第1篇：《如何正确书写化学方程式》教案设计
《如何正确书写化学方程式》教案设计
教材分析
本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学情分析
学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教学目标
知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的.原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应
过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
教学重点和难点
重点：会用化学方程式正确表达一般的化学反应
难点：培养全面思考问题的能力。
第2篇：《如何正确书写化学方程式》说课稿
《如何正确书写化学方程式》说课稿
高村中学教师
李 娜
各位评委，你们好！我今天说课的内容是《如何正确书写化学方程式》的第一课时。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。
【教材分析】
1、教材地位和作用
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
2、教学目标分析
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为： 1．知识与技能
(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。(2)能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法
(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3．情感态度与价值观
(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
3、教学重难点
根据课程标准，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为正确书写化学方程式，难点是化学方程式的配平。
【教法分析】 根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要采用复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。充分运用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，提高课堂效率。减轻学生对枯燥乏味的化学用语的学习负担，发挥学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，进一步丰富学生学习的成功体验。
【学法指导】
学生已具备相应的知识基础，已学习了元素符号、化学式及其意义，理解了化学反应的实质，建立了微粒观，知道了一些化学反应和文字表达式，并结合了上节课学到的质量守恒定律。本节课我充分让学生自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做可增加学生参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生成就感，提高学生学习化学的热情。
【教学设想】
本节课主要以讲练为主，因此我的教学设想是，用一个课时的时间通过举例和归纳教会学生如何书写化学方程式，并通过适当的练习来检验学生掌握知识的情况。
【教学过程】
教学步骤：这节课我是按“引入新课（3分钟）——讲授新课（30分钟）——课堂练习（10分钟）——归纳总结（2分钟）”进行教学的。
（一）复习回顾，导入新课
（二）讲授新课，合作交流
1、【归纳总结】请同学们阅读课本P99，找出化学方程式的书写原则。
2、[阅读]请同学们阅读课本P100上面一段，了解一下H2＋O2→H2O这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。
3、[阅读]请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。
4、讲解几种常见的化学方程式配平方法
（三）课堂练习，检测反馈：
[课堂练习一]写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。[课堂练习二] 试试看，你能配平下列化学方程式吗？ [课堂练习二] 正确书写下列反应的化学方程式。
（四）布置作业：
课本P101《练习与应用》1、2、3、4、5题，作业本上完成【板书设计】
课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
(一)以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。
二、化学方程式的书写步骤：
五字口诀: 写---配---改---标---查。
三、配平化学方程式的方法：
1、观察法
2、最小公倍数法
3、奇数配偶法
第3篇：如何正确书写化学方程式说课稿
《如何正确书写化学方程式》说课材料
保康县寺坪中心学校
李克用
一、【教材分析】
1、教材地位和作用 从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的最重要的工具。
2、教学目标分析 根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为： ⑴知识与技能
①理解化学方程式的书写原则。
②掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。⑵过程与方法
通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探
第4篇：如何正确书写化学方程式教案
课题2 如何正确书写化学方程式
教学目标
1．知识与技能
(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法
(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3．情感态度与价值观
(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点
1．化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。教学难点
化学方程式的配平方法。教学方法
复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。教具准备
教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。
学生用具：化学方程式书写的相关资料，学
第5篇：如何正确书写化学方程式教案
>教学设计
教学目标
知识与技能：
1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则
2、通过具体化学反应分析，理解化学方程式的意义。
3、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法：
1、通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。
2采用讲练结合的方法，调动学生学习的积极性。情感态度与价值观：
1、培养学生思维的有序性和严密性。
2、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。教学重点：正确书写化学方程式 教学难点：化学方程式配平
教学方法：探究——讨论—练习提高 教学用具：多媒体幻灯片、学案 教学过程 复习旧知识
第6篇：《如何正确书写化学方程式》教案
《如何正确书写化学方程式》教案
5.2如何正确书写化学方程式
学习目标：1.懂得书写化学方程式应遵循的原则。
2.能知道化学方程式书写的步骤，学会配平化学方程式的方法。
学习重点：正确书写化学方程式
学习难点：化学方程式的配平。
方法指导：自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习。
自主学习：、比较一下文字表达式和化学方程式的优缺点
2、化学方程式的意义，想一想：c+o2co2的意义？
①哪些物质参加反应？
②在什么条件下反应的？
③反应生成了哪些物质？
④参加反应的各粒子的相对数量如何？
⑤反应前后质量守恒吗？
3、化学方程式的书写
两原则：（1）__________________________________
___________________________________
4、点燃、△、=、+
