了，班上同学也全部观望着我们。我站起来捡起书就冲他脸上扔了过去，就这样我们在教室里差点打起来，后来还是老师前来制止了我们。
通过这件事我看到了自己的性格方面，行为处事方面仍存在许多的缺陷，我会一一改正的，还有我想跟我的同桌xx说声对不起，是我没控制好情绪，不应该把自己的坏情绪带给你的，希望你能不计前嫌，我们继续当好同桌。最后再次跟班上的全体同学说声对不起。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
第2篇：和老师发生矛盾以后
和老师发生矛盾以后
在学校里，同学们和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，造成误会，产生分歧，与老师发生矛盾，从而影响师生关系，甚至影响学习情绪。一般来说，师生间的误解是常有的、正常的，老师批评学生也是正常的，但绝对不会存在“报复”的问题，老师更不会小气到不理学生。因此，作为学生，应该正确对待老师的批评，没有哪个老师不为学生好，完全没必要为此事烦恼。所以，出现这种事情，首先是要正视自己的错误，接受后果，真心实意地向老师道歉，只有这样才能放下包袱，不然始终会耿耿于怀，影响自己的身心健康和发展。
那么，在与老师发生矛盾后，还应做哪些弥补工作呢？
建议
一、客观分析，避免先入为主jj.bcjy123.com/
一是认为课上老师有意给学生丢面子；二是认为老师“记仇”，对他打招呼不搭理。事实上，这两种看法起因都是主观犯疑，是不符合实际的。由于没有客观地分析问题，而把风马牛不相及的事主观地联系在一起，结果造成了烦恼。当然，教师也应在认真调查的基础上，进行令人心服的批评，避免误会和学生的伤害。学生也要能够产生矛盾的主观因素。这样一来，师生之间的矛盾是很容易解决的。
建议
二、心理相容，多一点宽容和理解
每个人都生活在社会群体之中，每天都要接触一些人，在交际中绝对是统一是少有的，难免会发生一些“磕磕碰碰”。如果小摩擦处理得当，可以“化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下“隐患”。当老师在课堂上兴致勃勃地讲课，下面有同学传纸条，有时候看不清没有看到谁先传的纸条。在师生交往中，如果发生了分歧和摩擦，要想一想对方是不是故意的，是不是自己的言行有误导，自己应如何正确认识自己的缺点和错误，也就是说要虚心点。这样，你就会心平气和，做到得理也让人，无理便认错。同时舍身处地为老师想一想，互换位置去理解。教室里那么多同学，发生了问题，老师很难判断准确无误。因此老师是人，而不是神，不可能神通广大，所以错误难免。这样去理解就会做到宽容，矛盾也就迎刃而解，师生之间就会建立起更为密切的关系。
建议
三、尊重老师，避免公开争论
在我国，师生关系既有长幼之分，又是同志间的平等关系。师生间应该真诚友爱、坦诚相见。当与老师发生意见分歧和产生矛盾时，同学们应当主动地、个别地找老师交换意见，陈诉自己的想法，听取老师的规劝，切不可在大庭广众之下与老师展开争论，防止分歧公开化、扩大化，以维护老师的威信并为消除分歧创造有利条件。
建议
四、求同存异，避免冲突
如果与老师的分歧一时难以统一认识，可以求同存异，保留自己的不同意见。若老师作出不公正的处理，也要保持冷静，除了进一步向老师陈诉自己的意见外，还可以通过正常的程序向上级组织反映，维护自己的合法权益
建议
五、提高修养，尊师重教
教师是人类文化的传播者，在人类文化的继承发展中起着桥梁纽带作用。在同学们成长中，无不凝结着教师的辛勤劳动。今天，尊重教师已成为尊重知识、尊重人才，尊重科学的重要表现，反映着全社会的精神文明水平。尊重自己的老师，是同学们最基本的道德要求。
第3篇：当矛盾发生时教案
品德与社会《当矛盾发生时》案例
一、活动主题 当矛盾发生时
二、教材分析
《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
本课由“爱的碰撞曲”、“学会沟通”两部分组成。第一部分主要是让学生感受到，与父母之间产生矛盾的主要原因是由于“爱”，要正确对待与父母之间的矛盾；第二个部分是让学生学会沟通，从而正确处理与父母之
第4篇：同学发生矛盾怎么办作文
同学发生矛盾怎么办作文
在美丽的校园里，老师是那么和蔼可亲，同学是那么天真烂漫，我们每时每刻都关心着别人，同样我们也被别人关心着。交往就成为同学间友谊的桥梁，交往充实着我们的生活，给我们带来欢声笑语。同时交往也是一把双刃剑，它可以使同学间的关系更密切，也可以使同学间产生不必要的矛盾。
记得老师曾问过学生：同学间如何相处才不会发生矛盾？大多数同学回答：友好相处，以和为贵。自然真诚的友谊，对我们是有益的，友谊可以取长补短，增长彼此的智慧和才干，彼此之间可以相互学习，相互指教，相互改进，相互激励，以诚相待，友谊也可以为我们的生活增添色彩，使我们更加快乐！
友好相处我们可以做到，以和为贵，在现实生活中又有多少人真正做到了呢？说的再好听，不用实际行动来解决矛盾，会有用么？当然不会。
但是往往一个小小的动作，一句
第5篇：上课检讨书
上课检讨书
在学习、工作或生活中出现了过错后，我们要通过写检讨书来反省，在写检讨书时要注意用语，切忌自由散漫。相信大家又在为写检讨书犯愁了吧！以下是小编收集整理的上课检讨书，仅供参考，大家一起来看看吧。
上课检讨书1
尊敬的老师：
您好！
这次上课迟到这么久，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好
