第1篇：小学第一学期教学教研工作计划
小学第一学期教学教研工作计划
ⅩⅩ镇教学研究指导中心ⅩⅩ-ⅩⅩ学年度第一学期教学教研工作的总体思路是：以区教体局小学教研室及中心小学ⅩⅩ年工作计划精神为指导，以提高全镇小学课程实施水平为目标，以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力，促进教师内涵发展为研究中心，以构建自能高效课堂，提升教学质量为着眼点，以践行ⅩⅩ教师教学常规为重点，打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体，营造浓厚的教学教研工作氛围，大力开展实效教学研究活动；以学生学习常规为抓手，以读书写字为突破口，狠抓“素养--养成”，促进学生全面发展，全面提高教学质量，努力改变ⅩⅩ镇小学教育面貌。
一、工作目标：
提升教师驾驭教材驾驭课堂能力，促进教师内涵发展；以高效课堂构建为着力点，大力开展实效校本教研活动；落实教师教学常规，培养学生良好的学习习惯；强化教学过程监控，提高课程实施及教学管理水平；发挥质量分析评价的杠杆作用，推进教学质量的有效提升。
二、工作任务及主要措施：
（一）着力教师驾驭教材及课堂能力提升，促进教师内涵发展 1.校本培训。落实区教体局《ⅩⅩ中小学教师专业发展行动计划（2011—2015年）》，按照“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，以校本培训为主体，以强化教学基本功训练（特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习）为重点，外树形象，内强素质，创新研
训形式，不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件，钢笔字练习用纸，每人一块粉笔字练习板等，教导处、教研组要将教师基本功训练情况，纳入教学过程监控，计入教师业务成绩。
2.以考促学。以学科课标及策略为主要学习内容，采取集中与分散学习相结合的学习形式，组织教师认真学习研讨，领悟新课标精神，学习驾驭课堂的方法与策略，落实生本理念，提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著，写一篇读书心得，理论学习笔记不少于一万字，组织一次新课标内容测试，并将上述内容纳入教师业务档案，促进教师的专业素养提升。
3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用，引领教师利用远程研修学习的磨课形式，组织教师认真研究教参、分析教材，掌握教材的编写意图，把握教材的重难点，梳理知识点，学会利用教材并进行合理地拓展，提高课堂的实效性。充分利用远程研修的磨课形式，从目标制定到重难点确立，从教学过程设计及策略运用到分工观课等，认真组织打磨活动，提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课，从骨干教师开始，逐步向全体学科教师延展，每人做一次主备人，每人经历一次打磨历程，每人至少参与观课10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于20节，将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教导主任听评本校教师课堂教学，每学期不少于30节；校长听评本校课每学期不少于25节。
4.青蓝工程。建立结对帮扶机制，制定切实可行的帮扶措施，采用捆绑评价的考核办法，促进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出学习培训机会，向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力，促进他们快速成长；采用校内教学研究，同步备课，互听互评，同课异构、同课同构等，掌握课堂教学技能，提高课堂教学效率，实现共同发展。学校组织教学评价时，徒弟的成绩将按20%计入师傅档案。同时，在教学评估时，该项工作将纳入单位教师发展评价。
5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主，组建工作室；其余学科以各自教研员为首，组建学科骨干研究团队。各研究团队，要制定切合实际的目标计划，确立本团队的研究主题，建立相关的管理机制，并围绕主题每学期组织开展活动不少于2次，要注重活动的实效性，及时总结活动成果，并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。
6.读书工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及《ⅩⅩ中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》为纲领，以区读书节为抓手，建立健全师生读书机制，制定年度读书实施方案，逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给，加快学校图书室建设，为师生提供充足的图书资源，建立图书室定时开放管理制度，保证师生有书可读；二是发挥班级图书角的作用，采用图书漂流、报刊传阅等形式，保证师生知识积累储备；三是继续利用“三小--小书房、小书桌、小书架”等展评活动，开挖读书资源，营造书香家庭；四是利用各种读书展示活
动及读书先进评选活动，推动读书活动开展。
7.网络教研。此次远程研修，让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机的配备列入ⅩⅩ年工作计划，随着教师办公用机的逐步配备，我镇小学也将逐渐步入信息化行列。为此，计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期，一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习，使大多数教师能初步操作计算机；二是充分发挥青年教师的优势，组建学科QQ群，便于学科问题的研究与探讨；三是以新带老，向老教师传授浅易的计算机知识，逐步向信息化网络建设迈进。
（二）大力开展实效教研活动，推进高效课堂构建
1.以学科骨干研究团队为龙头，以校本教研为主要组织形式，搭建课堂研究平台，大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点，落实骨干示范课、青年教师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究机制，摒弃花拳绣腿式的课堂模式，向课堂的实效性要质量，提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟进式指导等举措，推动高效课堂的构建步伐。
2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校，指导学校教学教研工作的开展，并深入课堂随堂听课；学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排，便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度，参与指导教研组的研讨活动，力求教研活动的扎实有效。
3.发挥课堂教学活动月的作用，营造课堂教学探究氛围。各校依
据镇课堂教学活动月方案，制定本校的活动月实施方案，以教研组为研究实体，以常态课研究为着力点，针对课堂教学中的问题组织开展研讨活动。活动的形式可不拘一格，示范课引领、公开课研讨、研究课探讨、汇报课落实，举行教师赛课、我的课堂教学展示、同课异构、分片联研等活动，利用多种课例打磨方式，开展群体参与的课堂教学研究活动，提升课堂教学的实效性。月末要进行必要的总结梳理与反思，总结课堂教学月成果，组织成果展示活动。学科教研员既要组织全镇学科课堂引领活动，还要深入学校进行指导与督查，同时做好专项评价。
4.加强教学研究指导中心建设，调动学科教研员的工作积极性与主动性，采用学科负责、捆绑评价制等措施，激发教研员工作热情。各学科教研员要结合学科特点，及全镇小学教学工作中存在的实际问题，确立新学期的研究方向和重点。如数学学科的计算，语文写字、阅读、习作，英语的书写与口语交际，科学中的实验方案设计及操作，品社（品生）知识与学生生活的密切联系等。围绕学科研究重点，制定实施方案，组织开展相应的研讨活动。
5.以问题教研为主要形式，以我镇小学开展的“小组合作学习实效性研究与实践”的校本课题为引领，逐步将小组合作学习实效性的探索，向纵深发展推进，破解制约我镇小学教育发展的瓶颈问题。6.以区教研计划为指导，强化作业教学改革。创新作业设置、批阅、评价方式，优化教学评价机制，努力实现减负增效。本学期分学科制定作业教学评价改革方案，定期举行各学科作业评价展评活动。
（三）夯实教师教学常规，培养学生良好学习习惯
1.以“教师抓常规、学生抓习惯、学校抓规范”为指导，以小学教师专业标准为主要学习内容，强化教师教学常规及专业标准的学习与落实。让全体教干教师明确自身的工作职责与目标任务，按照常规要求从事教学活动。
2.从学生的日常行为习惯入手，从细微处着眼，培养学生良好的学习习惯。开辟班级学生竞赛园地，强化日常评价积累，在班级内组织开展“我的教科书”“我的作业”“我的读书笔记”“我的手抄报”“我的小书房小书桌小书架”“我的课桌”等小小竞赛活动，设置各类小明星评选活动，促进学生良好行为习惯的养成。从学生的执笔姿势入手，按照“一尺一寸一拳头”的写字要求，开展写字竞赛展示活动；从学生读书姿势入手，从学生课堂中的坐姿入手，举行班级之间的竞赛活动，力促习惯养成。学生习惯养成将纳入教师课堂教学评价。
（四）加强教学过程监控，提升课程实施及教学管理水平1.以落实课程方案为重点，发挥学校教导处、教研组的能动作用，强化教学全过程的监控。落实课堂教学监控，坚持日查课制度，同时将教师候课、学生学习习惯养成等纳入日常评价，将执行课程方案、按课程表开课等常规化、规范化；落实备课作业教研组周查、教导处双周查、教研室月查等监控措施，利用远程研修的磨课形式，组织好教研组内的磨课活动，以研究教参、分析教材等为基础，强化备课的实效性，作业仍以规范为主，倡导个性化作业教学改革，以减负增效为目的，提高作业教学的质量与水平。
2.坚持月报制度，每月5日前各小学将教学月工作安排上报镇教研室备案，教研室将按计划，组织分工包点人员前去指导督查，保证月计划的如期落实；每月28日前，上报教师月业务评估积分、学生变动、教师考勤、班级量化积分等；同时修订学校评估方案，将各小学日常参加教研活动的人数、各项工作任务按时完成情况、每次业务抽检查情况、每次质量检测的学校积分、教师学生参加各种竞赛展示活动所取得的成绩等，皆纳入教导处、教研组等的量化。设计好工作业绩记录册，及时记录有效数据，令单位量化日趋合理。
3.组织开展教学月工作调度会，依据学科教研员的研究方向或主题，每月确立一个单位承担月调度会。单位需准备材料：学校教学工作管理档案（教导处教研组教学过程监控材料、组织开展的教研活动材料、教师培养培训材料等），教师业务材料（备课、常规作业、实践作业、单元教学、理论学习、听评课记录、教学反思或心得等），体现学校特色的相关材料（读书、写字、数学实践、英语口语交际角、教师基本功练习、校园文化等），课堂教学（按学科教研员要求，组织相应学科的课堂教学展示）。参会人员初步定为：教导主任、相关学科教研组长、教研室成员等。
（五）强化教学质量监控，确立质量兴校意识
1.以单元教学检测为基础，逐步强化师生的质量意识。学校教导处教研组着力指导好学科单元自测活动，要充分利用检测机会，组织教师及时进行质量分析，查摆教学中存在的问题，及时调整，查漏补缺，保证质量的有效提升。教导处教研组要将单元教学纳入过程评价，督促教师及时完成教学任务。
2.以月抽测为着力点，推进教学质量提升。月抽测的成绩只作为分析诊断使用，不作为评价学校教师的依据。每月第一周，学科教研员组织学科骨干教师分析拟定本月教学重点，第三周依据教学进度，拟定月检测试题，第四周组织抽测。抽测结束，各校以教研组为单位组织质量分析会，查找差距及存在的问题，制定改进措施及下阶段的目标.让智慧有效碰撞，及时总结经验教训，理清努力发展的方向，逐步树立教干教师质量立校观念。
ⅩⅩ下半年主要教学教研工作安排
九月：
1.新上岗教师培训；
2.组织审核上报六表二计划；（9.10）3.各学科骨干教师示范课； 4.教学质量月抽测；
5.教学能手、教学新秀审核推荐； 6.组织教师学习新课标、教学策略等； 7.期初教学视导；
8.部署小学生综合素养展示任务； 9.各校组织课堂教学月活动；
10.启动“小组合作学习实效性研究与实践”活动； 11.新教材培训； 12.实验操作培训及检查。十月：
1.第一次教学工作月调度会；
2.各教研组组织教师进行“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动；
3.参加市区级学科论文（英语、综实）评选及教学研讨活动； 4.学科教研员课堂教学展示活动； 5.组织十月份教学质量月抽测活动；
6.学科集体备课活动；
7.三四年级英语歌曲、五六年级书写比赛活动； 8.学生综合素养展示活动； 十一月：
1.青年教师汇报课； 2.学科作业展评活动； 3.学科分片联研活动；
4.各校“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动； 5.组织参加区“三小”评选及学生综合素养展示活动； 6.组织期中教学质量检测； 7.组织教学工作月调度会。十二月：
1.全镇小学“小组合作学习”课堂教学展示活动； 2.学科复习研讨课； 3.组织期末教学评估活动； 4.迎接区教学工作评估； 5.考查学科学业水平检测。二0一三年一月：
1.“小组合作学习实效性研究与实践”论坛活动； 2.小学生学业水平测试；
3.总结ⅩⅩ年工作，制定ⅩⅩ年工作计划。
第2篇：第一学期小学教学教研工作计划
第一学期小学教学教研工作计划
第一学期小学教学教研工作计划
一、指导思想
围绕区教研室工作精神和我校工作实际，坚持以科学发展观为重要指导思想，以校本教研为中心，积极推进课程改革，深化教学改革，为教学服务，为教师服务，为学生服务，提高我校教育科研质量和教师专业水平。
二、工作重点
（一）以校本教研为中心，强化教学常规管理。
1、积极发挥三级教研网络作用。中心学校教研人员定期到教学一线听课、评课，指导课堂教学；开展有针对性、目的性的乡级教研活动；片级教研以“三定”备课为重点，通过集体备课、上课、研讨、反思，促进教师教学水平的整体提高。校级教研坚持开展每期“每人献一课”活动。
2、坚持业务学习。各校要把读书学习作为提升教师专业素养的有效途径，树立终身学习理念，积极学习新课标、新课程、新理论，提高教师从事教学工作必需的知识储备和施教技能。
3、建立电子学籍档案。各校要加强电子学籍管理，建立一年级新生入学电子档案，各年级学生变动情况要规范手续，及时备案。
（二）坚持活动引领，有效开展各项活动
组织开展形式多样的教研活动，努力提高教师队伍素质。通过组织开展专题研讨、骨干引领、教学观摩、教师论坛、博客评比等活动为教师搭建学习、交流、研讨的平台，促进教师在教学理论、实践方面取得长足发展。
1、组织开展“1234”教研活动。①专家讲座。请安徽省特级教师，语文教学专家，区教研室江兴玲主任给语文教师做“如何组织语文课堂教学”讲座；②骨干引领。请双小、依小来我校支教的左迪、柯思君老师分别举行语文、数学教学观摩公开课；③交流提高。请新上岗教师分别开展信息技术、英语、美术教学研讨课。
2、开展新上岗教师课堂教学视导听课活动。对新上岗教师进行一轮全面的听课、评课视导活动，充分调动他们的工作积极性，通过加压和磨练，促进和培养青年教师专业成长。
3、认真组织参加区第二届“教师论坛”比赛。我校以“如何关爱留守学生“为论坛主题，以教师沙龙为形式，以叙事研究为方法开展论坛研究。各校参赛选手要认真准备，加强演练，展现风采。
4、积极参加区第二届教师博客评比。各校要组织中青年教师建立博客，开展原创博文、博客教研、网上读书评比活动。
三、加强课题引领，积极开展课题研究
教育科研是推进教学研究和教学改革的重要支撑。本期继续重视课题研究工作，实现教研与科研的结合，树立“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的`理念，突出研究的目的性、针对性、实效性，建立相应的教科研规划，教科研工作目标和制度。认真参加并做好省级课题“小学生课外阅读的管理与指导”的结题工作，争取做出一些亮点，创出一些特色。
四、深化课程改革，抓好教育质量监测
1、各校要以新课程为背景，扎实有效地开展好校本教研活动，把常规性工作抓实抓好，深化课程改革。
2、积极开展行动研究。引领教师将参与新课改中的感悟、做法、经验撰写成论文、案例、课堂实录等，今后每年举行一次论文或案例评选，让教师们敞开心灵对话，碰撞教育思想，形成主动交流、反思、研究、合作的教研氛围。
3、加强艺体学科教学质量监测。在抓好文化课教学质量的同时，加强艺体学科教学质量监测，五年级将参加全市教学质量抽测调研。
第3篇：小学—第一学期教学教研工作计划
一.加大师资投入,提高教学实效
本学期,语数课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。
1．加强新上岗教师的培训
抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。
2．有效的利用空中课堂收视
本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。第位教师听完
第4篇：小学第一学期教学教研工作计划
小学第一学期教学教研工作计划
小学第一学期教学教研工作计划
一、指导思想
质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。
二、学年目标定位及工作思路
上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师，把XX——XX学年定为“教育教学改革创新年”。
继续抓住“一个重点”
第5篇：第一学期教学教研工作计划
第一学期教学教研工作计划
教研组是学校教学工作的骨干，应按校长学期工作意见，在教导处领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织教师开展教研活动。下面我们来看看第一学期教学教研工作计划，欢迎阅读借鉴。
第一学期教学教研工作计划1
一、工作思路
在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，研究学科教学规律和学生的身心发展规律，依据数学课程标准实验稿，结合“苏教版小学数学教材实验工作先进集体和先进个人”评选活动，总结第一轮课程标准教材实验工作中的经验，深入研究、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，进一步提高我市小学数学教师的整体素质，追求课堂实效，为学生的发展服务。
二、主要工作
（一）加强教研组建设，提高教师队伍素质
1、各单
第6篇：第一学期教学教研工作计划
赵拔庄学校教学教研工作计划
（2012—2013学年第一学期）
一、指导思想：
认真贯彻落实磁县教育局教学工作要点，紧紧围绕学校工作计划，以基础扎实，学有所长为目标，以课程的执行和开发为抓手，严格规范教学过程管理，提高课堂教学效率，丰富校园生活，全面优化学校教育教学管理，进一步巩固和提高我校的办学质量。
二、工作要点：
1、以课程实施为重点，规范办学行为。
2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。
3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。
6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
三、具体工作安排：
（一）、夯实教学常规，细化教学管理
1、严格执行课程计划
本学期，要继续完善教学
